13 我想和你们一起玩 第2课时 （教学设计） -部编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我想和你们一起玩第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级下册的“13我想和你们一起玩第2课时”。本课时主要围绕“友谊”这一主题展开，旨在让学生理解友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧。具体内容包括：

1.让学生通过观察和体验，认识到朋友之间的相互关心和支持。

2.引导学生理解友谊中存在的不同观点和冲突，并学会尊重和理解他人。

3.培养学生主动与人交往、积极参与集体活动的意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上册已经学习了“我是中国人”、“我爱我的家”等课程，对个人与社会、家庭与国家的关系有了初步的认识。在此基础上，本课时将进一步引导学生理解人与人之间的友谊，培养学生的社交技巧和团队意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入集体，建立良好的人际关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕“道德与法治”这一学科展开，旨在培养学生的社会适应能力、法治意识和良好的人际交往能力。具体包括：

1.社会适应能力：通过学习，使学生能够更好地理解社会规范和行为准则，提高学生的社会适应能力。

2.法治意识：引导学生了解法律的基本概念和作用，培养学生的法治意识，使学生能够自觉遵守法律。

3.人际交往能力：通过小组讨论、互动游戏等形式，培养学生的沟通技巧和团队合作能力，使学生能够更好地与他人交往。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了道德与法治的基本概念，对于人与人之间的相互关系、尊重他人等方面有一定的认识。此外，学生在生活中也积累了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于互动性强、游戏化的学习活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、表达和合作能力。在学习风格上，学生喜欢通过直观的图片、实物和动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对于友谊中的冲突和沟通技巧等方面存在理解上的困难。此外，如何将理论知识运用到实际生活中，学会与人交往和解决问题，也是学生需要面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治一年级下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示友谊的重要性、人际交往技巧等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和互动游戏区，以便于学生进行小组讨论、互动游戏等教学活动，营造积极的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友谊”的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于友谊的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人交往的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人交往的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人交往的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的重要性，掌握与人交往的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识和交往技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“我想和你们一起玩”，主要围绕友谊的重要性以及如何与人交往和沟通展开。以下是对本节课知识点的详细梳理：

1.友谊的重要性

-朋友对个人的影响：朋友的选择会对自己产生重要影响，选择好朋友可以互相促进成长。

-朋友之间的相互关心和支持：朋友之间应该相互关心、支持和帮助，共同度过困难。

-朋友之间的不同观点和冲突：朋友之间可能存在不同的观点和冲突，应该学会尊重和理解他人。

2.如何与人交往和沟通

-主动与人交往：主动与人打招呼、交流，积极参与集体活动，建立良好的人际关系。

-积极参与集体活动：积极参与课堂讨论、小组合作等集体活动，提高团队合作能力。

-沟通技巧：学会倾听他人的意见，表达自己的观点，善于与人沟通和协商。

3.建立良好的友谊

-真诚相待：真诚对待朋友，不欺骗、不背叛，建立信任基础。

-相互尊重：尊重朋友的意见和选择，不强迫他人接受自己的观点。

-共同成长：与朋友共同学习和进步，互相鼓励和支持。

4.与人交往的注意事项

-避免冲突：在与人交往中，要学会避免冲突，尽量避免与他人发生争执。

-妥善处理分歧：遇到分歧时，要学会妥善处理，寻求共同的解决方案。

-保持礼貌：与人交往时，要保持礼貌和尊重，不伤害他人的自尊心。

5.社交技巧的培养

-观察和学习：通过观察他人的交往方式，学习并借鉴他人的优点，提升自己的社交技巧。

-实践锻炼：通过参与各种社交活动，不断锻炼和实践与人交往的能力。

-反思总结：对自己的交往行为进行反思和总结，发现自己的不足，不断改进提升。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我作为教师，尽力引导学生理解和掌握友谊的重要性以及与人交往和沟通的技巧。通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生们在实践中提高了自己的社交能力，对友谊有了更深入的理解。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。通过故事、案例和实际操作，学生们能够更好地理解和掌握知识。同时，我也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在小组讨论和互动游戏中能够更好地与他人合作。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，有些学生在小组讨论中表现不够积极，个别学生对于如何处理人际关系仍存在困惑。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。

对于学生的学习效果，我认为整体上是积极的。学生们在课堂上积极参与，通过实践和讨论，他们对友谊的认识有了进一步的提升。同时，他们的社交技巧和团队合作能力也得到了锻炼和提高。

