Unit 1 This is me!第5课时Integration 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!第5课时Integration教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Thisisme!第5课时Integration教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册教学内容本节课的主题是“Unit1Thisisme!”，第5课时为“Integration”部分。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和运用单词和短语，如“name,age,like,hobby,likedoing,liketodo,school,subject,inChina”等。

2.句型的学习：学生需要能够运用“-What'syour...?-My...is/are....Ilike...ing./Iliketo....”等句型进行自我介绍和询问他人信息。

3.阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于介绍学校生活的短文，理解并掌握其中的关键信息，如课程设置、课外活动等。

4.写作任务：学生需要根据所给的提示，写一篇介绍自己的文章，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

5.口语交流：学生需要能够用英语进行简单的自我介绍，并能够询问他人的基本信息。

本节课的教学内容主要围绕学生自我介绍展开，通过学习单词、短语、句型，阅读理解，写作任务和口语交流，使学生能够更好地运用英语进行自我介绍和询问他人信息。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂、写出一个关于自我介绍的简单英语段落。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的基本文化信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解、写作任务等环节，学生能够培养分析、判断、推理等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等环节，学生能够培养自主探索、合作交流的学习能力，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时也已经学习了一些基本的句型结构，如疑问句、陈述句等。此外，学生还掌握了一些基本的阅读和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与自己生活相关的话题上，如个人介绍、学校生活等。大部分学生的学习能力较强，能够快速掌握新知识，但也有一部分学生需要更多的实践和巩固才能掌握。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会遇到一些新的词汇和短语，如“hobby”、“subject”等，需要通过多次练习才能掌握。另外，学生在运用句型进行自我介绍时，可能会遇到一些语法错误，如时态、主谓一致等。此外，学生在阅读理解部分可能会遇到一些长难句，需要提高阅读理解能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-任务型教学：通过完成具体的任务，如自我介绍、询问他人信息等，培养学生的实际应用能力。

-情境教学：通过模拟真实情境，如学校生活场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

-电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便展示和操作教学内容，提高教学效果。教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：“大家好，欢迎来到英语课堂！今天我们将学习一个新的单元，那就是‘Unit1Thisisme!’。在这个单元中，我们将学习如何用英语介绍自己和他人。希望大家能够积极参与，一起学习，一起进步！”

-引导学生回顾之前学过的自我介绍相关知识，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.新课内容展示（15分钟）

-展示教材第5课时的Integration部分，让学生观察并回答以下问题：“大家观察一下，这一课时主要学习了哪些内容？有哪些新的单词和短语？有哪些新的句型？”

-讲解并示范新单词和短语的用法，如“name,age,like,hobby,likedoing,liketodo,school,subject,inChina”等。

-讲解并示范新句型的用法，如“-What'syour...?-My...is/are....Ilike...ing./Iliketo....”等。

3.阅读理解（15分钟）

-给学生发放一篇关于介绍学校生活的短文，让学生独立阅读，并回答相关问题。

-针对学生的回答，进行点评和讲解，帮助学生理解并掌握短文中的关键信息。

4.写作任务（10分钟）

-给学生发放写作任务，要求学生根据所给的提示，写一篇介绍自己的文章，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-学生在课堂上完成写作任务，老师进行巡回指导，提供帮助和建议。

5.口语交流（10分钟）

-组织学生进行小组活动，让学生们相互进行自我介绍，练习运用所学知识进行口语交流。

-老师参与各个小组的活动，进行观察和指导，纠正学生的语法错误，并提供正确的示范。

6.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意。

-布置作业，要求学生复习本节课所学知识，并完成相关练习题。

7.课后反思（课后）

-对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。

-记录学生的学习情况和表现，为下一节课的教学做好准备。知识点梳理1.单词和短语

-单词：name,age,like,hobby,likedoing,liketodo,school,subject,inChina

-短语：introduceoneself,askforinformation,schoollife,favoritesubject,hobbies

2.句型

-疑问句：“-What'syour...?-My...is/are....”

-陈述句：“Ilike...ing./Iliketo....”

