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文档简介
四升五英语第三次课(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)四升五英语第三次课(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教学内容《四升五英语第三次课(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册》将围绕以下教材内容展开:
1.Unit1OurSchool:复习和巩固课文中的主要词汇和句型,如:classroom,library,playground,What'sthis?It'sa(n)...
2.Unit2WhatTimeIsIt?:学习表达时间,掌握钟表的读法,运用句型Whattimeisit?It's...o'clock.
3.Unit3Weather:学习天气相关的词汇,如:sunny,cloudy,rainy,snowy,以及句型How'stheweather?It's...
4.SongTime:学唱英文歌曲,巩固本单元所学词汇和句型。
5.文化角:了解不同国家的学校、时间和天气特点,拓展学生视野。核心素养目标1.语言能力:通过学习OurSchool和Weather单元,使学生能够熟练运用英语描述学校环境、时间和天气,提高学生的词汇量和句型运用能力。
2.文化意识:通过文化角环节,帮助学生了解不同国家的学校生活、时间观念和天气特点,培养学生对多元文化的尊重和理解。
3.思维品质:在学习WhatTimeIsIt?单元时,培养学生观察、分析和解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。
4.学习能力:通过小组合作、讨论等活动,培养学生自主、合作、探究的学习方法,提高学生的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点:
-词汇:学校设施(classroom,library,playground)、时间表达(Whattimeisit?It's...o'clock.)、天气词汇(sunny,cloudy,rainy,snowy)。
-句型:描述学校环境(Thisisa(n)...)、询问时间(Whattimeisit?)、询问和描述天气(How'stheweather?It's...)。
-文化理解:了解不同国家的学校生活、时间观念和天气特点。
2.教学难点:
-词汇运用:学生需要能够准确运用词汇描述学校设施、时间和天气,特别是词汇的拼写和正确使用。
-句型结构:理解并熟练使用询问时间的句型结构,以及在不同情境下描述天气的句型。
-语法难点:时态的正确运用,特别是在表达时间时的现在时态和描述天气时的形容词用法。
-文化差异:理解并尊重不同文化背景下学校生活的差异,以及如何用英语表达这些差异。
-例如,学生在描述天气时可能会混淆sunny和cloudy的用法,或者在表达时间时忘记使用o'clock。在谈论学校设施时,学生可能不知道如何正确使用classroom和library等词汇来构建句子。教师需要针对这些难点进行专门的练习和指导,确保学生能够准确理解和运用。教学方法与策略1.教学方法:
-讲授法:教师通过讲解和示范,帮助学生掌握词汇和句型的正确使用。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对学校环境、时间和天气的看法,促进语言实际运用。
-情境教学法:通过角色扮演等活动,让学生在实际语境中运用所学知识。
2.教学活动:
-角色扮演:学生模拟在不同时间、天气下在学校场景中的对话,提高语言表达能力。
-游戏:设计时间接龙、天气猜谜等游戏,增加课堂趣味性,巩固知识点。
-小组合作:分组进行项目导向学习,如设计一个学校导游介绍,提高学生的合作能力和创新能力。
3.教学媒体使用:
-多媒体课件:展示与学校、时间、天气相关的图片和视频,帮助学生直观理解课程内容。
-实物教具:使用钟表、天气符号等实物,增强学生对时间、天气的认知。
-互动白板:利用互动白板进行书写、画图等操作,提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布包含学校设施、时间和天气词汇的预习PPT,要求学生预习并准备相关问题。
-设计预习问题:围绕"OurSchool"和"WhatTimeIsIt?"单元,设计问题如“你最喜欢的学校设施是什么?”,“你能用英语描述早上8点的钟表吗?”
