Unit 2 Section A (1a~1c)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2SectionA(1a~1c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit2SectionA(1a~1c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册。本节课我们将学习以下内容：

1.新词汇：interview,confident,achieve,prepare,nervous等；

2.句型：描述个人感受和经历的句子，如"IfeelconfidentbecauseIamwell-prepared."；

3.对话理解：理解1a部分的对话，并能运用目标词汇和句型进行角色扮演；

4.语法点：一般现在时和现在进行时的区别及运用；

5.课堂活动：小组讨论和个人陈述，培养学生口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够自信地运用所学知识描述个人感受和经历；

2.思维品质：培养学生分析、比较和总结的能力，通过对比一般现在时和现在进行时的区别，提高其语法运用水平；

3.文化意识：通过学习关于面试的对话，让学生了解不同文化背景下的交际方式，增强跨文化沟通意识；

4.学习能力：通过小组讨论和个人陈述，培养学生合作学习、自主学习的能力，激发其学习兴趣和动机。重点难点及解决办法1.重点：新词汇和句型的掌握，一般现在时和现在进行时的正确运用。

解决办法：通过图片、实物等直观教具辅助记忆，设计多种语境让学生反复练习，巩固新词汇和句型；通过对比练习和真实语境创设，帮助学生理解并运用一般现在时和现在进行时。

2.难点：理解并运用目标词汇和句型进行有效表达，以及两种时态的区分。

突破策略：开展小组讨论活动，让学生相互交流，提高语言实际运用能力；设计有趣的游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对两种时态的理解和运用；针对难点进行个别辅导，为学生提供个性化支持。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、实物、图片、卡片。

2.软件资源：PPT课件、英语学习软件、教学音频、视频材料。

3.课程平台：学校内部网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、在线词汇游戏、互动学习网站。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、游戏教学法。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个轻松的话题与学生进行互动，询问他们在周末做了什么，让学生用英语描述自己的活动，从而自然引入一般现在时和现在进行时的概念。

2.接着，我会播放一段关于面试的短视频，让学生观察视频中人物的感受和动作，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.我会展示Unit2SectionA(1a~1c)的课文，让学生跟随我一起朗读，注意观察和模仿语音语调。

2.我们一起分析课文中的新词汇和句型，如interview,confident,achieve,prepare,nervous等，并通过实物、图片等辅助教具帮助学生理解和记忆。

3.针对一般现在时和现在进行时的区别，我会设计一些对比练习，让学生在实际语境中体会两种时态的用法。

第三环节：课堂活动（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在面试时可能会遇到的情况，以及如何用英语表达自己的感受和经历。

2.角色扮演：每组选取一名学生扮演面试官，另一名学生扮演面试者，进行模拟面试。其他组员观察并给出评价。

第四环节：语法讲解与实践（15分钟）

1.我会详细讲解一般现在时和现在进行时的用法，并通过实例让学生进行对比练习。

2.学生根据所学知识，完成教材中的相关练习题，巩固语法知识。

第五环节：课堂小结（5分钟）

1.我会邀请几名学生分享他们在课堂中学到的知识和心得体会。

2.总结本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.布置一篇关于面试经历的小作文，要求运用本节课所学的词汇和语法。

第七环节：教学反思（课后）

1.我会认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

2.及时关注学生的学习反馈，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：关于面试技巧和经验的英语文章，以及描述不同职业工作日常的短文。

-视频资料：真实面试场景的视频，以及专业人士分享面试经验和建议的视频。

-互动软件：提供与面试相关的词汇和句型练习的互动软件，帮助学生巩固语言点。

-实践活动：组织学生参加学校或社区举办的模拟面试活动，提高学生的实际应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的英语文章，增加对面试场景的了解，拓宽知识面。

-建议学生观看真实面试视频，学习面试官的提问方式和面试者的回答技巧。

-引导学生利用互动软件进行自主学习，加强词汇和句型的记忆与运用。

-鼓励学生参加模拟面试活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的面试能力。

-布置一篇关于面试准备的拓展写作任务，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于如何准备面试的指导文章。

-鼓励学生在家中与家长进行英语对话练习，模拟面试场景，增强口语表达能力。板书设计①知识点：

-新词汇：interview,confident,achieve,prepare,nervous

-句型：IfeelconfidentbecauseIamwell-prepared.

-语法点：一般现在时vs现在进行时

②重点句型：

-Whatdoyoufeelwhenyouhaveaninterview?

-Howdoyouprepareforaninterview?

