学采访知海洋（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动

学采访知海洋（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：综合实践活动课

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2022年11月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升学生的信息采集能力：通过采访活动，让学生学会如何收集、整理、分析海洋相关的信息，提高他们的信息采集能力。

2.培养学生的团队协作能力：在采访活动中，学生需要分组合作，共同完成采访任务，从而培养他们的团队协作能力。

3.提高学生的口语表达能力：在采访过程中，学生需要与被采访者进行交流，从而提高他们的口语表达能力。

4.培养学生的创新思维能力：在采访活动中，学生需要思考如何提出更有针对性的问题，从而培养他们的创新思维能力。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解海洋的基本概念和特征。

-学生能够通过采访收集关于海洋的信息。

-学生能够整理和分析采访所得的信息，并将其呈现出来。

-学生能够通过实践活动提高自己的团队合作能力和创新思维能力。

2.教学难点：

-如何帮助学生理解海洋的深层次概念和特征，特别是那些难以直观理解的方面。

-如何引导学生有效地进行采访，提出有深度和针对性的问题。

-如何帮助学生将采访所得的信息进行整理和分析，形成有意义的结论。

-如何鼓励学生在采访和团队合作中发挥自己的创新思维，提出独特的见解和解决方案。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解海洋的基本概念和特征，为学生提供基础知识框架。

-讨论法：学生分组讨论采访问题，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-实践法：学生进行实地采访，将理论知识应用于实践中，增强学习的真实感和操作性。

-反思法：学生对采访过程进行反思，总结经验教训，提高自我认知。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示海洋的图像、动画和实际场景，增强学生对海洋知识的理解和记忆。

-网络资源：利用互联网资源，如在线文章、图片库等，为学生提供丰富的采访素材和信息来源。

-采访软件：使用专业的采访软件或应用程序，帮助学生记录和整理采访内容，提高采访效率。

-团队协作工具：运用如Google文档等在线协作工具，促进学生之间的信息共享和团队合作。

-评价工具：利用在线问卷或评分表，让学生和教师能够及时对采访表现进行评价和反馈。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问引起学生兴趣：“你们知道海洋有哪些生物吗？”

-引导学生回顾已有知识，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-理论介绍：讲解海洋生物的基本概念和特征。

-案例分析：分享一个关于海洋生物的案例，让学生了解其在实际中的应用。

-重点难点解析：强调海洋生物的分类和特征，通过举例和比较帮助学生理解。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论一个与海洋生物相关的实际问题。

-实验操作：进行一个简单的实验，如观察海洋生物的标本，加深对海洋生物的理解。

-成果展示：每个小组向全班展示讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论主题：学生围绕“海洋生物在生态系统中的作用”展开讨论。

-引导与启发：教师提出问题，引导学生思考和分析问题。

-成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，并解答学生的疑问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《海洋生物的世界》（作者：XXX），让学生了解海洋生物的多样性和生活习性。

-提供《海洋生态系统》（出版社：XXX）一书，让学生深入了解海洋生态系统的组成和运作。

-推荐一篇关于海洋保护的文章，如《保护海洋：我们每个人的责任》（作者：XXX），让学生认识到保护海洋的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生在家中观察附近的海洋环境，记录下所见到的海洋生物及其特征，并思考这些生物对海洋生态系统的影响。

-鼓励学生进行海洋生物的绘画或摄影，展示他们对海洋生物的理解和创造力。

-引导学生进行海洋保护的实际行动，如参加海洋清洁活动、减少海洋污染等，培养他们的环保意识和社会责任感。

-学生可以尝试查找关于海洋生物的最新研究成果，了解科学界对海洋生物的探索和发现，拓宽自己的知识视野。

-鼓励学生访问海洋公园或博物馆，亲身感受海洋生物的多样性和美丽，激发他们对海洋生物的兴趣和好奇心。

-学生可以尝试与家长或朋友一起制作关于海洋生物的手工制品，如海洋生物模型、海洋主题的绘画等，提高他们的动手能力和创造力。

-引导学生进行海洋生物的调查和研究，如调查当地的海洋生物种类、数量和分布情况，学习如何进行科学研究和数据收集。

-鼓励学生参与海洋生物的保护项目，如加入海洋保护组织、参与海洋生物保护的志愿活动等，让他们实际行动起来，为保护海洋生物做出贡献。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读《海洋生物的奇妙之旅》（作者：XXX），该书通过丰富的图片和生动的叙述，介绍了海洋生物的种类、特征和生活习性。

-提供《探索海洋奥秘》纪录片，让学生深入了解海洋生物的生存环境、演化历程以及人类对海洋生物的研究和保护。

-推荐一篇关于海洋生物技术创新的文章，如《海洋生物技术创新：未来可持续发展的关键》（作者：XXX），让学生了解海洋生物在可持续发展中的重要作用。

-提供一份海洋生物调查问卷，让学生填写并分析当地海洋生物的种类、数量和分布情况，培养他们的科研能力。

-推荐学生参观海洋生物馆或水族馆，亲身感受海洋生物的多样性和美丽，激发他们对海洋生物的兴趣和好奇心。

-鼓励学生参与线上海洋生物保护论坛或社群，与其他热爱海洋生物的同学交流心得，共同学习保护海洋生物的知识和技能。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读拓展阅读材料，了解海洋生物的更多知识，并做好读书笔记。

-鼓励学生观看拓展视频资源，加深对海洋生物的理解和认识，并在课堂上与同学分享观后感。

-学生应完成海洋生物调查问卷，培养他们的科研素养，并将调查结果在课堂上进行展示和交流。

-鼓励学生参与海洋生物馆或水族馆的参观活动，观察海洋生物的生活环境，了解它们的生存状况。

-学生可积极参与线上海洋生物保护论坛或社群，与其他同学分享保护海洋生物的经验和见解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生阅读材料中的疑问，引导学生进行科研调查等。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等。

-评价学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够积极参与讨论和实践活动。

-评估学生对海洋生物基本概念的理解程度，以及能否运用所学知识进行分析和思考。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、沟通、分享等。

-检查学生对海洋生物相关问题的分析深度，以及能否提出有见地的观点和建议。

-评估学生在讨论中的创新思维和问题解决能力，以及能否结合实际情况提出解决方案。

3.随堂测试：

-设计一份与课堂内容相关的随堂测试，测试学生对海洋生物知识的掌握程度。

-评估学生的测试成绩，包括理论知识掌握和实际应用能力。

-分析学生测试中的错误和不足之处，为后续教学提供改进方向。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括海洋生物调查问卷、阅读笔记等。

-评价学生作业中的创新思维和问题解决能力，以及能否结合实际情况提出见解。

-分析学生作业中的错误和不足之