大卫·科波菲尔整本书阅读教案 人教版

大卫·科波菲尔整本书阅读教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《大卫·科波菲尔整本书阅读教案》是人教版八年级上册的一篇课文。本节课旨在通过阅读《大卫·科波菲尔》，使学生了解和感受英国维多利亚时代的社会生活，提高学生的文学素养和阅读能力。

本节课的主要内容包括：了解作者查尔斯·狄更生的生平及创作背景，掌握课文中的重要人物形象、故事情节和写作手法，通过分组讨论、小组分享等方式，深入剖析课文主题，提高学生的文学鉴赏能力。

在教学过程中，我将引导学生运用批判性思维，对课文进行深入分析，从人物形象、故事情节、写作手法等方面进行全面探讨。同时，注重培养学生的团队合作精神，使学生在互动交流中提高自己的表达能力和思维能力。核心素养目标本节课旨在通过《大卫·科波菲尔》的整本书阅读，培养学生的文学核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和感受英国维多利亚时代的社会生活，体会作者查尔斯·狄更生的写作风格。

2.培养学生的批判性思维，使学生能够对课文进行深入分析，从人物形象、故事情节、写作手法等方面进行全面探讨。

3.提升学生的团队合作和沟通能力，通过分组讨论、小组分享等方式，使学生在互动交流中提高自己的表达能力和思维能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、整理笔记等方式，主动获取知识，提升自我学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.《大卫·科波菲尔》的主要情节和人物关系的理解和把握。

2.理解并分析课文中的写作手法和主题思想。

难点：

1.对维多利亚时代的社会背景和文化特点的理解。

2.对作者查尔斯·狄更生的人生经历和文学风格的把握。

解决办法：

1.通过多媒体展示和课堂讨论，帮助学生理解和把握《大卫·科波菲尔》的主要情节和人物关系。

2.通过引导学生阅读相关资料和课堂讲解，帮助学生理解并分析课文中的写作手法和主题思想。

3.通过历史知识的引入和文化背景的介绍，帮助学生了解维多利亚时代的社会背景和文化特点。

4.通过讲解作者的生平和文学作品的介绍，帮助学生把握作者的人生经历和文学风格。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：在讲解《大卫·科波菲尔》的故事情节和人物关系时，教师通过提问、引导等方式与学生互动，激发学生的思考和兴趣。

2.分组讨论法：将学生分成小组，针对课文中的写作手法和主题思想进行讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取《大卫·科波菲尔》中的具体情节和人物，进行深入分析，帮助学生更好地理解课文内容。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示《大卫·科波菲尔》的插图、历史背景图片等，丰富学生的视觉体验，增强对课文内容的理解。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布阅读任务、交流讨论区等，方便学生随时查阅资料、提交作业，提高学生的自主学习能力。

3.电子词典和翻译工具：在课堂上允许学生使用电子词典和翻译工具，帮助学生更好地理解专业词汇和文言文表达。

4.小组评价工具：利用小组评价工具，对学生在分组讨论中的表现进行评估，鼓励学生积极参与和有效合作。

5.教学游戏和互动活动：设计一些与课文内容相关的教学游戏和互动活动，如角色扮演、情景模拟等，增加学生的参与度和学习乐趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大卫·科波菲尔》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大卫·科波菲尔》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大卫·科波菲尔》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《大卫·科波菲尔》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《大卫·科波菲尔》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大卫·科波菲尔》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《大卫·科波菲尔》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大卫·科波菲尔》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大卫·科波菲尔》的故事情节和人物关系，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《大卫·科波菲尔》的故事情节和人物关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《大卫·科波菲尔》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《大卫·科波菲尔》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《大卫·科波菲尔》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《大卫·科波菲尔》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《大卫·科波菲尔》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大卫·科波菲尔》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《大卫·科波菲尔》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《大卫·科波菲尔》是查尔斯·狄更生的代表作之一，通过主人公大卫的成长历程，展现了19世纪英国社会的风貌。本节课将重点梳理以下知识点：

1.作者背景：查尔斯·狄更生是英国维多利亚时代的著名作家，了解他的生平、创作背景及其文学地位。

2.作品主题：《大卫·科波菲尔》揭示了19世纪英国社会的阶级矛盾和人性的善恶斗争，理解作品的主题思想。

3.人物关系：梳理小说中主要人物之间的关系，包括大卫与他的家人、朋友、师傅等，分析各个人物的性格特点及其对大卫成长的影响。

4.故事情节：概括小说的主要情节，包括大卫的童年经历、他的成长历程以及最终的归宿。

5.写作手法：分析小说中的讽刺、夸张、对比等写作手法，理解作者如何通过这些手法表达自己的观点和情感。

6.语言特点：注意小说中的词汇、语法和修辞特点，了解维多利亚时代英语的表现形式。

7.社会背景：介绍19世纪英国的社会状况，包括政治、经济、文化等方面，以便更好地理解小说的社会意义。

8.文学鉴赏：学习如何欣赏和评价文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

9.批判性思维：培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析和评价文学作品。

10.价值观引导：通过阅读《大卫·科波菲尔》，引导学生树立正确的价值观，关注人性、道德和情感等方面。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：鼓励学生阅读狄更生的其他作品，如《荒凉山庄》、《双城记》等，以便深入了解狄更生的写作风格和维多利亚时代的社会背景。

视频资源：观看与《大卫·科波菲尔》相关的影视作品，如电影版《大卫·科波菲尔》，以加深对故事情节和人物形象的理解。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读和观看拓展材料后，撰写读后感或观后感，分享自己的心得体会，互相交流学习。

引导学生结合拓展材料，深入思考《大卫·科波菲尔》的主题思想和人物塑造，提出自己的观点和见解。

鼓励学生进行深入研究，如查阅相关的历史背景资料、分析狄更生的写作风格等，以提高学生的学术素养。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对《大卫·科波菲尔》的故事情节、人物关系和主题思想的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生加深对知识点的理解。

2.观察学生表现：在课堂讨论和互动环节中，观察学生的参与程度和表现，了解学生的学习态度和思维能力。及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。

3.测试评价：设计针对《大卫·科波菲尔》的课堂测试，检验学生对知识点的掌握情况。根据测试结果，及时发现学生的不足之处，进行针对性的辅导和指导。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，如读后感、观后感等，了解学生的学习效果和思考深度。对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生改进写作技巧和表达能力。

2.反馈与鼓励：及时向学生反馈作业评价结果，指出作业中的优点和不足之处。鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力。

3.作业改进：针对学生的作业中的问题，提出具体的改进建议和指导。引导学生思考作业中的问题，帮助学生提高分析和解决问题的能力。

八、评价与反馈

1.定期反馈：在课程进行过程中，定期向学生反馈学习进展和评价结果。及时发现学生的学习问题和困难，给予指导和帮助。

2.鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，提供必要的指导和帮助。鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。

3.持续改进：根据学生的学习情况和评价结果，持续改进教学方法和评价方式。关注学生的学习需求和兴趣，提高教学效果和质量。板书设计1.标题：大卫·科波菲尔

2.人物关系图：大卫-母亲-父