3.阅读理解

-文章主题：学校生活

-关键信息：课程设置、课外活动、学校设施等

4.写作任务

-文章结构：姓名、年龄、兴趣爱好等

-写作技巧：使用恰当的词汇和短语，运用所学句型，注意语法和拼写错误

5.口语交流

-自我介绍：姓名、年龄、兴趣爱好等

-询问他人信息：使用疑问句，如“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulikedoing?”等

6.文化意识

-西方国家的基本文化信息：姓名、年龄、兴趣爱好等

-跨文化交际：如何用英语进行自我介绍和询问他人信息

7.学习策略

-自主学习：通过阅读、写作、练习等方式，自主探索和巩固所学知识

-合作学习：通过小组讨论、合作交流，与他人共同完成学习任务，提高学习效果

8.语法点

-时态：一般现在时

-主谓一致：名词作主语时，谓语动词的单复数形式要与名词保持一致

9.课外拓展

-相关阅读材料：关于不同国家的学校生活的文章

-实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍教学反思今天我上了一节关于自我介绍的英语课，课型是Integration部分。我选择了互动式教学和任务型教学方法，希望通过让学生们自主学习和合作交流，提高他们的英语能力。

在导入环节，我以一个简单的问题引导学生回顾之前学过的自我介绍相关知识，大家积极参与，气氛不错。接着，我展示了新课的内容，包括新的单词和短语，以及句型的用法。在这个环节，我发现有些学生在记笔记方面有些困难，我及时调整了我的教学速度，并重复了一些重要的点，希望能够帮助他们更好地掌握。

在阅读理解环节，我给学生发放了一篇关于介绍学校生活的短文，让他们独立阅读并回答相关问题。我发现大部分学生能够理解并回答问题，但也有一部分学生在理解长难句方面有些困难，我计划在下一节课中更加注重培养他们的阅读理解能力。

在写作任务环节，我给学生发放了写作任务，要求他们根据所给的提示，写一篇介绍自己的文章。学生们在课堂上完成了写作任务，我发现大部分学生的写作水平还不错，但有些学生在语法和拼写方面需要注意。我会在下一节课中重点讲解一些常见的语法错误，并帮助他们进行改正。

在口语交流环节，我组织了学生进行小组活动，让他们相互进行自我介绍，练习运用所学知识进行口语交流。学生们在小组活动中积极参与，互相练习，气氛热烈。我发现通过这种方式，学生们能够更好地运用所学知识，并提高他们的口语表达能力。

我会根据这次教学反思的结果，调整我的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语水平。我相信通过不断反思和改进，我能够成为一名更好的老师，帮助学生们更好地学习英语。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们的课堂表现整体积极，大部分学生能够主动参与课堂讨论和活动。

-学生们在小组讨论中表现活跃，能够与同伴积极互动，共同完成任务。

-学生们在口语交流环节积极参与，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.小组讨论成果展示：

-学生们在小组讨论中能够相互合作，共同完成自我介绍的任务。

-学生们在展示环节能够清晰地表达自己的观点，并能够听取他人的意见和反馈。

3.随堂测试：

-学生们在随堂测试中能够正确地运用所学知识，回答相关问题。

-学生们在测试中能够运用所学句型和单词，展示出对课堂内容的掌握程度。

4.作业完成情况：

-学生们能够按时完成作业，写作任务中的文章结构清晰，表达流畅。

-学生们在作业中能够运用所学词汇和短语，展示出对课堂内容的应用能力。

5.教师评价与反馈：

-学生们在课堂上的表现积极，但仍有部分学生在记笔记和理解长难句方面需要加强。

-学生们在小组讨论和口语交流环节表现出色，能够与他人积极互动，提高了自己的表达能力。

-学生们在随堂测试和作业中能够正确运用所学知识，展示出对课堂内容的掌握程度。

总体来说，学生们在本次教学中表现积极，对课堂内容有较好的掌握。但仍有部分学生在某些方面需要进一步提高，我会针对这些问题进行针对性的辅导和讲解，帮助学生们更好地学习英语。典型例题讲解1.例题一：

题目：请根据下列句型编写一个自我介绍的句子：“-What'syourname?-Mynameis....”

答案：-What'syourname?-MynameisLily.

2.例题二：

题目：请根据下列句型编写一个询问他人年龄的句子：“-Howoldareyou?-Iam...yearsold.”

答案：-Howoldareyou?-Iam14yearsold.

3.例题三：

题目：请根据下列句型编写一个询问他人喜好的句子：“-Whatdoyoulikedoing?-Ilike...ing.”

答案：-Whatdoyoulikedoing?-Ilikeplayingbasketball.

4.例题四：

题目：请根据下列句型编写一个询问他人学校的句子：“-Wheredoyougotoschool