2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.1 诚实守信 第3框 一诺千金信用无价教学设计 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.1诚实守信第3框一诺千金，信用无价教学设计粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自粤教版八年级道德与法治上册第二单元“待人之道”中的2.1“诚实守信”第3框“一诺千金，信用无价”。教材围绕诚信的重要性展开，强调信用在人际交往中的价值。本章节通过具体案例分析、诚信故事讲解，使学生深入理解诚信的意义，培养他们在日常生活中坚守诚信原则，树立正确的价值观。教学内容与学生的生活实际紧密联系，有助于提升学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在引导学生树立正确的价值观，强化诚信意识，提升法治观念。通过学习，学生将能够：1.理解诚信的内涵及其在法治社会中的重要性；2.培养自觉遵守诚信原则的社会责任感；3.提高运用法治思维分析和解决实际问题的能力；4.形成尊重他人、公平正义的价值观。从而使学生在日常生活中践行诚信，为构建和谐社会奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：理解“一诺千金，信用无价”的含义，认识到诚信在社会生活中的重要性。

难点：如何在实际生活中践行诚信原则，解决诚信面临的困境。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，引导学生总结诚信的价值和意义，加深对诚信的认识。

2.创设情境模拟，让学生在角色扮演中体验诚信的重要性，提高道德觉悟。

3.组织小组讨论，让学生分享诚信经验和困境，互相借鉴，共同探讨解决方法。

4.结合课本知识，引导学生学习相关法律法规，强化法治意识，树立正确的价值观。

5.设计课后实践活动，要求学生在生活中践行诚信，以实际行为巩固学习成果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习本节课教材，熟悉“一诺千金，信用无价”的相关内容。

2.辅助材料：准备诚信典型案例图片、诚信宣传视频、失信后果图表等，以便课堂上展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置诚信墙，展示学生的诚信感悟。

4.互动工具：准备白板、记号笔等，方便学生记录讨论成果和诚信金句。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发放关于“一诺千金，信用无价”的预习资料，包括PPT和相关的案例分析文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诚信的重要性，设计问题如“你能举例说明诚信在生活中的具体应用吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解诚信的概念和意义。

-思考预习问题：学生对问题进行深入思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习资料的可获取性和监控的实时性。

作用与目的：

-帮助学生提前接触诚信主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于诚信的短视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的含义、价值以及如何在生活中实践诚信。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的见解，通过角色扮演活动，模拟诚信场景，加深理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考诚信在现实生活中的具体体现。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的看法，体验诚信的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论，互相学习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握诚信的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受诚信的重要性。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对诚信知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提升学生解决实际问题的能力。

-培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如写一篇关于诚信的感悟文章。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站链接等，供学生进一步研究诚信话题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂上学到的知识内化为自己的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对诚信的认识，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在诚信认识和实践上的收获与不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，巩固知识点。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生对诚信知识点的掌握。

-拓展学生的知识视野，提高思考问题的深度。

-培养学生的自我反思能力，促进个人成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《诚信故事精选》：收录了多个关于诚信的古今中外故事，帮助学生进一步理解诚信的价值和意义。

-《法治与诚信》：介绍法治社会中诚信的重要性，以及法律对诚信的规范和保护。

-《青少年诚信教育手册》：针对青少年群体，提供诚信教育相关的知识、案例和建议。

2.课后自主学习和探究：

-研究诚信在家庭、学校和社会中的具体表现，分析诚信在这些领域中的重要性。

-探讨诚信与法治的关系，了解法律如何保障诚信原则的实施。

-调查身边的不诚信现象，思考这些现象对个人和社会的影响，并提出解决方案。

-撰写关于诚信的感悟文章或制作宣传诚信的海报，分享自己的理解和体会。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“一诺千金，信用无价”，深入理解了诚信的重要性。诚信是社会主义核心价值观之一，是个人品质的体现，也是社会交往的基石。通过案例分析、小组讨论和角色扮演，我们探讨了诚信在生活中的具体应用，以及诚信对于个人和社会的积极影响。以下是对本节课重点内容的梳理：

1.诚信的含义及其在社会生活中的价值。

2.诚信在法治社会中的作用和意义。

3.如何在实际生活中践行诚信原则，面对诚信困境时应如何应对。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，特设计以下检测题目：

一、选择题：

1.以下哪项是诚信的基本要求？（A.守时B.保密C.公平D.友善）

2.在法治社会中，以下哪项行为体现了诚信？（A.按时还款B.买卖欺诈C.考试作弊D.诽谤他人）

二、简答题：

1.请简要说明诚信对个人和社会的意义。

2.你认为在日常生活中，如何践行诚信原则？

三、案例分析：

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明在商店购物时，发现售货员多找了他50元钱。他应该怎么做？

1.请分析小明面临的是哪种诚信困境。

2.你认为小明应该怎么做？为什么？

3.如果小明选择归还多找的钱，这对他的个人品质和社会风气有何积极影响？八、内容逻辑关系①重点知识点：

-诚信的含义与价值：诚信作为社会主义核心价值观的重要性，其在个人品质和社会交往中的作用。

-诚信的法治意义：诚信在法治社会中的地位，法律对诚信的规范和保护。

-诚信的实践方法：在日常生活中践行诚信的具体方法，以及面对诚信困境时的应对策略。

②关键词：

-诚信

-社会主义核心价值观

-法治

-践行

-信用

③板书设计：

```

一诺千金，信用无价

1.诚信的含义与价值

-个人品质的体现

-社会交往的基石

2.诚信的法治意义

-法律规范与保护

-法治社会的基石

3.诚信的实践方法

-日常生活中的践行

-应对诚信困境的策略

```

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，理解和记忆本节课的核心内容。教学反思与改进在完成“一诺千金，信用无价”这一节课的教学后，我对教学效果进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解诚信的重要性方面还存在一定的困难。虽然我在课堂上通过案例分析和小组讨论等方式进行了深入讲解，但仍然有部分学生对诚信的价值认识不够深刻。因此，我计划在未来的教学中增加一些更加生动具体的例子，以便学生更好地理解诚信的实际意义。

其次，我发现学生在践行诚信方面也面临一些困难。虽然我在课堂上提供了一些实践方法，但学生在实际生活中仍然会遇到各种挑战和困境。为了帮助学生更好地应对这些问题，我计划在未来的教学中增加一些角色扮演和情境模拟的活动，让学生在模拟环境中体验诚信的实际应用。

此外，我还发现学生在课堂参与度方面存在一些问题。虽然大部分学生都能够积极参与课堂活动，但仍有一部分学生较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些互动性和趣味性更强的活动，如小组竞赛和游戏化学习，以激发学生的学习兴趣和积极性。

针对以上问题，我已经制定了相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，我将增加一些生动具体的例子，帮助学生更好地理解诚信的实际意义。其次，我将增加一些角色扮演和情境模拟的活动，让学生在模拟环境中体验诚信的实际应用。最后，我将增加一些互动性和趣味性更强的活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

我相信，通过这些改进措施的实施，我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和践行诚信，培养他们的社会责任感和道德素养。同时，我也将继续关注学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，以更好地满足学生的需求和提高教学质量。课后作业1.请结合自己的实际经历，谈谈你对“一诺千金，信用无价”的理解。请以不少于200字的文章形式呈现。

2.请你写一