2023七年级地理上册 第三章 天气与气候 第三节 降水的变化与分布说课稿 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第三章天气与气候第三节降水的变化与分布说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级地理上册第三章天气与气候第三节降水的变化与分布说课稿（新版）新人教版教材分析《2023七年级地理上册第三章天气与气候第三节降水的变化与分布》以新人教版为教材依据，深入浅出地介绍了降水的变化与分布规律。本节内容与学生的实际生活紧密相关，通过学习，使学生了解世界降水的地理分布、形成原因及季节变化，掌握我国降水的时空分布特征。课程设计注重培养学生的读图能力、观察力和分析能力，紧密结合课本知识，为后续气候学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕降水的变化与分布，旨在培养学生以下核心素养：提升地理空间感知能力，通过分析降水分布图，理解地理现象的时空变化；培养科学探究精神，使学生能够运用所学知识解释降水形成的原因；强化地理信息素养，学会收集、整理、分析地理数据，提高解决实际问题的能力；加强生态文明意识，理解降水对生态环境及人类活动的影响，形成可持续发展的观念。通过本节课的学习，引导学生形成综合性、实践性和创新性的地理学科核心素养。重点难点及解决办法重点：降水的变化与分布规律，我国降水的时空分布特征。

难点：降水的形成原因，如何从地图中提取、分析降水信息。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示不同地区的降水分布图，结合课本实例，引导学生观察、分析降水的分布规律，通过直观教学突破重点。

2.设计小组讨论环节，让学生探讨降水形成的原因，互相交流，教师适时引导，帮助学生理解难点。

3.创设问题情境，引导学生运用所学知识解释生活中的降水现象，提高学生解决实际问题的能力。

4.组织课堂实践活动，如制作降水分布图、模拟降水形成过程等，增强学生对降水知识的理解和记忆。

5.针对不同学习程度的学生，进行分层教学，对基础薄弱的学生加强个别辅导，确保难点知识的掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，为学生讲解降水的变化与分布规律，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨降水形成原因及影响，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.读图分析法：指导学生阅读和分析降水分布图，提高学生的地理空间感知能力和地图素养。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示降水分布图、动态降水形成过程等，增强直观教学效果。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中体验降水分布规律，提高教学互动性。

3.网络资源：利用网络平台，提供相关降水资料和实例，引导学生开展自主学习，拓宽知识视野。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解降水的定义、形成原因及类型，结合课本实例，让学生了解降水的变化与分布规律。

2.通过多媒体展示世界降水分布图，引导学生观察、分析降水分布的地理特征，讲解我国降水的时空分布规律。

3.介绍降水对生态环境、人类活动的影响，强调降水的重要性。

（3）巩固练习（10分钟）

1.布置课堂练习，让学生绘制世界降水分布图，加深对降水分布规律的理解。

2.小组讨论：探讨降水对当地农业、水资源等的影响，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3.课堂提问：针对降水形成原因、分布规律等知识点，进行师生互动，检查学生对新知识的掌握情况。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.学生分享自己的绘画作品，阐述降水分布规律及影响，教师给予点评和指导。

2.教师选取具有代表性的问题进行解答，引导学生深入思考，拓展知识视野。

3.创设问题情境，如：“如果你是一名气象学家，如何改善我国降水的分布？”鼓励学生发表见解，培养学生的创新意识。

（5）课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调降水的变化与分布规律、我国降水的时空分布特征及降水对生态环境、人类活动的影响。

（6）课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生收集身边的降水资料，分析当地降水的特点及影响，加强对降水知识的巩固。

整个教学过程用时45分钟，确保学生在每个环节都能充分参与，突出教学重难点，培养核心素养，提高教学效果。学生学习效果1.理解降水的基本概念，掌握降水的形成原因和类型。

2.描述世界降水的地理分布规律，分析我国降水的时空分布特征。

3.运用地图分析降水分布，提高地理空间感知能力和地图素养。

4.阐述降水对生态环境、人类活动的影响，增强生态文明意识。

5.通过小组讨论、课堂实践等活动，培养合作精神、探究精神和创新意识。

6.学会收集、整理、分析地理数据，提高解决实际问题的能力。

7.加深对地理学科知识的兴趣，激发进一步学习的动力。

本节课的学习效果旨在使学生在掌握降水知识的基础上，形成综合性、实践性和创新性的地理学科核心素养，为后续学习气候知识打下坚实基础。同时，通过课堂互动和实践活动，提高学生的自主学习能力、思维品质和情感态度，使学生在知识、能力、情感、态度等方面取得全面发展。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授法、讨论法、读图分析法等，旨在帮助学生更好地理解和掌握降水的变化与分布知识。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度。

