古代手工业的进步教案 人教版

古代手工业的进步教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版历史教材七年级下册第7课“古代手工业的进步”。教学内容主要包括：中国古代手工业的发展概况，特别是冶金、陶瓷、丝织等领域的成就，以及手工业在生产技术、市场扩展等方面的新特点。这一内容与学生已有知识——对古代农业、商业的认识相联系，帮助他们全面了解古代社会经济结构的各个层面。

教学内容与学生已学过的历史知识，如中国古代农业文明的发展、商业的兴起等紧密相关。通过本节课，学生可将已有的知识体系进行拓展，深入理解手工业在古代中国社会发展中的重要地位，以及手工业的进步如何推动了社会生产力的发展。核心素养目标1.历史理解能力：使学生能够解释古代手工业技术进步的原因、过程及影响，把握历史发展的规律。

2.时空观念：帮助学生建立古代手工业发展的时间线，理解不同时期手工业的特点及其与时代背景的关系。

3.史料实证：培养学生运用史料（如文献、图片、实物等）分析古代手工业的技术、产品及市场，形成对历史事实的准确认知。

4.历史解释：引导学生从经济、技术、文化等多角度，合理解释古代手工业进步对社会发展的作用。

5.家国情怀：激发学生对我国古代手工业成就的自豪感，培养民族精神和文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.古代手工业技术进步的主要成就及其对社会的贡献。

2.手工业发展与社会经济结构变化的关系。

难点：

1.理解古代手工业技术进步的内在动力和外部条件。

2.分析手工业发展在不同历史时期的特征及其影响因素。

解决办法：

1.利用多媒体展示古代手工业的图片、视频资料，结合教材内容，直观呈现技术成就及其影响。

2.设计小组讨论活动，引导学生从经济、政治、文化等多角度探讨手工业发展的原因和特点。

3.通过案例分析法，选择典型时期的手工业发展进行分析，帮助学生把握历史发展的脉络。

4.创设情境，模拟古代手工业市场，让学生在角色扮演中体验手工业发展对社会经济结构的影响，以突破难点。教学方法与策略为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的认知特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解古代手工业的发展概况、技术成就及其影响，为学生提供基础知识和框架。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对特定问题，如手工业技术进步的原因、手工业与农业、商业的关系等，促进学生思考、交流与合作。

3.案例研究：选择典型时期的手工业发展案例，如唐代的陶瓷、宋代的丝织等，引导学生分析、总结其特点与影响。

4.项目导向学习：将学生分成不同项目组，每组负责研究一个手工业领域，如冶金、陶瓷、丝织等，最后展示研究成果，提高学生的自主探究能力。

具体教学活动设计如下：

（1）导入：通过展示古代手工业的实物图片、视频资料，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

（2）讲授与讨论：结合教材内容，教师进行讲解，穿插小组讨论，帮助学生理解古代手工业的发展状况。

（3）案例分析：分发案例资料，组织学生分析、讨论，总结案例中的手工业发展特点及其影响。

（4）项目研究：学生分组进行项目研究，利用图书馆、网络等资源，收集、整理手工业发展相关资料。

（5）成果展示：每组展示研究成果，其他组进行评价，教师总结反馈。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示教学内容、案例图片、视频等，辅助讲解与讨论。

2.视频：播放与古代手工业相关的视频资料，帮助学生直观了解手工业技术成就。

3.在线工具：利用网络资源，如博物馆网站、学术文章等，为学生提供丰富的学习资料。

4.实物展示：如有条件，可展示古代手工业的实物，如陶瓷器、丝绸制品等，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代手工业的进步”课题，设计问题如“古代手工业是如何逐步进步的？”和“手工业的进步对古代社会有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群收集学生预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材相关内容，观看视频资料，初步理解古代手工业的进步。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯，提高其对知识的探索能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和预习进度的有效监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，提前接触重难点内容。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代陶瓷的制作视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代手工业的成就、技术进步的原因及其对社会的贡献。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同时期手工业的特点；通过角色扮演，模拟古代手工业市场的情景。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中的疑问，给予及时的解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，体验手工业技术进步的历史过程。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识，帮助学生深入理解重难点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握知识，突破难点。

