四年级语文上册 第七单元 22 为中华之崛起而读书教案 新人教版

四年级语文上册第七单元22为中华之崛起而读书教案新人教版主备人备课成员教学内容四年级语文上册第七单元22《为中华之崛起而读书》教案，新人教版。本课内容主要包括：课文《为中华之崛起而读书》的阅读理解，掌握生字词，了解周恩来为国家和民族奋斗的精神；通过课文学习，使学生认识到读书的重要性，激发他们的爱国情怀；分析课文的结构和修辞手法，理解作者表达的思想感情；结合课文内容进行口语交际和写作练习，提高学生的表达能力和思维能力。核心素养目标分析学情分析四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对社会现象和历史人物开始产生较为浓厚的兴趣。《为中华之崛起而读书》这一课，对于学生来说，是一个了解国家历史、感受爱国情怀的窗口。学生在知识层面，已经掌握了一定的汉字阅读和词汇基础，但对于文章深层含义的理解和挖掘尚需引导。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待加强，通过本课的学习，可以进一步提升他们的阅读理解、信息提取和思考分析能力。素质方面，学生的爱国情感需要被进一步激发，通过周恩来总理的事迹，培养他们的责任感和使命感。此外，学生在课堂上的注意力、参与度和表达欲望等行为习惯，也会对本课的学习效果产生影响，因此教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合项目导向学习，引导学生深入理解课文内容。通过提问、小组合作等方式，激发学生的思考与探究兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟周恩来等历史人物，体验他们的精神风貌，增进对课文的理解。同时，组织课堂辩论，让学生针对“为何要为中华之崛起而读书”展开讨论，提高他们的思辨能力。

3.使用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示与课文相关的历史背景、人物事迹，增强学生对课文内容的直观感受。通过互动式教学平台，实现课堂内外学习的有效衔接，提高学生的学习积极性。教学过程第一课时

一、导入新课

1.老师问候同学们，引导大家回忆上一课的学习内容，简要总结。

2.老师过渡：上一课我们学习了关于爱国主题的文章，今天我们将继续学习一篇关于爱国情怀的文章——《为中华之崛起而读书》。

二、初步感知

1.学生自读课文，勾画出生字词，并尝试理解。

2.老师提问：同学们，谁能来说说这篇课文主要讲述了什么内容？

3.学生回答，老师总结。

三、深入学习

1.老师引导：请大家细读课文，思考周恩来为什么要为中华之崛起而读书？

2.学生细读课文，分组讨论，准备汇报。

3.各组汇报，老师点评并总结。

四、课文解析

1.老师讲解课文中的重点词语、句子和修辞手法。

2.学生跟随老师一起分析课文结构，理解作者表达的思想感情。

五、课文主旨探究

1.老师引导：通过学习这篇课文，你认为周恩来为中华之崛起而读书的精神对我们有什么启示？

2.学生思考、讨论，发表自己的看法。

3.老师总结：我们要学习周恩来为国家和民族奋斗的精神，认识到读书的重要性，激发自己的爱国情怀。

第二课时

一、复习导入

1.老师简要回顾上一课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.老师提问：上一节课我们学习了周恩来为中华之崛起而读书的精神，那么我们如何将这种精神应用到我们的学习生活中呢？

二、课堂讨论

1.学生分组讨论，思考如何将周恩来精神应用到学习生活中。

2.各组汇报，老师点评并总结。

三、口语交际

1.老师给出话题：“我为中华之崛起而读书”，组织学生进行课堂辩论。

2.学生分正反双方，展开辩论。

3.老师点评，总结辩论要点。

四、写作练习

1.老师布置写作任务：结合课文内容，写一篇关于“我为中华之崛起而读书”的作文。

2.学生当堂完成作文，老师个别指导。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调周恩来精神的重要意义。

2.学生表示要将周恩来精神应用到学习生活中，为国家和民族的崛起贡献自己的力量。

六、课后作业

1.学生完成课堂作文，进行课后修改。

2.家长参与评价，鼓励学生将作文分享给家人和朋友。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《周恩来传》：了解周恩来总理的生平事迹，感受他的爱国情怀。

-《中华之崛起》：了解我国近现代史的发展，认识更多为国家崛起而奋斗的历史人物。

-《读书的力量》：探讨读书对于个人成长和国家发展的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-深入学习课文中所提到的历史背景，了解当时的社会状况，思考为何读书对国家崛起具有重要意义。

-搜索相关资料，了解周恩来总理在其他领域的贡献，如政治、外交等，进一步认识他的伟大事迹。

-阅读其他关于爱国主题的文章和书籍，对比分析其与《为中华之崛起而读书》的共同点和不同点，拓宽自己的视野。

-撰写一篇关于“读书与国家崛起”的议论文，结合自己的感悟和所学知识，阐述读书对国家和个人成长的重要性。

-参与家庭、学校或社区举办的爱国主义教育活动，将所学知识运用到实践中，培养自己的爱国情怀。板书设计①条理清楚、重点突出：

-课文标题：《为中华之崛起而读书》

-重点词语：崛起、读书、爱国、奋斗

-重点句子：为何要为中华之崛起而读书？

-课文结构：引言、周恩来事迹、课文主旨、结论

②简洁明了：

-用简洁明了的文字，概括课文主要内容，突出课文主旨。

-通过关键词的罗列，帮助学生快速记忆和理解课文要点。

③艺术性和趣味性：

-采用图文结合的方式，将周恩来总理的肖像与课文关键词相结合，增强视觉效果。

-设计有趣的图表，如思维导图，展现课文结构，引导学生主动探索和学习。

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，增加板书的层次感和美感。

-创设互动环节，如让学生在黑板上绘制与课文相关的简笔画，提高学生的参与度和兴趣。课后作业1.请结合课文内容，用自己的话简要概括周恩来为中华之崛起而读书的原因。

答案：周恩来为中华之崛起而读书，是因为他深感国家民族的危亡，认识到只有通过自己的努力学习和成长，才能为国家的发展做出贡献，实现民族的复兴。

2.课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

答案：

-排比：如“为中华之崛起而读书，为民族之复兴而奋斗”。

-对比：如“有的同学读书是为了得奖学金，有的同学读书是为了应付考试，我读书是为了……”。

3.请结合课文内容，谈谈你对“为中华之崛起而读书”的理解。

答案：我理解“为中华之崛起而读书”意味着我们要树立远大的理想，把个人的学习与国家的发展紧密联系起来。通过努力学习，提高自己的综合素质，为国家的发展贡献自己的力量。

4.请以“我为中华之崛起而读书”为主题，写一篇不少于300字的作文。

答案：（学生作文）

5.请结合课文内容，分析以下句子：“一个国家，一个民族，要想强大，必须有知识，有文化。”

答案：这句话强调了知识和文化在国家民族发展中的重要性。只有拥有丰富的知识和文化底蕴，一个国家、一个民族才能在世界上立足，实现真正的强大。

6.请举例说明课文中有哪些表现周恩来总理爱国情怀的语句。

答案：

-“为中华之崛起而读书，为民族之复兴而奋斗。”

-“我们要把个人的理想和国家的命运紧密地联系在一起。”

7.请你