大连版（2015）信息技术八年级下册第八课 神奇的魔术师-遮罩层动画（教学设计）

大连版（2015）信息技术八年级下册第八课神奇的魔术师——遮罩层动画（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选用的是大连版（2015）信息技术八年级下册第八课《神奇的魔术师——遮罩层动画》。该章节内容紧跟时代步伐，以学生感兴趣的动画效果为切入点，引导学生探索和掌握遮罩层动画的制作方法，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

本节课与前后章节内容联系紧密，承上启下。学生在前置课程中已学习了Flash的基本操作和动画制作技巧，为本节课的遮罩层动画制作奠定了基础。课后，学生可通过本节课的学习，进一步拓展动画创作思路，提高作品的艺术性和观赏性。

本节课内容主要包括：遮罩层动画的概念、制作方法和应用场景。通过实例讲解和操作练习，使学生掌握遮罩层动画的制作技巧，培养学生的创新意识和实践能力。同时，本节课还注重培养学生团队协作和沟通交流能力，提高学生综合素质。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养学生解决问题的能力。同时，注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习遮罩层动画的制作，学生将增强对信息技术在现实生活中的应用的认识，提高运用信息技术解决问题的能力。同时，通过小组合作和创意实践，学生将锻炼团队协作和沟通交流的能力，培养创新思维和审美意识，从而在创作中体现出对信息社会的责任心和伦理意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解遮罩层动画的概念：遮罩层动画是指利用遮罩层隐藏动画中不需要显示的部分，从而产生视觉上的特效。

（2）掌握遮罩层动画的制作方法：通过创建遮罩层、设置遮罩层属性、制作被遮罩对象动画等步骤，制作出丰富的遮罩层动画效果。

（3）应用遮罩层动画的实际场景：结合实际情况，运用遮罩层动画为各类作品增色添彩，提高作品的艺术性和观赏性。

2.教学难点

（1）遮罩层动画的制作原理：学生需要理解遮罩层与被遮罩层之间的关系，以及如何通过设置遮罩层属性来实现动画效果。

（2）灵活运用遮罩层动画制作技巧：学生需要掌握不同遮罩层动画效果的实现方法，如动态遮罩、静态遮罩、渐变遮罩等。

（3）解决实际问题：学生需要将所学知识运用到实际项目中，解决实际问题，如在作品中合理运用遮罩层动画提高视觉效果。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

（1）采用直观演示法，通过示例动画展示遮罩层动画的制作过程，让学生清晰地了解遮罩层动画的原理和效果。

（2）运用任务驱动法，引导学生动手实践，逐步掌握遮罩层动画的制作技巧。

（3）提供丰富的实践项目，让学生在实际操作中运用所学知识，解决实际问题。

（4）组织学生进行交流与合作，分享制作经验和心得，互相学习，共同提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用讲授、实践、讨论和合作等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师将讲解遮罩层动画的概念、原理和制作方法，为学生提供系统的知识结构。

实践法：学生通过动手实践，制作遮罩层动画，从而加深对知识的理解和应用。

讨论法：在课堂上，教师将引导学生进行主题讨论，分享制作经验和心得，促进学生之间的思想交流。

合作学习：学生将分组进行合作项目，共同完成遮罩层动画的制作，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

(1)导入新课：教师通过播放一个精彩的遮罩层动画实例，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

(2)知识讲解：教师运用讲授法，详细讲解遮罩层动画的原理和制作方法，同时结合实例进行演示。

(3)动手实践：学生根据教师提供的步骤和指导，自行制作一个简单的遮罩层动画，巩固所学知识。

(4)主题讨论：教师引导学生围绕遮罩层动画的应用场景、创新思路等方面进行讨论，分享制作经验和心得。

(5)合作项目：学生分组进行合作，共同完成一个具有挑战性的遮罩层动画项目，培养团队协作能力。

(6)成果展示与评价：各组展示合作成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，整合多种教学媒体和资源。

(1)PPT：教师将制作精美的PPT，展示遮罩层动画的原理、制作步骤和实例，方便学生跟随教学进度。

(2)视频：教师将提供一些优秀的遮罩层动画作品视频，供学生欣赏和分析，帮助学生更好地理解遮罩层动画的效果和应用。

(3)在线工具：教师将指导学生使用在线动画制作工具，如Flash、Powtoon等，进行遮罩层动画的制作和实践。

(4)网络资源：教师将引导学生查阅相关的网络资源，如教程、案例、素材等，丰富学生的学习资料，提高自主学习能力。

(5)评价工具：教师将使用评价表和学生互评的方式，对学生的遮罩层动画作品进行评价，给出具体意见和建议。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕遮罩层动画的概念和原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解遮罩层动画的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解遮罩层动画的基本概念和原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一个精彩的遮罩层动画实例，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