然而，我也发现部分学生对于友谊的理解还比较表面，他们可能需要在日常生活中更多地体验和实践，以深化对友谊的理解。此外，学生们在处理人际关系方面仍需要进一步的指导和教育。

针对教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.激发学生积极性：在小组讨论和互动游戏中，鼓励每个学生发表自己的观点和想法，激发他们的学习兴趣和积极性。

2.增强学生沟通能力：通过模拟情境和角色扮演，让学生在实际环境中练习沟通技巧，提高他们的沟通能力。

3.深化友谊理解：通过讲述真实案例和进行情感教育，帮助学生更好地理解友谊的真正含义，并能够在日常生活中运用。

4.指导处理人际关系：教授学生如何处理人际关系，包括如何处理冲突、如何尊重他人等，以提高他们的人际交往能力。课堂在课堂评价方面，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

首先，提问是一种有效的评价方式。通过提问，我可以了解学生对友谊的理解和与人交往的技巧掌握情况。例如，我会问学生：“你们认为友谊最重要的是什么？”或者“你们是如何处理与朋友之间的冲突的？”通过学生的回答，我可以了解他们对友谊的理解程度，以及他们是否掌握了处理人际关系的技巧。

其次，观察也是一种重要的评价方式。在课堂上，我会密切关注学生的表现，观察他们是否积极参与讨论和活动，是否能够与他人合作和沟通。通过观察，我可以了解学生的学习态度和社交能力，以及他们在实践中是否能够运用所学的知识。

最后，测试是另一种评价方式。我会定期进行小测试，以了解学生对友谊的理解和与人交往的技巧掌握情况。通过测试，我可以了解学生是否掌握了本节课的重点知识和技能，以及他们在实践中是否能够运用所学的知识。

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会仔细阅读学生的作业，了解他们对友谊的理解和与人交往的技巧掌握情况。对于学生的作业，我会给出详细的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生继续努力，不断提高自己的社交能力和友谊的理解。通过作业评价，我希望能够激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，不断提高自己的社交能力和友谊的理解。内容逻辑关系①友谊的重要性

-朋友对个人的影响

-朋友之间的相互关心和支持

-朋友之间的不同观点和冲突

②如何与人交往和沟通

-主动与人交往

-积极参与集体活动

-沟通技巧

③建立良好的友谊

-真诚相待

-相互尊重

-共同成长

④与人交往的注意事项

-避免冲突

-妥善处理分歧

-保持礼貌

⑤社交技巧的培养

-观察和学习

-实践锻炼

-反思总结

板书设计：

友谊的重要性

-朋友对个人的影响

-朋友之间的相互关心和支持

-朋友之间的不同观点和冲突

如何与人交往和沟通

-主动与人交往

-积极参与集体活动

-沟通技巧

建立良好的友谊

-真诚相待

-相互尊重

-共同成长

与人交往的注意事项

-避免冲突

-妥善处理分歧

-保持礼貌

社交技巧的培养

-观察和学习

-实践锻炼

-反思总结典型例题讲解1.例题一：小明和小华是好朋友，但他们最近因为一件小事发生了争吵。如果你是小明，你会如何处理这种情况？

答案：首先，我会冷静下来，不要冲动地回应小华的指责。然后，我会主动找小华谈谈，表达我的观点和感受，并倾听他的想法。在交流过程中，我会尊重小华的意见，并寻求共同的解决方案。最后，我会向小华道歉，承认自己的错误，并承诺以后会更加注意自己的言行。

2.例题二：你的朋友在课堂上受到了老师的批评，他感到非常难过。作为他的朋友，你会如何安慰他？

答案：首先，我会耐心倾听朋友的诉说，让他感受到我的关心和支持。然后，我会鼓励他勇敢面对困难，相信自己能够克服挫折。同时，我会帮助他想办法改进自己的学习态度和成绩，以避免再次受到批评。最后，我会一直陪伴在他身边，给他信心和鼓励，帮助他走出阴影。

3.例题三：在一次体育比赛中，你和你的朋友竞争同一个奖项。如果你没有获得奖项，你会如何处理这种情况？

答案：首先，我会尊重比赛的结果，接受自己的不足。然后，我会向获奖的朋友表示祝贺，并真诚地祝愿他取得更好的成绩。同时，我会反思自己在比赛中的表现，找出自己的不足之处，并努力改进。最后，我会积极参与下一次比赛，争取取得更好的成绩。

4.例题四：你的朋友在学习上遇到了困难，他失去了信心。作为他的朋友，你会如何帮助他？

答案：首先