Unit 6 I like hamburgers. Lesson 32-33（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit6Ilikehamburgers.Lesson32-33（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版英语三年级上册Unit6Ilikehamburgers.Lesson32-33。内容包括学习食物名词和一般现在时态的肯定句及否定句。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读食物名词，能够运用一般现在时态描述自己喜欢的食物。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit5Let'splaywithballs.Lesson27-28，掌握了球类名词和一般现在时态的肯定句及否定句。在此基础上，本节课将引导学生学习新的食物名词，并进一步巩固一般现在时态的运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Ilikehamburgers.Lesson32-33，学生将能够听懂、会说、会读食物名词，并运用一般现在时态描述自己喜欢的食物，提高语言表达能力。同时，学生能够了解不同国家的饮食习惯，培养文化意识。在课堂上，学生将通过小组讨论、游戏等活动，发展思维品质，提高问题解决能力。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养良好的学习能力，提高英语学习兴趣和效果。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经完成了前五个单元的学习，掌握了一般现在时态的肯定句和否定句，同时具备了一定的食物名词词汇量。在学习Unit6Ilikehamburgers.Lesson32-33时，学生能够运用已学知识，快速掌握新词汇，并能够进行简单的句子表达。

在学习能力方面，学生们具备了一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够主动参与课堂活动，提出问题和解决问题。他们的思维品质也在之前的课堂活动中得到了一定的发展，能够进行简单的逻辑推理和判断。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。他们对英语学习充满兴趣，乐于接受新的知识。

综合考虑学生的知识基础、能力和行为习惯，教师可以在教学过程中充分利用学生的优势，通过设计丰富的课堂活动，进一步提高他们的语言表达能力、文化意识和思维品质。同时，也要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。通过讲授法，为学生系统地介绍食物名词和一般现在时态的肯定句及否定句；通过讨论法，激发学生思考和表达，提高他们的语言能力；通过案例研究和项目导向学习，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在教授食物名词时，组织学生进行角色扮演，模拟餐厅场景，让学生在实际语境中运用新词汇；通过实验活动，让学生观察和描述不同食物的特性；设计游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用。在课堂上，利用多媒体课件、图片、实物等教学媒体，为学生提供直观、生动的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。同时，利用网络平台和移动设备，实现线上线下相结合的学习方式，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张丰富的餐厅菜单，引导学生观察并询问他们最喜欢哪种食物。

问题提出：教师提出问题："Whatisyourfavoritefood?CanyousayitinEnglish?"，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师通过多媒体课件展示食物名词和一般现在时态的肯定句及否定句，为学生讲解新知识。

示例：教师展示一个餐厅场景，演示如何用英语描述喜欢的食物。如："Ilikehamburgers."和"Idon'tlikepizza."

学生跟随教师一起模仿和练习，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，用英语讨论他们最喜欢的食物，并练习一般现在时态的肯定句和否定句。

游戏活动：教师组织一个“美食接力”游戏，学生分组进行，通过正确表达喜欢的食物来接力。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机提问学生，了解他们对新知识的理解和掌握程度。例如："CanyoutellmeyourfavoritefoodinEnglish?"

学生回答后，教师给予积极的反馈和纠正发音。

5.创新环节（5分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，运用所学知识进行对话。

学生自主设计对话，教师巡回指导，提供帮助和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师与学生一起总结本节课所学内容，强调一般现在时态的肯定句和否定句以及食物名词的使用。

布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的食物的短文，并画出相应的图片。

教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，根据实际学情调整教学节奏和难度，确保学生能够有效掌握知识。通过创设情境、小组讨论、游戏活动和角色扮演等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动能力。同时，注重纠正学生的发音错误，培养良好的语言表达能力。通过提问和总结环节，检查学生对新知识的理解和掌握程度，及时解决问题。最后，通过创新环节，拓展学生的思维品质和文化意识，提高他们的自主学习和问题解决能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.文化背景拓展

-介绍不同国家的饮食习惯和食物文化

-探讨食物在不同文化中的象征意义

2.语言技能拓展

-练习制作食物名词的单词卡片

-组织学生编写关于食物的短故事或诗歌

3.社会实践拓展

-鼓励学生访问当地的餐馆或超市，用英语与商家交流

-设计一个“美食日”，让学生带来自制的食物并介绍

4.跨学科拓展

-结合数学课程，让学生计算购物时的总价和找零

-结合科学课程，让学生调查食物的成分和营养信息

5.自主学习拓展

-推荐学生观看英文美食节目或电影，如“MasterChef”或“Julie&Julia”