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能参与预习。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读预习PPT,学习新词汇和句型。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的答案和疑问。
-提交预习成果:学生将笔记、疑问等提交至在线平台。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群和在线平台共享预习资源。
-作用与目的:
-帮助学生提前接触新知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过一个关于学校一天的小故事,引出学校设施、时间和天气的学习。
-讲解知识点:详细讲解词汇和句型的用法,如classroom、library、Whattimeisit?It's...o'clock等。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟在不同时间和天气下使用英语交流。
-解答疑问:针对学生提出的问题,进行个别或集体解答。
-学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,积极回答问题。
-参与课堂活动:在角色扮演中,学生实际应用所学的词汇和句型。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学和老师讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解知识点。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组活动,培养学生的合作能力。
-作用与目的:
-加深学生对词汇和句型的理解和记忆。
-培养学生的语言实践能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:根据课堂学习内容,布置相关的书面和口头作业。
-提供拓展资源:推荐与学校生活、时间管理、天气相关的英文视频和文章。
-反馈作业情况:及时批改作业,提供个性化反馈。
-学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固学习内容。
-拓展学习:利用拓展资源,进一步学习相关知识。
-反思总结:学生反思学习过程,总结学习收获,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我评价和反思。
-作用与目的:
-巩固课堂学习内容,提升学生的语言运用能力。
-通过拓展学习,增加学生的知识广度和深度。
-培养学生的自我评价和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源:
-与学校生活相关的英语绘本或故事书,如《DavidGoestoSchool》等,帮助学生了解学校生活的各个方面。
-时间相关的英语学习材料,如时钟教具、时间管理小册子等,帮助学生掌握时间表达和钟表读法。
-天气相关的英语歌曲、动画视频,如《TheWeatherSong》等,增加学生对天气词汇的记忆和兴趣。
-关于不同国家和地区学校生活、时间观念、天气特点的介绍性文章或图书,拓宽学生的文化视野。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读与学校生活相关的英语绘本,模仿其中的对话,进行角色扮演,提高口语表达能力。
-学生可以制作自己的时间表,用英语标注日常活动,练习时间表达,并在课堂上分享。
-学生可以通过观察和记录每天天气的变化,用英语进行描述,增强对天气词汇的运用。
-鼓励学生选择一个感兴趣的国家或地区,查找相关的学校生活、时间观念和天气特点的资料,制作成PPT或小册子,与同学分享,增进对文化差异的理解。教学反思与改进在本次教学活动结束后,我认为有几个方面值得反思和改进。
首先,关于教学内容的安排,我发现学生在学习学校设施、时间和天气词汇时,对于一些特定词汇的掌握程度不够理想。例如,部分学生在描述天气时容易混淆sunny和cloudy的用法。针对这一点,我计划在未来的教学中增加更多实例和练习,帮助学生更好地区分和运用这些词汇。
其次,在教学过程中,我发现部分学生在课堂讨论和角色扮演活动中表现不够积极。为了提高学生的参与度,我打算在今后的教学中增加更多趣味性和互动性的活动,如英语小游戏、竞赛等,激发学生的学习兴趣。
此外,关于教学方法,我发现讲授法在本次教学中占据了较大比重,学生的自主学习能力没有得到充分发挥。为了培养学生的自主学习能力,我计划在今后的教学中增加预习任务和课后拓展活动的比重,引导学生主动探索和解决问题。
1.针对词汇教学,我将设计更多情景模拟和实际应用的练习,帮助学生巩固记忆。同时,增加词汇卡片、拼写游戏等教学资源,让学生在课后自主复习。
2.在课堂活动方面,我将尝试采用更多分组合作和角色扮演的形式,鼓励学生主动参与。同时,设立课堂表现积分制度,激发学生的学习积极性。
3.为了培养学生的自主学习能力,我将在预习和课后拓展环节增加具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考和查找资料。
4.针对学生的个体差异,我将加强课后辅导,为每位学生提供个性化反馈,帮助他们找到适合自己的学习方法。
5.在教学评价方面,我将注重过程性评价,关注学生在课堂上的表现,及时发现并解决学生的问题。课堂1.课堂评价:
-在课堂上,我通过提问、观察和小组活动等方式,全面了解学生的学习情况。针对本节课的教学内容,我设计了不同难度的问题,以评估学生对学校设施、时间和天气词汇的掌握程度。
-观察学生在角色扮演、小组讨论等活动中的表现,了解他们实际运用英语的能力,以及在团队合作中的沟通和协作能力。
-在课堂练习环节,我设计了随堂测试,包括填空、选择和简答题,以检验学生对知识点的掌握情况。通过这些测试,及时发现学生在语法、词汇等方面的错误和问题。
2.作业评价:
-对学生的作业进行认真批改,关注学生在词汇、句型和语法方面的错误,并进行详细点评。
-及时反馈学生的学习效果,对于表现优秀的学生给予表扬,鼓励他们继续保持;对于表现不足的学生,给予鼓励和指导,帮助他们找到改进的方法。
-在作业评价中,注重激发学生的学习兴趣,鼓励他们积极参与课堂学习,不断提高英语水平。板书设计1.教学内容概述:
-OurSchool
-WhatTimeIsIt?
-Weather
2.重点词汇:
-Schoolfacilities:classroom,library,playground
-Timeexpressions:Whattimeisit?It's...o'clock.
-Weatherwords:sunny,cloudy,rainy,snowy
3.重点句型:
-Describingschoolfacilities:Thisisa(n)...
-Askingandtellingtime:Whattimeisit?It's...o'clock.
-Askinganddescribingweather:How'sthewe
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