Unit 2 Improving yourself Understanding ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas部分。教学内容主要包括以下几部分：

1.阅读理解：课文讨论个人成长与自我提升的重要性，涵盖设定目标、时间管理、克服困难等主题。

2.语言技能：学习如何用英语表达个人目标、计划以及提升自我的方法。

3.词汇：学习与个人成长相关的词汇，如aspiration、priority、efficient等。

4.语法：复习现在进行时和一般将来时的用法，学习使用情态动词表达可能性。

5.对话练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识表达个人观点和计划。

6.写作：撰写一篇关于个人成长计划的短文，涵盖目标、方法、预期成果等方面。核心素养目标分析本节课围绕Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas，旨在培养学生的核心素养，提升其英语学科能力。通过以下方面实现：

1.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够分析个人成长的重要性，自主设定合理目标，并提出实现目标的途径。

2.文化意识：让学生了解中西方在个人成长观念上的差异，提高跨文化沟通能力，尊重多元文化。

3.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，学会运用英语获取、整理、传递信息。

4.交际能力：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生在真实语境中运用英语进行有效沟通的能力。

本节课将重点关注学生在语言实践活动中核心素养的培养与发展，助力学生全面提高英语学科素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与个人成长相关的词汇和表达方式。

2.运用现在进行时和一般将来时描述个人目标和计划。

3.运用情态动词表达可能性。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的熟练掌握。

2.写作中逻辑清晰、内容具体的表达。

解决办法及突破策略：

1.针对词汇和句型的学习，采用预习、课堂讲解、课后复习相结合的方式，强化记忆。通过例句展示、情景模拟等互动活动，帮助学生熟练运用。

2.在写作训练中，引导学生进行思维导图绘制，梳理写作框架，明确文章结构。同时，提供写作模板和范文，让学生参考借鉴，提高写作水平。

3.组织课堂讨论和小组活动，鼓励学生相互交流，分享个人成长经验，提高实际运用能力。

4.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，提供有针对性的指导和建议，帮助学生克服困难。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授、讨论、项目导向学习等方法。

-讲授：对重点词汇、语法和句型进行讲解，确保学生掌握基础知识点。

-讨论：组织课堂小组讨论，鼓励学生分享个人成长经验，促进互动交流。

-项目导向学习：设计个人成长计划项目，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等具体活动，提高学生参与度。

-角色扮演：模拟真实场景，让学生扮演不同角色，运用所学表达个人目标和计划。

-小组合作：分组完成项目任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体：利用多媒体、网络资源等教学辅助手段，丰富教学形式。

-使用PPT展示重点知识、例句和范文，便于学生理解和记忆。

-利用网络资源查找相关话题的视频、文章，拓宽学生视野，激发学习兴趣。

-通过在线平台发布任务，鼓励学生进行线上讨论和交流，提高课堂互动性。教学过程设计本节课共45分钟，具体教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组成功人士的成长故事图片，引发学生对个人成长主题的兴趣。

-提出问题：“Whatdoyouthinkisimportantforpersonalgrowth?”，让学生思考并展开讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解与个人成长相关的词汇、语法和句型，确保学生理解。

-词汇：aspiration、priority、efficient、nowadays、achieve等。

-语法：现在进行时、一般将来时、情态动词。

-句型：表达个人目标、计划、方法及可能性的句子。

-通过例句和实际案例展示，让学生感受新知识在实际生活中的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，让学生运用所学词汇和句型描述个人目标、计划。

-分组进行角色扮演活动，模拟真实场景，巩固所学知识。

-教师巡回指导，解答学生疑问，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-提问环节：针对所学内容，教师提出问题，检验学生对知识点的掌握。

-问题如：“Howcanwebalanceourtimebetweenstudyandhobbies?”、“Whatchallengesmightyoufacewhentryingtoimproveyourself?”

