2 我们的班规我们订 第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治四年级上册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解和掌握班级规则的重要性，认识到遵守规则对个人和集体的影响。

2.通过讨论和制定班规，培养学生的团队合作意识，提高他们的自我管理能力。

3.引导学生理解规则的制定和遵守是维护社会秩序的基础，培养他们的法治观念。

三、教学内容

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考班级规则的作用和重要性。

2.新课学习：讲解本节课的内容，包括班级规则的制定过程、规则的具体内容和遵守规则的方法。

3.案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解遵守规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

4.小组讨论：学生分组讨论，提出自己班级中存在的问题，共同制定一份班级规则。

5.总结：对学生的讨论和制定规则的过程进行总结，强调遵守规则的重要性，并布置课后作业。

四、教学方法

1.采用讲授法讲解新课内容，引导学生思考和理解班级规则的重要性。

2.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对规则遵守重要性的理解。

3.采用小组讨论法，让学生在小组内共同讨论和制定班级规则，培养他们的团队合作意识和自我管理能力。

五、教学评估

1.通过课堂参与度和小组讨论的表现来评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

2.通过课后作业的完成情况来评估学生对课堂内容的巩固程度。

六、教学资源

1.教材：部编版道德与法治四年级上册。

2.多媒体课件：用于辅助讲解和展示案例。

3.纸和笔：用于学生制定班级规则和做笔记。

七、教学步骤

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考班级规则的作用和重要性。

2.新课学习：讲解本节课的内容，包括班级规则的制定过程、规则的具体内容和遵守规则的方法。

3.案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解遵守规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

4.小组讨论：学生分组讨论，提出自己班级中存在的问题，共同制定一份班级规则。

5.总结：对学生的讨论和制定规则的过程进行总结，强调遵守规则的重要性，并布置课后作业。核心素养目标1.法治观念：通过本节课的学习，让学生了解和认识到班级规则的重要性，以及遵守规则对个人和集体的影响，培养学生的法治观念。

2.道德素养：引导学生理解规则的制定和遵守是维护社会秩序的基础，培养学生的道德素养，让他们学会尊重他人、关心集体，养成良好的行为习惯。

3.团队合作：通过小组讨论和制定班级规则的过程，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通协作能力。

4.自我管理：让学生通过参与制定班级规则，学会自我管理和自我约束，培养他们的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了基本的道德规范和法治观念，对班级规则有一定的认识。他们知道规则的存在是为了维护秩序，但可能不够深入理解规则的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对实际案例和小组活动比较感兴趣，他们具有较强的团队合作能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解班级规则的重要性上可能存在困难，他们可能难以理解规则与个人利益之间的关系。此外，他们在制定具体可行的班级规则时可能会遇到挑战，需要引导他们如何将抽象的规则具体化并付诸实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-教学黑板

-投影仪

-电脑

-打印机

-纸张

-铅笔和橡皮

2.课程平台：

-班级微信群

-学校学习管理系统

3.信息化资源：

-多媒体教学课件

-与课程相关的视频材料

-在线教育平台上的相关资源

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动式提问法

-实践操作法教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，上节课我们一起探讨了班级规则的重要性，这节课我们将进一步深入学习如何制定和遵守班级规则。请大家回想一下，班级规则对我们的生活和学习有哪些影响？”（教师通过提问引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。）

2.新课学习（10分钟）

“今天我们将学习如何制定班级规则。首先，我们需要明确制定规则的目的，那就是为了维护班级的秩序，让我们的学习和生活更加和谐。接下来，我会给大家讲解制定规则的具体步骤，请大家认真听讲。”（教师讲解制定班级规则的目的和步骤，如：收集意见、讨论协商、形成草案、投票通过等。）

3.案例分析（10分钟）

“现在，请大家观看一个关于班级规则的案例视频，观看过程中思考以下问题：案例中的同学们是如何制定规则的？他们遵守规则了吗？遵守规则对他们有什么影响？”（教师播放案例视频，引导学生观看并思考。）

观看结束后，教师邀请学生分享自己的看法：“请大家谈谈你们对案例中的同学们遵守规则的看法，以及你们认为遵守规则的重要性。”（学生分享自己的观点，教师点评并总结。）

4.小组讨论（15分钟）

“现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，针对我们班级目前存在的问题，共同制定一份班级规则。在讨论过程中，请大家积极参与，发表自己的意见。”（教师布置讨论任务，学生分组讨论，教师巡回指导。）

