16 麻雀 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

16麻雀教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《语文四年级上册统编版》第十六章“麻雀”，本节课将围绕以下内容展开：

1.阅读理解：引导学生通过阅读课文，理解并掌握生词、短语，如“胆怯”、“瘦小”等；

2.情感体验：让学生感受作者通过对比手法，描绘出麻雀的勇敢和母爱的伟大；

3.写作技巧：学习作者如何运用具体描绘、对比手法等写作技巧表达情感；

4.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的阅读理解和写作能力。二、核心素养目标1.阅读理解：提升学生对文本内容的理解，提高提取关键信息、概括文章主旨的能力；

2.情感态度：感悟勇敢、母爱等价值观，培养学生的情感共鸣和审美情趣；

3.写作技巧：学会运用具体描绘、对比手法等表达方式，提高学生的书面表达能力；

4.思维品质：培养学生的批判性思维和创造性思维，激发学生对自然和生命的关注与思考。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握生词、短语；

2.学习作者运用的写作技巧，如具体描绘、对比手法；

3.培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。

难点：

1.对比手法的运用；

2.情感态度的培养；

3.批判性思维和创造性思维的激发。

解决办法及突破策略：

1.通过课堂讲解、讨论，结合实际例子，帮助学生理解并掌握对比手法的运用；

2.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入体验课文情感，培养情感态度；

3.创设问题情境，引导学生主动思考、提问，培养学生的批判性思维和创造性思维；

4.课后布置相关写作练习，鼓励学生尝试运用所学写作技巧，提高书面表达能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机；

软件资源：课文朗读软件、PPT教学课件、写作辅助工具；

2.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群；

3.信息化资源：电子版课文、教学视频、相关图片素材；

4.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、小组合作学习、角色扮演。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对麻雀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过麻雀吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于麻雀的图片，让学生初步感受麻雀的形象和生活环境。

简短介绍麻雀的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.麻雀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解麻雀的基本概念、生活习性和特点。

过程：

讲解麻雀的定义，包括它的外貌特征、生活习性等。

介绍麻雀的生态价值，如捕食害虫、传播种子等，使用图表或示意图辅助讲解。

通过实例，让学生更好地理解麻雀在生态系统中的作用。

3.麻雀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解麻雀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的麻雀案例进行分析，如麻雀保护、城市麻雀等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解麻雀的生活现状。

引导学生思考这些案例对生态环境的影响，以及如何保护麻雀。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与麻雀相关的主题进行深入讨论，如麻雀保护措施、人与麻雀的和谐共处等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对麻雀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调麻雀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括麻雀的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调麻雀在生态系统中的作用和价值，鼓励学生关注和保护麻雀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于麻雀的短文，内容可以包括麻雀的特点、生态价值及保护措施等，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读有关麻雀的科普书籍，如《鸟类世界》、《身边的野生动物》等；

-观看麻雀相关的纪录片，如《麻雀的故事》、《城市里的麻雀》等；

-参观动物园或自然博物馆，了解麻雀及其他鸟类的生态特点；

-查阅相关学术论文，了解麻雀在生态系统中的作用及保护研究。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍，更全面地了解麻雀的生态习性、繁殖行为等，提高自己的科学素养；

-观看纪录片，让学生直观地感受麻雀的生活环境，培养他们对自然生态的兴趣；

-参观动物园或自然博物馆，实地观察麻雀的形态、生活习性，加深对麻雀的认识；

-鼓励学生查阅学术论文，了解麻雀保护的最新研究成果，培养他们的研究意识和学术素养；

-建议学生开展课外实践活动，如调查校园内的麻雀分布情况，了解麻雀在校园生态系统中的作用；

-鼓励学生进行创意写作，以麻雀为主题，创作故事、诗歌等形式的作品，提升写作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力，评价学生对麻雀知识点的理解和掌握情况。

-学生能积极参与课堂讨论，主动提问，表现出对麻雀的兴趣；

-学生能认真听讲，做好笔记，对麻雀的基本概念和特点有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、思考深度和创新性。

-学生在小组内能充分讨论，形成有深度的观点和切实可行的建议；

-展示时，学生能清晰表达观点，逻辑性强，体现出对麻雀保护的认识。

3.随堂测试：通过测试题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题包括选择题、填空题和简答题，涵盖麻雀的基本概念、生态价值、保护措施等；

-根据测试成绩，分析学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。

4.课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固和应用情况。

-学生能按时完成作业，内容完整，体现出对麻雀特点、生态价值及保护措施的理解；

-优秀作业中，学生能结合生活实际，提出有创意的保护麻雀建议。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生在课堂、小组讨论、测试和作业中的表现，给予积极的评价和鼓励；

-教师针对学生的不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高；

-教师定期与学生沟通，了解学习进展，调整教学策略，以提高教学质量。八、典型例题讲解1.阅读理解题：

题目：请根据课文内容，描述麻雀的外貌特征和生活习性。

答案：麻雀是一种体型较小的鸟类，拥有棕色的羽毛和短而有力的喙。它们善于在人类居住的环境中生存，如城市公园、街道等地。麻雀以谷物、昆虫为食，具有较强的适应能力。

2.分析题：

题目：课文中提到麻雀的生态价值，请举例说明。

答案：麻雀在生态系统中具有捕食害虫、传播种子等功能。例如，麻雀会捕食蝗虫、蚊子等害虫，有助于减少害虫数量，保护农作物。同时，麻雀在觅食过程中会带走植物的种子，有助于植物的繁殖和扩散。

3.应用题：

题目：请结合生活实际，谈谈如何保护麻雀。

答案：保护麻雀可以从以下几个方面入手：

-建立麻雀保护区，保护它们的栖息地；

-在城市中设置鸟巢箱，为麻雀提供繁殖场所；

-减少使用农药，降低对麻雀生存环境的影响；

-增强公众对麻雀保护的意识，禁止捕猎麻雀。

4.写作题：

题目：请以“我眼中的麻雀”为主题，写一篇短文。

答案：略。

5.创新题：

题目：请你设计一个关于麻雀保护的宣传标语。

答案：例如：“保护麻雀，共建和谐家园。”或“麻雀是我们的朋友，让我们共同守护它们。”板书设计1.标题：《麻雀》

2.板书结构：

-麻雀基本概念

-外貌特征

-生活习性

-麻雀的生态价值

-捕食害虫

-传播种子

-麻雀保护措施

-保护栖息地

-设置鸟巢箱

-减少农药使用

-提高保护意识

3.板书特点：

-目的明确：紧扣教学内容，突出麻雀的基本概念、生态价值和保护措施；

-结构清晰：分块展示，条理分明，便于学生理解和记忆；

-简洁明了：关键词语突出，准确精炼，概括性强；

-艺术性和趣味性：适当使用图像、符号等元素，激发学生学习兴趣和主动性。

4.板书布局：

-在左侧列出麻雀的基本概念，包括外貌特征和生活习性；

-在右侧列出麻雀的生态价值和保护措施，用箭头连接，表示相互关系；

-在板书下方，预留空间用于课堂小结和重点强调。

5.教学过程中，教师根据教学内容和学生的反馈，适时进行板书更新和补充，以强化学生对知识点的理解和记忆。教学反思与总结然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解麻雀的生态价值时，我发现部分学生对