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

-小组讨论：学生就个人成长计划展开讨论，分享心得和经验。

5.创新教学双边互动环节（5分钟）

-设计一个“成长树”活动，学生将自己的成长目标、计划和方法写在卡片上，并贴在黑板上的成长树上。

-邀请学生上台分享自己的成长计划，其他学生给予建议和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置作业：完成一篇关于个人成长计划的短文，要求涵盖目标、方法、预期成果等方面。

-激发学生学习兴趣，培养其自主思考能力。

-确保学生理解和掌握新知识，提高语言表达能力。

-促进师生互动，培养学生合作、探究的学习能力。

-拓展学生核心素养，关注个体差异，提高教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《ThePowerofNow》byEckhartTolle：这本书讨论了如何活在当下，对个人成长有很好的启示作用。

-《The7HabitsofHighlyEffectiveTeens》bySeanCovey：针对青少年提供的成长建议，涵盖时间管理、目标设定等方面。

-《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》byDaleCarnegie：学习人际沟通技巧，提高个人影响力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生结合课本内容，阅读拓展材料，深入理解个人成长的重要性。

-完成阅读后，让学生撰写阅读心得，分享在课堂上。

-探究活动中，学生可选择一个自己感兴趣的领域，设定具体目标，制定实施计划，并在课后进行实践。

-学生可通过观察、记录和反思，了解自己在实施计划过程中的进步和挑战，为下一节课的分享做好准备。

注意：拓展阅读材料应与本节课内容紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高个人素养。在自主学习和探究过程中，教师要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持。典型例题讲解例题1：

题目：Writeaparagraphaboutyourpersonalgrowthplan,usingthewords"aspiration","priority","efficient"andthegrammarpointsofpresentcontinuoustenseandfuturesimpletense.

答案：

IhavealwaysaspiredtobecomeaproficientEnglishspeaker.Therefore,IhavemadeitaprioritytopracticespeakingEnglisheveryday.Toachievethisgoalefficiently,IhaveenrolledinanEnglishconversationcourse,whereIcanengageindiscussionswithnativespeakers.Nowadays,Ispendatleastanhouradaystudyingandpracticing,andIbelievethatwithconsistenteffort,IwillbeabletospeakEnglishfluentlyinthenearfuture.

例题2：

题目：Usingmodalverbs,writesentencesexpressingthepossibilityofachievingyourpersonalgrowthgoals.

答案：

1.Imightimprovemytimemanagementskillsbyusingaschedule.

2.IcouldlearnanewskillifIdedicateenoughtimetopractice.

3.Ishouldbeabletofinishthebookbytheendofthemonth,givenenoughtime.

4.Iwillpossiblyattendaleadershipworkshoptoenhancemyinterpersonalskills.

5.IcanachievemyfitnessgoalsifIsticktomyexerciseplan.

例题3：

题目：Basedonthetext,describehowyouwouldbalanceyourstudyandpersonalinterests.

答案：

Tobalancemystudyandpersonalinterests,Iwouldfirstprioritizemytasksandallocatespecifictimeslotsforeachactivity.Duringweekdays,Iwouldfocusonmyacademicwork,ensuringthatIcompleteallassignmentsefficiently.Onweekends,Iwouldsetasidetimeformyhobbies,suchaspaintingorplayingtheguitar.Additionally,Iwouldmakeuseofmyfreetimeduringbreakstoreadbooksorpracticeyoga,whichhelpsmerelaxandstayfocusedonmystudies.

例题4：

题目：Discussthechallengesyoumightfacewhentryingtoimproveyourselfandsuggestpossiblesolutions.

答案：

OnechallengeImightfacewhentryingtoimprovemyselfisalackofmotivation.Toovercomethis,Icouldsetsmall,achievablegoalsandrewardmyselfupontheircompletion.Anotherchallengecouldbetimemanagement,asbalancingschool,homework,andextracurricularactivitiescanbedifficult.Toaddressthis,Iwouldcreateascheduleandsticktoit,prioritizingtasksbasedontheirimportanceanddeadline.

例题5：

题目：Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirpersonalgrowthplans.

答案：

A:Hey,haveyoustartedworkingonyourpersonalgrowthplanyet?

B:Yes,Ihave!Iwanttoimprovemypublicspeakingskills.Howaboutyou?

A:I'mthinkingoflearninganewlanguage.I'vealwayswantedtospeakSpanishfluently.

B:That'sgreat!Haveyoufoundanyresourcestohelpyou?

A:Ifoundanonlinecoursethatlookspromising.Itincludesinteractivelessonsandspeakingpracticewithnativespeakers.

B:Awesome!Remembertosetrealisticgoalsanddedicateenoughtimetopractice.

A:Definitely.I'llkeepyouupdatedonmyprogress.Goodluckwithyourpublicspeaking!

B:Thanks!Goodluck