初中校园欺凌问题教育班会计划

初中校园欺凌问题教育班会计划学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”，其中第6课“预防犯罪，我们在一起”，本节课旨在让学生了解校园欺凌现象，提高防范意识，学会如何保护自己和他人的合法权益。结合课本内容，本课程设计以“初中校园欺凌问题教育班会计划”为主题，通过案例分析、小组讨论、情景剧表演等形式，让学生深入了解校园欺凌的危害，增强法律意识，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生的法律意识，培养学生的道德品质，提高学生的自我保护能力，使学生能够自觉抵制不良行为，学会与他人和谐相处。通过案例分析、小组讨论、情景剧表演等形式，让学生深入了解校园欺凌的危害，增强法律意识，培养良好的道德品质。同时，通过实践活动，提高学生的自我保护能力，使学生在面对校园欺凌时能够勇敢站出来，维护自己和他人的合法权益。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生了解校园欺凌的定义和类型，明确校园欺凌行为的违法性。

（2）培养学生自觉遵守法律法规，养成良好的道德行为习惯。

（3）提高学生自我保护意识，掌握应对校园欺凌的有效方法。

（4）引导学生树立正确的价值观，积极参与校园和谐建设。

2.教学难点

（1）如何让学生深刻理解校园欺凌行为的危害，从而提高防范意识？

（2）如何让学生在遇到校园欺凌时能够勇敢站出来，维护自己和他人的合法权益？

（3）如何培养学生具备良好的道德品质，自觉抵制不良行为？

（4）如何通过教学活动，使学生将法律法规内化为自身行为准则？

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法的运用，以生动、形象的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。同时，注重实践环节，让学生在实际操作中提高自我保护能力，培养良好的道德品质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解校园欺凌的相关概念、类型和危害，让学生掌握基本知识。

（2）案例研究法：教师呈现真实或虚构的校园欺凌案例，引导学生分析、讨论，提高法律意识。

（3）小组讨论法：学生分组讨论校园欺凌问题，培养团队合作精神，促进沟通交流。

（4）情景剧表演法：学生分组表演校园欺凌情景剧，增强实践操作能力，深化对知识的理解。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：教师通过播放校园欺凌的短片，引发学生关注，激发学习兴趣。

（2）新课讲授：教师运用PPT展示校园欺凌的定义、类型和危害，引导学生积极参与课堂。

（3）案例分析：教师呈现典型案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题。

（4）情景剧表演：学生分组表演校园欺凌情景剧，其他同学观看并提出改进意见。

（5）总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调校园欺凌的违法性和防范意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示校园欺凌的相关知识，提高学生学习兴趣。

（2）视频：教师播放校园欺凌短片，引导学生直观感受校园欺凌现象。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如问卷调查、讨论区等，收集学生意见，促进互动交流。

（4）教材：教师引导学生查阅教材，结合课本知识进行案例分析，巩固所学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园欺凌问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和道德原则解决校园欺凌问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调防范校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《中华人民共和国未成年人保护法》：让学生了解国家对未成年人保护的相关法律规定，增强法律意识。

（2）《校园欺凌的防范与应对》：介绍校园欺凌的防范措施和应对策略，提高学生自我保护能力。

（3）《青少年犯罪预防手册》：引导学生了解犯罪预防知识，培养良好的道德行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查身边的校园欺凌现象：学生可以课后调查校园欺凌在本校或其他学校的发生情况，了解校园欺凌的实际情况，并提出自己的看法和建议。

（2）参与公益活动：鼓励学生参加反对校园欺凌的公益活动，如志愿者服务、宣传展览等，提高社会责任感。

（3）创作宣传作品：学生可以创作关于防范校园欺凌的宣传海报、标语、短剧等作品，通过艺术形式传递正能量，提高同学之间的友好关系。

（4）开展课后讨论小组：学生可以自发组成小组，定期讨论校园欺凌相关问题，分享自己的观点和经验，共同提高防范意识。

（5）邀请专家讲座：学校可以邀请法律专家、心理学家等专家进行讲座，让学生更深入地了解校园欺凌问题，提高自我保护能力。内容逻辑关系①校园欺凌的基本概念：校园欺凌是指在学校内外，学生之间以权力或不公平地位为背景，通过言语、行为、网络等方式对他人进行的恶意攻击、威胁、侮辱、排挤等行为。

②校园欺凌的类型与表现：校园欺凌包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。身体欺凌表现为打骂、推搡、孤立等；言语欺凌表现为恶语相向、诽谤、威胁等；社交欺凌表现为排斥、孤立、造谣等；网络欺凌表现为网络辱骂、恶意传播、网络欺诈等。

③校园欺凌的危害及防范：校园欺凌对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际关系，严重时可能导致自杀或犯罪。防范校园欺凌需要学生自觉遵守法律法规，增强道德意识，培养良好的行为习惯，同时学校和家长也要加强教育和管理，营造和谐的校园环境。

2.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下：

①校园欺凌基本概念

-定义：校园欺凌是指在学校内外，学生之间以权力或不公平地位为背景，通过言语、行为、网络等方式对他人进行的恶意攻击、威胁、侮辱、排挤等行为。

②校园欺凌类型与表现

-身体欺凌：打骂、推搡、孤立等

-言语欺凌：恶语相向、诽谤、威胁等

-社交欺凌：排斥、孤立、造谣等

-网络欺凌：网络辱骂、恶意传播、网络欺诈等

③校园欺凌的危害及防范

-危害：身心伤害、影响学业和人际关系、可能导致自杀或犯罪

-防范：遵守法律法规、增强道德意识、培养良好行为习惯、学校和家长加强教育和管理、营造和谐校园环境课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了校园欺凌的基本概念、类型与表现，以及校园欺凌的危害和防范措施。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解校园欺凌现象，提高防范意识，学会保护自己和他人的合法权益。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪种行为属于校园欺凌？

