安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 2.1.3 动物细胞教案1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.1.3动物细胞教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版生物学七年级上册第二章第三节“动物细胞”，主要内容包括动物细胞的基本结构及其功能。教材通过插图和文字介绍，帮助学生认识动物细胞的特点和作用。具体内容涉及以下几个方面：

1.动物细胞的概念：介绍动物细胞作为一种生物细胞的基本特征。

2.动物细胞的结构：描述细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构，并强调其功能。

3.细胞膜的作用：讲解细胞膜在物质进出细胞过程中的关键作用。

4.细胞质的作用：介绍细胞质对于细胞内物质运输和代谢的重要性。

5.细胞核的作用：阐述细胞核在遗传信息储存和调控中的核心地位。

6.动物细胞与植物细胞的异同：对比分析动物细胞和植物细胞在结构与功能上的差异。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和道德素养等核心素养。

1.生命观念：通过学习动物细胞的基本结构和功能，使学生认识到细胞是生命的基本单位，理解生命的本质和生物的成长规律。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，探讨动物细胞与植物细胞的异同，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过观察、实验等途径，让学生亲身体验和研究动物细胞的结构与功能，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.道德素养：在学习过程中，强化学生的团队协作意识，培养他们尊重事实、追求真理的科学精神，以及关爱生命、保护环境的道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念，对植物细胞的基本结构有初步了解。他们可能已经知道细胞是生命的基本单位，并且能够描述一些植物细胞的主要结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探索生物世界充满好奇，对于动植物的差异可能会产生浓厚的兴趣。他们可能擅长通过观察和实验来学习，喜欢亲身体验和探究。同时，他们可能对图像和图表等视觉辅助材料有较高的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解动物细胞的概念和结构上可能存在一定的困难。他们可能会对细胞膜、细胞质、细胞核等结构的复杂性和功能的理解感到困惑。此外，学生可能对动物细胞与植物细胞的异同点难以区分和理解，需要通过具体的例子和对比分析来帮助学生区分。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物学实验器材（如显微镜、细胞模型等）。

2.课程平台：人教版生物学教材、教学课件、教学设计方案。

3.信息化资源：网络教学资源（如教学视频、图片、动画等）、在线讨论平台。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作法、实验操作法、讨论与提问法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物细胞的基本结构和功能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物细胞的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物细胞教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物细胞的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物细胞学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为动物细胞新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物细胞的基本结构和功能知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物细胞的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动物细胞知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对动物细胞的基本结构和功能知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物细胞知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动物细胞问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物细胞相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物细胞的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物细胞的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物细胞的基本结构和功能内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物细胞内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.动物细胞的多样性：提供关于不同动物细胞类型的拓展阅读材料，如红细胞、白细胞等，让学生了解它们的特点和功能。

2.动物细胞与人类健康：介绍动物细胞在医学研究中的应用，如细胞培养、克隆技术等，引导学生思考动物细胞在人类健康领域的潜在价值。

3.动物细胞与环境保护：探讨动物细胞在环境保护中的作用，如微生物的降解作用、水质监测等，引导学生认识到动物细胞在自然环境中的重要性。

4.动物细胞技术创新：介绍当前动物细胞技术的前沿进展，如干细胞研究、基因编辑等，激发学生对动物细胞技术未来发展的兴趣和思考。

5.动物细胞与人类社会：探讨动物细胞在生物科技、食品工业、药物研发等领域的应用，让学生了解动物细胞与人类社会的紧密联系。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，他们可以通过查阅学术资料、参与科学实验、参观相关展览等方式，进一步深入研究动物细胞的相关知识。同时，学生可以尝试寻找与动物细胞相关的实际案例，如医学研究中的动物细胞培养技术，或者食品工业中的动物细胞培养肉等，从中了解动物细胞在现实生活中的应用和影响。通过这些拓展与延伸的学习，学生将能更全面地理解动物细胞的重要性和价值，培养他们的科学思维和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

a.动物细胞多样性阅读材料：提供关于不同动物细胞类型的拓展阅读材料，如红细胞、白细胞、干细胞等，让学生了解它们的特点和功能。

b.动物细胞技术视频资源：推荐一些关于动物细胞技术的视频资源，如细胞培养、克隆技术、基因编辑等，帮助学生了解动物细胞技术的前沿进展。

c.动物细胞在医学应用案例：提供一些关于动物细胞在医学研究中应用的案例，如肿瘤细胞模型、免疫细胞治疗等，让学生了解动物细胞在人类健康领域的潜在价值。

d.动物细胞与环境关系阅读材料：探讨动物细胞在环境保护中的作用，如微生物的降解作用、水质监测等，引导学生认识到动物细胞在自然环境中的重要性。

e.动物细胞与食品工业：介绍动物细胞在食品工业中的应用，如动物细胞培养肉、乳制品生产等，让学生了解动物细胞与人类社会的紧密联系。

2.拓展要求：

a.学生自主选择拓展内容，利用课后时间进行学习和探究。

b.教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.鼓励学生进行小组讨论和分享，共同探讨动物细胞的相关知识，提高合作精神和沟通能力。

d.学生可尝试寻找与动物细胞相关的实际案例，如医学研究中的动物细胞培养技术，或者食品工业中的动物细胞培养肉等，从中了解动物细胞在现实生活中的应用和影响。

e.学生可通过实验、调查、研究等途径，进一步深入研究动物细胞的相关知识，培养科学思维和创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了动物细胞的基本结构和功能。动物细胞是生物体基本的结构和功能单位，它包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。细胞膜是细胞的保护层，同时也具有选择性透过性，控制物质的进出。细胞质是细胞内的液体，包含各种细胞器和溶质，是细胞内进行代谢和生命活动的地方。细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，负责细胞的遗传信息的存储和调控。

我们通过观察和实验了解了动物细胞的特点和功能，探讨了动物细胞与植物细胞的异同。动物细胞与植物细胞在结构上有一些不同，如动物细胞没有细胞壁、叶绿体等。在功能上，动物细胞和植物细胞也有一些差异，例如植物细胞可以通过光合作用合成有机物，而动物细胞则需要通过摄取有机物来获取能量和营养。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.动物细胞与植物细胞最显著的不同是_____。

A.细胞膜的存在

B.细胞壁的存在

C.细胞质的存在

D.细胞核的存在

2.下列哪个结构是动物细胞特有的？

A.细胞壁

B.叶绿体

C.中心体

D.液泡

3.动物细胞中的能量主要来源于_____。

A.光合作用

B.有氧呼吸

C.无氧呼吸

D.发酵

（2）填空题：

1.动物细胞的基本结构包括_____、_____和