-讲解知识点：教师运用讲授法，详细讲解遮罩层动画的制作步骤和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握遮罩层动画的制作方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验遮罩层动画的制作过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解遮罩层动画的制作步骤和技巧。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握遮罩层动画的制作方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解遮罩层动画的制作步骤和技巧，掌握实际操作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据遮罩层动画的制作方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与遮罩层动画相关的拓展资源，如高级动画制作教程、案例分析等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的遮罩层动画制作方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解遮罩层动画的概念和原理，知道它是一种通过遮罩层隐藏动画中不需要显示的部分，从而产生视觉上的特效的技术。

-学生能够掌握遮罩层动画的制作方法，包括创建遮罩层、设置遮罩层属性、制作被遮罩对象动画等步骤。

-学生能够运用遮罩层动画为各类作品增色添彩，提高作品的艺术性和观赏性。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习法和合作学习法，培养自主学习和团队协作的能力。

-学生能够通过实践活动法，动手实践，掌握遮罩层动画的制作技巧，提高动手操作能力。

-学生能够通过反思总结法，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养对信息技术的学习兴趣，对遮罩层动画技术产生好奇心和探索欲望。

-学生能够在创作过程中，体验到信息技术的魅力，提高信息社会责任意识。

-学生能够在团队协作中，培养良好的沟通能力和团队合作精神。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确遮罩层动画的概念、制作方法和应用场景，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰：板书应分为三个部分，分别介绍遮罩层动画的原理、制作方法和实际应用，使学生能够清晰地掌握整个教学内容。

3.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼，概括性强。通过简洁的图表和关键词，让学生能够快速抓住关键信息，提高学习效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过生动的图片、动画效果和色彩搭配，使板书更具吸引力。

5.示例：

（1）遮罩层动画原理：

-遮罩层：隐藏动画中不需要显示的部分

-被遮罩对象：动画中的显示部分

-遮罩层与被遮罩对象的关系：遮罩层控制被遮罩对象的显示范围和透明度

（2）遮罩层动画制作方法：

-创建遮罩层：选择遮罩层形状，设置遮罩层属性（如颜色、透明度等）

-制作被遮罩对象动画：设置被遮罩对象的动画属性（如位置、大小、旋转等）

-遮罩层动画效果：通过遮罩层属性控制被遮罩对象的显示范围和透明度，实现动态效果

（3）遮罩层动画应用场景：

-动态遮罩：通过遮罩层属性变化，实现动态遮罩效果，如动态文字、动态图形等

-静态遮罩：通过遮罩层属性设置，实现静态遮罩效果，如静态文字、静态图形等

-渐变遮罩：通过遮罩层属性渐变，实现渐变遮罩效果，如渐变文字、渐变图形等八、教学反思今天我上的是《神奇的魔术师——遮罩层动画》这一课，通过这节课，我深刻地体会到了教学中的喜悦与挑战。在课堂上，我努力地将遮罩层动画的概念、制作方法和应用场景讲得生动有趣，希望激发学生的学习兴趣。在实际教学中，我发现学生的接受程度和掌握情况存在差异，一些学生能够迅速掌握遮罩层动画的制作技巧，而另一些学生则在理解和应用上遇到了困难。

在教学过程中，我意识到遮罩层动画的制作原理是本节课的一个难点。有些学生对遮罩层与被遮罩层之间的关系不够清晰，导致在制作动画时出现错误。因此，我决定在下一节课中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握遮罩层动画的制作原理。

同时，我也发现学生在团队合作中表现出了积极性和创造力。在完成遮罩层动画制作任务时，学生们能够相互协作，共同解决问题，这让我感到非常欣慰。因此，我计划在未来教学中，更多地采用合作学习的方式，鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

此外，我注意到学生在创作过程中对遮罩层动画的应用场景缺乏想象力。为了激发学生的创新思维，我计划在下一节课中引入更多的实际案例，让学生了解遮罩层动画在不同领域中的应用，鼓励他们发挥创意，创作出更有特色的作品。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《Flash动画制作技巧》：介绍Flash动画制作的基本技巧，包括遮罩层动画的制作方法。

-《动画艺术》：探讨动画艺术的发展历程和创作技巧，帮助学生了解动画创作的前沿动态。

-《视觉特效原理》：分析视觉特效的原理和应用，提供遮罩层动画在视觉特效领域的案例。

（2）视频资源：

-《遮罩层动画教程》：一系列关于遮罩层动画制作的教程视频，涵盖基础到高