A.同学之间的小打小闹

B.老师对学生的严格要求

C.同学之间的恶意攻击、威胁、侮辱等行为

D.同学之间的互相帮助、关心

2.校园欺凌对受害者的危害主要包括以下哪些方面？

A.身体伤害

B.心理创伤

C.学业受到影响

D.家庭关系破裂

3.防范校园欺凌，我们应该做到以下哪些方面？

A.增强道德意识

B.培养良好行为习惯

C.遵守法律法规

D.全部选项

（2）简答题

1.请简要阐述校园欺凌的基本概念。

2.请列举两种校园欺凌的类型及其表现。

3.请简要说明校园欺凌对受害者的危害。

4.请简述防范校园欺凌的措施。

（3）案例分析题

假设你是一名学生，你的朋友小明在学校受到了同学的欺凌，他感到很痛苦，不知道该如何应对。请给他提出一些建议，并说明理由。重点题型整理1.论述题

（1）请详细阐述校园欺凌的定义、类型及特点。

答案：校园欺凌是指在学校内外，学生之间以权力或不公平地位为背景，通过言语、行为、网络等方式对他人进行的恶意攻击、威胁、侮辱、排挤等行为。根据行为方式的不同，校园欺凌可分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌。身体欺凌表现为打骂、推搡、孤立等；言语欺凌表现为恶语相向、诽谤、威胁等；社交欺凌表现为排斥、孤立、造谣等；网络欺凌表现为网络辱骂、恶意传播、网络欺诈等。校园欺凌具有隐蔽性、普遍性、反复性、伤害性等特点。

（2）请分析校园欺凌对受害者的心理伤害及应对策略。

答案：校园欺凌对受害者的心理伤害主要包括自尊心受损、自卑感增强、恐惧感蔓延、情绪波动大等。面对校园欺凌，受害者应保持冷静，寻求帮助。可以向家长、老师反映情况，寻求他们的支持与保护。同时，要学会调整心态，增强心理承受能力，积极参与集体活动，提高自信心。此外，还可以寻求专业心理辅导，帮助自己走出心理阴影。

2.案例分析题

（1）小明在校园里经常被同学嘲笑，说他学习成绩差、穿着破旧。请分析这个案例中存在哪些形式的校园欺凌，并说明如何应对。

答案：这个案例中存在言语欺凌，具体表现为同学对小明的嘲笑、贬低。面对这种情况，小明应该保持冷静，不要被负面情绪所左右。可以向家长、老师反映情况，寻求他们的帮助和支持。同时，要增强心理承受能力，努力提高学习成绩，改变自己的形象。此外，可以积极参与集体活动，扩大交友圈，提高自信心。

（2）小红在网络上被同学恶意诽谤，说她品行不端。请分析这个案例中存在哪些形式的校园欺凌，并说明如何应对。

答案：这个案例中存在网络欺凌，具体表现为同学在网络上对小红的恶意诽谤。面对这种情况，小红应该保留证据，及时向家长、老师报告。同时，要增强网络安全意识，谨慎发布个人信息。可以寻求法律帮助，维护自己的合法权益。此外，要学会调整心态，不要被网络言论所影响，积极参加线下活动，丰富自己的生活。

3.应用题

（1）请结合所学知识，为学校制定一份防范校园欺凌的方案。

答案：方案如下：

1.加强法律法规教育，提高学生的法律意识；

2.开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质；

3.强化道德教育，培养学生良好的行为习惯；

4.建立校园欺凌举报制度，鼓励学生勇敢举报；

5.加强家校合作，共同关注学生的成长；

6.定期开展校园欺凌排查，及时发现问题并处理；

7.营造和谐的校园氛围，鼓励学生积极参与集体活动。

（2）请结合所学知识，为受害者提供一些建议，帮助他们走出心理阴影。

答案：建议如下：

1.保持冷静，不要被负面情绪所左右；

2.寻求帮助，向家长、老师反映情况，寻求他们的支持与保护；

3.增强心理承受能力，积极参与集体活动，提高自信心；

4.寻求专业心理辅导，帮助自己走出心理阴影；

5.调整心态，不要被网络言论所影响，积极参加线下活动，丰富自己的生活。

4.实践题

（1）请以小组为单位，针对校园欺凌问题，开展一次宣传活动。

答案：宣传活动可以包括制作宣传海报、撰写宣传标语、拍摄宣传视频等。通过各种形式，向同学们传达防范校园欺凌的重要性，提高大家的防范意识。

（2）请以小组为单位，开展一次情景剧表演，模拟校园欺凌现象，并提出解决方案。

答案：情景剧表演可以模拟校园欺凌的不同场景，如言语欺凌、身体欺凌等。在表演过程中，不仅要展现校园欺凌的现象，还要提出解决问题的方案。例如，面对言语欺凌，可以教会同学们如何勇敢地说“不”，并向家长、老师寻求帮助；面对身体欺凌，可以教会同学们如何保护自己，并鼓励大家共同抵制暴力行为。

5.讨论题

（1）请就如何营造一个和谐的校园环境展开讨论。

答案：和谐的校园环境需要大家共同努力。可以从以下几个方面入手：

1.加强法律法规教育，提高学生的法律意识；

2.开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质；

3.强化道德教育，培养学生良好的行为习惯；

4.建