Unit 3 Online tours 单词教学设计2023-2024学年初中英语牛津译林版八年级下册

Unit3Onlinetours单词教学设计2023-2024学年初中英语牛津译林版八年级下册主备人备课成员教材分析《Unit3Onlinetours》是2023-2024学年初中英语牛津译林版八年级下册的一单元，主题是关于网络旅游。本单元的主要内容围绕着介绍不同的在线旅游网站和不同景点的介绍。单词教学设计将重点放在旅游相关的词汇和表达方式的教授上，帮助学生掌握必要的词汇，增强他们的听说读写能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如旅游视频和图片，激发学生的学习兴趣。通过小组活动，角色扮演和在线旅游网站的模拟介绍，使学生在真实的语境中运用所学词汇，提高他们的语言实践能力。

此外，本单元的教学设计还将注重培养学生的跨文化交际意识，使他们了解不同国家的旅游文化，提高他们的跨文化交际能力。通过这样的教学设计，我希望学生能够在掌握旅游相关词汇的同时，也能提高他们的语言综合运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。

2.文化意识：通过介绍不同国家的旅游文化，使学生了解并尊重不同文化，提高他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和创新思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习的能力和终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和使用一些日常英语表达。此外，他们可能已经接触过一些与旅游相关的词汇和表达方式，例如介绍自己的家乡或者描述一些著名的旅游景点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对新鲜事物充满好奇，尤其是与实际生活紧密相关的知识。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更喜欢通过互动和实践活动来学习，而不仅仅是被动接受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的旅游相关词汇和表达方式的困难，需要通过语境和实际例句来理解和掌握。此外，在介绍不同国家的旅游文化时，他们可能会遇到一些文化差异和背景知识的问题，需要通过教师的引导和额外的文化输入来克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计不同的旅游相关任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用旅游相关词汇和表达方式。

2.情境教学法：利用多媒体资源，如旅游视频和图片，创建真实的旅游情境，帮助学生理解和运用所学词汇。

3.合作学习法：通过小组活动，角色扮演和在线旅游网站的模拟介绍，鼓励学生相互交流和合作，提高他们的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT，视频和图片等多媒体资源，生动展示旅游相关词汇和景点介绍，吸引学生的注意力。

2.在线平台：使用在线教学平台，模拟在线旅游网站的介绍，让学生在真实语境中运用所学词汇。

3.互动教学软件：运用互动教学软件，如语言学习软件或游戏，增加学生的语言实践机会，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Onlinetours”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线旅游的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于在线旅游的短视频，引出“Onlinetours”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅游相关的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握旅游词汇的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验旅游词汇的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游相关的词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握旅游词汇的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅游相关的词汇和表达方式，掌握其在实际情境中的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅游相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅游相关词汇和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，如“onlinetours”、“virtualrealitytourism”、“landmarks”等，并能熟练运用这些词汇描述不同的旅游景点和在线旅游体验。

2.语言技能：通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生的听、说、读、写能力得到锻炼和提升。他们能够流利地表达自己对旅游的看法，能够阅读和理解旅游相关的文本，并能够撰写简单的旅游介绍。

3.文化意识：学生通过学习不同国家的旅游景点和文化背景，增强了对不同文化的理解和尊重，提高了跨文化交际的能力。

4.思维品质：通过解决旅游相关的问题和参与小组讨论，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升，他们能够批判性地思考旅游业的可持续发展问题。

5.自主学习能力：学生在课前通过自主探索学习，培养了自主学习能力，他们能够独立地获取和处理信息，为自己的学习负责。

6.合作学习能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，能够有效地进行沟通和协调，共同完成任务。

7.情感态度：学生通过学习对旅游产生了浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到旅游相关的活动中，对旅游有了更积极和全面的认识。

这些学习效果的实现，需要教师在教学过程中不断地进行评估和反馈，及时调整教学策略，以保证学生能够在各个方面都取得良好的学习效果。教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等来评估学生的学习效果，并给予及时的反馈和鼓励，帮助学生不断提升自己的学习能力和综合素质。内容逻辑关系①引入新课：通过展示不同国家的旅游景点图片，引发学生对旅游的兴趣，然后引入本节课的主题“Onlinetours”。

②讲解旅游词汇：讲解与旅游相关的词汇和表达方式，如“virtualrealitytourism”、“landmarks”、“attractions”等，并通过例句展示这些词汇的用法。

③旅游网站介绍：介绍不同的在线旅游网站，如TripAdvisor、Expedia等，并展示如何在这些网站上进行旅游信息的搜索和预订。

④旅游评论阅读：通过阅读和分析真实的旅游评论，帮助学生理解旅游者对不同旅游景点的看法和体验。

⑤角色扮演活动：学生分组进行角色扮演，模拟在在线旅游网站上进行旅游预订和咨询的情景，实践所学的旅游词汇和表达方式。

⑥旅游文化介绍：介绍不同国家的旅游文化，如法国的美食旅游、意大利的历史旅游等，帮助学生了解和尊重不同文化。

⑦总结和作业布置：总结本节课所学的旅游词汇和表达方式，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

板书设计：

①引入新课：图片展示+“Onlinetours”主题引入

②讲解旅游词汇：词汇列表+例句

③旅游网站介绍：网站名称+网站功能介绍

④旅游评论阅读：评论摘录+分析

⑤角色扮演活动：角色分配+活动步骤

⑥旅游文化介绍：国家名称+旅游文化特点

⑦总结和作业布置：词汇总结+作业要求典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你最喜欢的旅游景点。

答案：MyfavoritetouristattractionistheGreatWallinChina.Itisamagnificentstructurethatstretchesforthousandsofmiles.Iwasimpressedbyitshistoryandthebreathtakingview.Itwasagreatexperiencetowalkalongthewallandenjoythescenicbeauty.

2.例题2：请用英语描述你曾经去过的最难忘的旅游经历。

答案：OneofmymostunforgettabletravelexperienceswasvisitingtheEiffelTowerinParis.Itwasadreamcometruetoseethisiconiclandmarkinperson.Theviewfromthetopwasstunning,andIwasamazedbythearchitectureandthecityscapebelow.ItwasamagicalexperiencethatIwillalwayscherish.

3.例题3：请用英语描述一个你梦想中的旅游目的地。

答案：MydreamtraveldestinationistheMaldives.Ihavealwaysbeenfascinatedbyitscrystal-clearwatersandpristinebeaches.Iimaginemyselfrelaxingonahammock,surroundedbypalmtrees,andenjoyingthetranquilityandbeautyoftheisland.Itsoundslikeaparadise,andIcan'twaittoexperienceitformyselfoneday.

4.例题4：请用英语描述你认为最有特色的旅游活动。

答案：Ibelievethatexperiencinglocalcuisineisoneofthemostuniqueandenjoyableactivitieswhiletraveling.Itallowsyoutoimmerseyourselfinthecultureandtastetheflavorsoftheregion.Whetherit'stryingtraditionaldishesinalocalrestaurantorparticipatinginacookingclass,it'sagreatwaytoconnectwiththelocalsandlearnabouttheirculinarytraditions.

5.例题5：请用英语描述你认为最环保的旅游方式。

答案：Ibelievethatsustainableandeco-friendlytravelisthemostresponsiblewaytoexploretheworld.It'simportanttominimizeourimpactontheenvironmentandprotectnaturalresources.Someeco-friendlytraveloptionsincludechoosingeco-friendlyaccommodations,usingpublictransportation,participatingineco-tours,andsupportinglocalcommunities.Byadoptingthesepractices,wecanensu