讨论结束后，各小组汇报讨论成果：“请各小组代表汇报你们制定的班级规则，大家一起来点评和完善。”（学生汇报讨论成果，教师点评并总结。）

5.总结（5分钟）

“通过今天的学习，我们知道了制定和遵守班级规则的重要性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，自觉遵守规则，共同维护班级的和谐秩序。下节课，我们将继续学习有关规则与秩序的内容。”（教师对本节课内容进行总结，布置课后作业。）

6.课后作业（课后自主完成）

-整理本节课所学内容，写一篇关于班级规则的短文。

-结合案例和自己班级的情况，思考如何更好地遵守班级规则，提出改进措施。教学资源拓展一、拓展资源

1.教材拓展：部编版道德与法治五年级上册、六年级上册相关章节。

2.书籍拓展：《规则与秩序》、《法治教育读本》等。

3.视频资源：中央电视台法治栏目相关节目、教育频道法治教育纪录片。

4.网络资源：中国法院网、中国立法信息网等法治相关网站。

5.社会实践资源：学校周边社区、公安局、法院等法治实践基地。

二、拓展建议

1.组织学生参观法治实践基地，如法院、公安局等，让学生亲身感受法治在现实生活中的应用，加深对法治观念的理解。

2.邀请法治教育专家或法官、警察等人士来校进行法治讲座，分享真实案例，提高学生的法治意识。

3.开展法治知识竞赛或主题活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.组织学生进行法治课题研究，如调查学校周边社区的法治建设情况，培养学生的研究能力和法治观念。

5.引导学生关注法治新闻，了解国家法治建设最新动态，提高学生的法治素养。

6.鼓励学生参加法治教育社团或志愿者活动，如法治宣传、法律援助等，将所学知识运用到实际中，提升学生的法治实践能力。

7.教师可利用网络资源，如法治教育网站、论坛等，获取教学资源和信息，提高自身法治教育水平。

8.结合教材内容，组织学生进行角色扮演，如模拟立法、执法、司法过程，让学生体验法治实践，提高学生的法治观念。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上采用了情景模拟的方式，让学生身临其境地去体验规则的重要性，这种方式极大地激发了学生的学习兴趣，也让他们更好地理解了课堂内容。

2.小组讨论：我让学生分小组进行讨论，每个小组都需制定一份班级规则。这样的讨论既锻炼了他们的团队合作能力，也提高了他们的思考和解决问题的能力。

3.实践应用：我鼓励学生在课后将所学应用到实际生活中，比如在家庭中、在学校里，尝试去制定一些小规则，并遵守这些规则。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在实施过程中，我发现课堂时间安排得不够合理，有时候讨论花费的时间太多，导致后面的内容没有足够的时间进行深入讲解。

2.学生参与度：虽然大多数学生都能参与到课堂讨论中来，但仍有少数学生比较被动，他们的参与度不高，这对他们的学习效果有一定的影响。

3.我对学生的反馈不够及时：在课堂上，我主要关注了学生的参与情况，但对他们的反馈不够及时，这可能会影响他们的学习效果。

（三）改进措施

1.优化时间安排：我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既能保证学生的积极参与，又能保证课堂内容的深入讲解。

2.提高学生参与度：我需要想一些方法来提高学生的参与度，比如可以通过小组竞赛等方式，激发他们的积极性。

3.及时反馈：我需要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，及时给予他们反馈，帮助他们更好地理解和掌握课堂内容。作业布置与反馈（一）作业布置

1.请学生根据本节课学习的班级规则制定过程，结合自己班级的实际情况，制定一份班级规则。

2.学生需要将制定的班级规则写成一篇短文，要求内容具体、可行，并说明制定规则的理由和目的。

3.作业要求学生在规定的时间内完成，并进行互评和自我评价，以提高学生的自我管理能力和团队合作意识。

（二）作业反馈

1.对于学生的作业，我会及时进行批改和反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

2.在批改作业的过程中，我会关注学生对课堂内容的理解和掌握程度，以及他们在实际中的应用情况。

3.对于作业中出现的问题，我会与学生进行沟通，帮助他们解决问