在教学过程中，我注意到了以下几点值得反思的地方：

1.在导入环节，通过创设情境、提出问题等方式，成功吸引了学生的注意力，但部分学生对降水分布的兴趣并未充分调动，今后在导入设计上需更加贴近学生生活，提高其吸引力。

2.讲授新课过程中，我尽量用生动的语言和丰富的实例进行讲解，但部分学生在理解降水形成原因和分布规律方面仍存在困难。针对这一问题，我将在后续教学中增加课堂互动，让学生通过小组讨论、实验等方式，加深对知识点的理解。

3.巩固练习环节，课堂练习的设计较为单一，未能充分满足不同层次学生的学习需求。今后，我将针对学生的个体差异，设计更具层次性和挑战性的练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.学生掌握了降水的基本概念、形成原因和类型，能描述世界降水的地理分布规律，分析我国降水的时空分布特征。

2.学生的地理空间感知能力和地图素养得到了提高，能运用地图分析降水分布，解决实际问题。

3.学生认识到降水对生态环境、人类活动的影响，增强了生态文明意识。

4.学生在小组讨论、课堂实践等活动中，培养了合作精神、探究精神和创新意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂导入设计，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.增加课堂互动，让学生在讨论、实验等活动中深入理解降水知识。

3.设计更具层次性和挑战性的巩固练习，满足不同层次学生的学习需求。

4.关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助，提高教学效果。课后作业1.绘制世界降水分布图，标注主要降水类型及分布区域。

答案示例：

（图示世界降水分布，标注热带雨林、热带草原、温带海洋性气候、地中海气候等主要降水类型及分布区域）

2.分析我国某地的降水特点及其对当地农业、水资源的影响。

答案示例：

（以江南地区为例，分析其雨季长、降水充沛的特点，对水稻种植、水资源利用的积极影响，以及可能带来的洪涝灾害等）

3.论述降水对生态环境的影响，举例说明。

答案示例：

（降水对植被生长、土壤湿度、水资源等的影响，如降水充沛有利于植被生长，改善生态环境；降水不足可能导致土地荒漠化、水资源紧张等）

4.设计一项实践活动，探讨如何减少降水对当地农业的不利影响。

答案示例：

（设计雨水收集系统，用于干旱季节的灌溉；开展水土保持工程，减少水土流失等）

5.分析以下情境，提出解决策略：

情境：某城市近年来频繁发生城市内涝，给市民生活带来不便。

答案示例：

（加强城市排水系统建设，提高排水能力；增加城市绿化，提高雨水渗透能力；制定城市防洪排涝应急预案等）课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了降水的变化与分布，重点了解了降水的形成原因、世界降水的地理分布规律、我国降水的时空分布特征以及降水对生态环境和人类活动的影响。通过课堂讲解、讨论和实践，我们掌握了以下知识点：

-降水的基本概念及类型。

-世界降水的地理分布规律及影响因素。

-我国降水的时空分布特征及其对农业、水资源等的影响。

-降水对生态环境的作用及人类应对降水问题的策略。

2.当堂检测：

（1）简答题：简述世界降水的地理分布规律及其形成原因。

答案要点：世界降水分布不均，主要受纬度、海陆分布、地形等因素影响。

（2）分析题：分析我国某地区降水特点及其对当地农业生产的影响。

答案要点：以江南地区为例，降水充沛，有利于水稻种植；但降水季节性强，可能导致旱涝灾害。

（3）应用题：针对我国某城市内涝问题，提出解决措施。

答案要点：加强城市排水系统建设、增加城市绿化、制定防洪排涝应急预案等。

（4）绘图题：绘制世界降水分布图，标注主要降水类型及分布区域。

答案要点：正确绘制世界降水分布图，标注热带雨林、热带草原、温带海洋性气候、地中海气候等主要降水类型及分布区域。板书设计①降水的基本概念与类型

-降水定义

-降水类型（如：对流雨、地形雨、锋面雨）

②世界降水的分布规律

-纬度因素

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