-鼓励学生加入学校的英语俱乐部或在线语言学习社区，与其他学生分享美食相关的知识

6.创新思维拓展

-邀请一位厨师或营养师来课堂分享

-学生设计一个健康午餐计划，包括食物选择和营养均衡

7.家庭作业拓展

-学生拍摄一段家庭烹饪的视频，用英语介绍制作过程和食材

-家长参与评价，鼓励家庭氛围中的英语交流教学反思今天上完Unit6Ilikehamburgers.Lesson32-33后，我感到非常满意。整个课堂氛围活跃，学生们积极参与，这让我觉得我的教学方法还是挺有效的。

在导入环节，我通过展示餐厅菜单和提问的方式激发了学生的学习兴趣。他们都很兴奋地分享了自己喜欢的食物。这个环节有效地引起了学生的注意力，为新课的学习打下了良好的基础。

在讲授新课时，我围绕食物名词和一般现在时态的肯定句及否定句进行了详细的讲解。通过示例和练习，学生们逐渐掌握了新知识。我觉得我在这个环节的处理上是成功的，因为他们在小组讨论和游戏活动中都能正确地运用所学知识。

在巩固练习环节，我组织了小组讨论和游戏活动。学生们在讨论中积极表达自己的观点，并在游戏中愉快地实践了新学到的语言知识。这个环节不仅巩固了他们对新知识的理解，还提高了他们的合作能力和口语表达能力。

在课堂提问环节，我随机提问了学生，了解他们对新知识的理解和掌握程度。大部分学生都能准确地回答问题，但也有少数学生需要进一步的指导和练习。我会关注他们在课后的学习情况，并提供必要的帮助。

我觉得我在课堂上的创新环节处理得也很好。通过角色扮演，学生们在实际语境中运用了所学知识，提高了他们的语言能力和创造力。这个环节让学生们更加热爱英语，也增强了他们的自信心。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善我的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，我也将注重培养学生的综合素质，帮助他们成为具有国际视野和跨文化沟通能力的人才。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了Unit6Ilikehamburgers.Lesson32-33的内容，主要包括食物名词和一般现在时态的肯定句及否定句。学生们积极参与课堂活动，展示了良好的学习态度和口语表达能力。

课堂小结：

-我们学习了新的食物名词，如hamburger、pizza、hotdog等，并能够用英语描述自己喜欢的食物。

-我们通过小组讨论和游戏活动，练习了一般现在时态的肯定句和否定句，提高了语言表达能力。

-在角色扮演环节，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，展示了创造力和团队合作能力。

当堂检测：

1.请用英语写出你最喜欢的食物。

2.请用英语描述你不喜欢的水果。

3.请用英语编写一个关于你午餐的句子，并使用一般现在时态。板书设计1.知识点板书

①食物名词：hamburger,pizza,hotdog,sandwich,fruit,vegetable等。

②一般现在时态肯定句：Ilike/love/enjoy/prefer...

③一般现在时态否定句：Idon'tlike/love/enjoy/prefer...

2.艺术性与趣味性

①使用图片和图标：用图片表示食物，用图标区分肯定句和否定句。

②设计简洁有趣的符号：用星星、爱心等符号标出学生喜欢的食物。

③创造互动元素：在板书上留出空白部分，邀请学生上台补充他们喜欢的食物。重点题型整理1.填空题：

-我喜欢()。

-()是我的最爱。

-我对()不感兴趣。

答案：hamburgers,pizza,vegetables

2.选择题：

-我喜欢()。

A.汉堡

B.披萨

C.冰淇淋

答案：A

3.改写句子：

-我喜欢汉堡。

-我喜欢披萨。

-我喜欢冰淇淋。

答案：

-Ilovehamburgers.

-Ienjoypizza.

-Iprefericecream.

4.翻译题：

-我喜欢汉堡。

-我喜欢披萨。

-我喜欢冰淇淋。

答案：

-我喜欢汉堡。

-我喜欢披萨。

-我喜欢冰淇淋。

5.口语表达题：