四升五英语第三次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

四升五英语第三次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四升五英语第三次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教学内容《四升五英语第三次课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册》将围绕以下教材内容展开：

1.Unit1OurSchool：复习和巩固课文中的主要词汇和句型，如：classroom,library,playground,What'sthis?It'sa(n)...

2.Unit2WhatTimeIsIt?：学习表达时间，掌握钟表的读法，运用句型Whattimeisit?It's...o'clock.

3.Unit3Weather：学习天气相关的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,snowy，以及句型How'stheweather?It's...

4.SongTime：学唱英文歌曲，巩固本单元所学词汇和句型。

5.文化角：了解不同国家的学校、时间和天气特点，拓展学生视野。核心素养目标1.语言能力：通过学习OurSchool和Weather单元，使学生能够熟练运用英语描述学校环境、时间和天气，提高学生的词汇量和句型运用能力。

2.文化意识：通过文化角环节，帮助学生了解不同国家的学校生活、时间观念和天气特点，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：在学习WhatTimeIsIt?单元时，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等活动，培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：学校设施（classroom,library,playground）、时间表达（Whattimeisit?It's...o'clock.）、天气词汇（sunny,cloudy,rainy,snowy）。

-句型：描述学校环境（Thisisa(n)...）、询问时间（Whattimeisit?）、询问和描述天气（How'stheweather?It's...）。

-文化理解：了解不同国家的学校生活、时间观念和天气特点。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要能够准确运用词汇描述学校设施、时间和天气，特别是词汇的拼写和正确使用。

-句型结构：理解并熟练使用询问时间的句型结构，以及在不同情境下描述天气的句型。

-语法难点：时态的正确运用，特别是在表达时间时的现在时态和描述天气时的形容词用法。

-文化差异：理解并尊重不同文化背景下学校生活的差异，以及如何用英语表达这些差异。

-例如，学生在描述天气时可能会混淆sunny和cloudy的用法，或者在表达时间时忘记使用o'clock。在谈论学校设施时，学生可能不知道如何正确使用classroom和library等词汇来构建句子。教师需要针对这些难点进行专门的练习和指导，确保学生能够准确理解和运用。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握词汇和句型的正确使用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对学校环境、时间和天气的看法，促进语言实际运用。

-情境教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟在不同时间、天气下在学校场景中的对话，提高语言表达能力。

-游戏：设计时间接龙、天气猜谜等游戏，增加课堂趣味性，巩固知识点。

-小组合作：分组进行项目导向学习，如设计一个学校导游介绍，提高学生的合作能力和创新能力。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：展示与学校、时间、天气相关的图片和视频，帮助学生直观理解课程内容。

-实物教具：使用钟表、天气符号等实物，增强学生对时间、天气的认知。

-互动白板：利用互动白板进行书写、画图等操作，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含学校设施、时间和天气词汇的预习PPT，要求学生预习并准备相关问题。

-设计预习问题：围绕"OurSchool"和"WhatTimeIsIt?"单元，设计问题如“你最喜欢的学校设施是什么？”，“你能用英语描述早上8点的钟表吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习PPT，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于学校一天的小故事，引出学校设施、时间和天气的学习。

-讲解知识点：详细讲解词汇和句型的用法，如classroom、library、Whattimeisit?It's...o'clock等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同时间和天气下使用英语交流。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极回答问题。

-参与课堂活动：在角色扮演中，学生实际应用所学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

-加深学生对词汇和句型的理解和记忆。

-培养学生的语言实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的书面和口头作业。

-提供拓展资源：推荐与学校生活、时间管理、天气相关的英文视频和文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的语言运用能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识广度和深度。

-培养学生的自我评价和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《DavidGoestoSchool》等，帮助学生了解学校生活的各个方面。

-时间相关的英语学习材料，如时钟教具、时间管理小册子等，帮助学生掌握时间表达和钟表读法。

-天气相关的英语歌曲、动画视频，如《TheWeatherSong》等，增加学生对天气词汇的记忆和兴趣。

-关于不同国家和地区学校生活、时间观念、天气特点的介绍性文章或图书，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与学校生活相关的英语绘本，模仿其中的对话，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-学生可以制作自己的时间表，用英语标注日常活动，练习时间表达，并在课堂上分享。

-学生可以通过观察和记录每天天气的变化，用英语进行描述，增强对天气词汇的运用。

-鼓励学生选择一个感兴趣的国家或地区，查找相关的学校生活、时间观念和天气特点的资料，制作成PPT或小册子，与同学分享，增进对文化差异的理解。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我认为有几个方面值得反思和改进。

首先，关于教学内容的安排，我发现学生在学习学校设施、时间和天气词汇时，对于一些特定词汇的掌握程度不够理想。例如，部分学生在描述天气时容易混淆sunny和cloudy的用法。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多实例和练习，帮助学生更好地区分和运用这些词汇。

其次，在教学过程中，我发现部分学生在课堂讨论和角色扮演活动中表现不够积极。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中增加更多趣味性和互动性的活动，如英语小游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

此外，关于教学方法，我发现讲授法在本次教学中占据了较大比重，学生的自主学习能力没有得到充分发挥。为了培养学生的自主学习能力，我计划在今后的教学中增加预习任务和课后拓展活动的比重，引导学生主动探索和解决问题。

1.针对词汇教学，我将设计更多情景模拟和实际应用的练习，帮助学生巩固记忆。同时，增加词汇卡片、拼写游戏等教学资源，让学生在课后自主复习。

2.在课堂活动方面，我将尝试采用更多分组合作和角色扮演的形式，鼓励学生主动参与。同时，设立课堂表现积分制度，激发学生的学习积极性。

3.为了培养学生的自主学习能力，我将在预习和课后拓展环节增加具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考和查找资料。

4.针对学生的个体差异，我将加强课后辅导，为每位学生提供个性化反馈，帮助他们找到适合自己的学习方法。

5.在教学评价方面，我将注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生的问题。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我通过提问、观察和小组活动等方式，全面了解学生的学习情况。针对本节课的教学内容，我设计了不同难度的问题，以评估学生对学校设施、时间和天气词汇的掌握程度。

-观察学生在角色扮演、小组讨论等活动中的表现，了解他们实际运用英语的能力，以及在团队合作中的沟通和协作能力。

-在课堂练习环节，我设计了随堂测试，包括填空、选择和简答题，以检验学生对知识点的掌握情况。通过这些测试，及时发现学生在语法、词汇等方面的错误和问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生在词汇、句型和语法方面的错误，并进行详细点评。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；对于表现不足的学生，给予鼓励和指导，帮助他们找到改进的方法。

-在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂学习，不断提高英语水平。板书设计1.教学内容概述：

-OurSchool

-WhatTimeIsIt?

-Weather

2.重点词汇：

-Schoolfacilities:classroom,library,playground

-Timeexpressions:Whattimeisit?It's...o'clock.

-Weatherwords:sunny,cloudy,rainy,snowy

3.重点句型：

-Describingschoolfacilities:Thisisa(n)...

-Askingandtellingtime:Whattimeisit?It's...o'clock.

-Askinganddescribingweather:How'sthewe