③步骤与策略：

-A:Observation（观察）

-B:Practice（练习）

-C:Role-play（角色扮演）

-D:Application（应用）

板书设计将采用以下形式：

-使用不同颜色的粉笔，将新词汇、重点句型和语法点突出显示，以便学生区分和记忆。

-通过简洁的图表和箭头，展示一般现在时和现在进行时的区别和用法。

-在步骤与策略部分，使用有趣的图标和图形来表示每个步骤，增加趣味性。

-在板书右侧，设计一个“面试小贴士”区域，列出一些实用的面试技巧和表达方式，鼓励学生互动参与，增加课堂互动性。教学反思与改进在完成Unit2SectionA(1a~1c)的教学后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果：

1.观察学生在课堂活动中的参与度和口语表达能力。我会注意哪些学生在小组讨论和角色扮演中表现积极，哪些学生似乎在词汇和语法运用上存在困难。

2.收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对新词汇和语法的掌握程度，以及他们对课堂活动的喜好和改进建议。

3.分析学生的作业和测试成绩，特别是他们在使用一般现在时和现在进行时的准确性，以及他们在写作和口语表达中的进步。

基于这些反思，我将制定以下改进措施：

1.对于在课堂活动中参与度不高的学生，我将设计更多层次的任务，确保每个学生都能在适合自己的难度下进行练习。

2.针对词汇和语法掌握不牢固的学生，我计划在未来的课堂中增加更多的复习环节，通过游戏和互动活动来巩固知识点。

3.根据学生的反馈，调整课堂活动的形式和内容，确保活动既有趣又具有挑战性，以提高学生的学习兴趣和主动性。

4.在教学设计中加入更多真实的语境，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活场景中。

5.定期举行小型竞赛或展示活动，鼓励学生主动展示自己的学习成果，增强他们的自信心。

在未来的教学中，我还会：

-继续关注学生的学习进度，及时给予个性化指导。

-与其他教师进行交流，分享教学经验，互相学习，共同提高教学效果。

-利用课后时间进行自我提升，学习新的教学方法和资源，以更好地满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要围绕以下内容进行：

1.新词汇：interview,confident,achieve,prepare,nervous等；

2.重点句型：描述个人感受和经历的句子，如"IfeelconfidentbecauseIamwell-prepared."；

3.语法点：一般现在时和现在进行时的区别及运用；

4.课堂活动：小组讨论、角色扮演等。

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我设计了以下当堂检测环节：

1.单词拼写：请学生拼写新学的词汇，如interview,confident等。

2.句子翻译：将以下句子翻译成英文。

-当我准备好时，我感到很自信。

-他正在面试，因为他想实现他的目标。

3.对话理解：请学生回答以下问题。

-1a部分对话中，为什么John感到紧张？

-1c部分对话中，两人讨论了哪些面试准备策略？

4.语法填空：完成以下句子，正确使用一般现在时和现在进行时。

-WhenI___________(arrive)attheinterview,Ifeelverynervous.

-She___________(prepare)fortheinterviewnow.

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面试场景。其他学生观察并评价他们的表现。

在检测过程中，我会关注学生的表现，及时纠正他们的错误，并给予鼓励和建议。通过当堂检测，我希望能够了解学生对本节课内容的掌握情况，并为接下来的教学活动提供依据。同时，这也将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课后作业为了巩固Unit2SectionA(1a~1c)的知识点，我设计了以下课后作业：

1.词汇填空：

-Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromtheunit.

-Example:Ineedto___________(prepare)wellfortheinterview.

-Answer:prepare

2.句子改写：

-Rewritethefollowingsentencesusingthepresentcontinuoustense.

-Example:Heisconfidentbecausehehasstudiedhard.

-Answer:Heisfeelingconfidentbecauseheisstudyinghard.

3.对话创作：

-Createadialoguebetweentwopeopleaboutpreparingforaninterview.Useatleast5newwordsand2sentencesinthepresentcontinuoustense.

-Example:

-PersonA:Areyoureadyfortheinterviewtomorrow?

-PersonB:Yes,I___________(prepare)myresumeandI___________(practice)answeringcommoninterviewquestions.

4.面试小贴士写作：

-Write5tipsforasuccessfulinterviewinEnglish.Eachtipshouldbeacompletesentenceusingthepresentsimpletense.

-Example:Alwaysarrive___________(early)fortheinterview.

-Answer:Alwaysarriveearlyfortheinterview.

5.角色扮演记录：

-Afterdoingtherole-playactivityinclass,writeashortparagraphdescribingyourexperience.Includehowyoufeltandwhatyoulearnedfromtheactivity.

-Example:Duringtherole-play,Ifelt___________(nervous)atfirst,butasIstartedto___________(speak),Ibecamemoreconfident.

-Answer:Duringtherole-play