-合作学习法：培养团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对古代手工业进步的理解，掌握分析历史发展的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如撰写手工业进步的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识，提高写作和分析能力。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对古代手工业进步的理解，拓宽知识视野。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，独立进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知和能力的提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提高学生的历史素养。

-拓宽学生的知识面，增强其历史学习的兴趣和动力。

-培养学生的自我反思能力，促进其自主学习能力的持续发展。拓展与延伸为了鼓励学生在课后进行自主学习和深入探究，以下提供与本节课“古代手工业的进步”内容相关的拓展阅读材料。

1.拓展阅读材料：

-《中国陶瓷史》：了解中国陶瓷的发展历程，从新石器时代到现代的陶瓷艺术，深入认识各个时期陶瓷的特点和成就。

-《中国古代冶金技术》：探讨中国古代冶金技术的发展，包括铜、铁、钢等金属的冶炼技术和应用。

-《中国古代丝织技术》：研究中国古代丝织技术的演变，从养蚕、缫丝到织造、印染，全面了解丝绸文化。

-《中国古代手工业经济》：分析中国古代手工业经济的发展，包括手工业的生产组织、市场流通、工匠地位等方面。

2.自主学习和探究建议：

-深入研究某一手工业领域的发展史，如陶瓷、冶金、丝织等，制作时间线或思维导图，总结其技术进步的历程和影响因素。

-分析古代手工业技术进步与社会经济发展的关系，撰写短文或研究报告，探讨手工业在古代社会中的作用。

-研究古代手工业中的著名工匠和工艺，了解他们的成就和贡献，尝试进行人物评述或工艺介绍。

-比较不同朝代手工业技术的异同，分析技术传承和创新的关系，以及这些变化对后世的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于古代手工业技术进步的短文，要求涵盖手工业技术进步的概况、主要成就和影响等内容。

2.绘制一张古代手工业技术进步的时间线，标注出各个时期的重要技术成就。

3.选择一个古代手工业领域（如陶瓷、丝织、冶金等），绘制一张工艺流程图，展示该领域的技术流程和产品特点。

作业反馈：

1.在批改作业时，关注学生对手工业技术进步的概况、主要成就和影响的掌握程度，指出存在的问题，并给出改进建议。

2.对于时间线作业，检查学生是否正确标注出各个时期的重要技术成就，及时纠正错误，并引导学生关注技术进步的历史脉络。

3.对于工艺流程图作业，关注学生是否准确展示所选领域的技术流程和产品特点，提出改进建议，帮助学生更深入地了解古代手工业技术。内容逻辑关系1.古代手工业技术进步概况

-①冶金技术：铜、铁、钢的冶炼技术发展

-②陶瓷工艺：从原始陶器到精美瓷器的发展

-③丝织技术：养蚕、缫丝到丝织工艺的进步

2.手工业技术进步的原因

-①农业生产的发展，为手工业提供了充足的原料

-②商业贸易的兴起，推动了手工业产品的流通

-③社会需求的增长，促进了手工业技术的创新

3.手工业技术进步的影响

-①提高了生产力，促进了社会经济的发展

-②丰富了人们的生活，提高了生活质量

-③推动了文化艺术的繁荣，促进了传统文化的传承

板书设计：

古代手工业技术进步

1.概况

-冶金技术

-陶瓷工艺

-丝织技术

2.原因

-农业生产发展

-商业贸易兴起

-社会需求增长

3.影响

-提高生产力

-丰富生活

-推动文化艺术繁荣课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代科技史》、《中国古代手工业发展史》。

-视频资源：《中国陶瓷》、《中国古代丝绸》等纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，观看纪录片，深入了解古代手工业的发展历程。

-提醒学生关注古代手工业技术进步与社会经济发展的关系，思考其对现代社会的影响。

-鼓励学生撰写心得体会，分享自己在拓展学习中的收获和感悟。教学反思本节课“古代手工业的进步”，旨在让学生理解古代手工业技术进步的概况、原因和影响。通过讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入思考手工业在古代社会中的地位和作用。课后，布置了相关的作业，以巩固学生的学习成果。

在教学过程中，我发现学生对古代手工业技术进步的概况有了较好的了解，但在分析其原因和影响时，部分学生还存在