华中师大版九年级上册信息技术 2.5滤镜的使用 教学设计

华中师大版九年级上册信息技术2.5滤镜的使用教学设计主备人备课成员教材分析《华中师大版九年级上册信息技术》第2.5节“滤镜的使用”旨在让学生掌握图片编辑软件中滤镜工具的基本用法，通过实际操作体验滤镜效果，培养学生的审美能力和创新意识。本节内容与前后章节形成技能递进，学生需在掌握了图片基本处理技能的基础上，运用滤镜进行创意设计。课程内容紧密联系实际，通过滤镜应用的案例，激发学生兴趣，提高信息技术的实用性和趣味性。核心素养目标本节课旨在通过滤镜的使用教学，培养学生的信息意识，提高他们的信息加工处理能力，以及创新设计能力。在教学过程中，将注重培养学生的审美观念，使他们在使用信息技术的过程中，能够更好地理解和运用美学原理。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，提升学生的沟通协作能力，培养他们的团队意识和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了基本的信息技术操作，如图片的打开、编辑和保存等。此外，学生应该了解Photoshop等图片编辑软件的基本界面和工具使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图片编辑和设计有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在滤镜的使用方面，学生可能对滤镜的种类和效果理解不深，导致运用不当。此外，学生在创新设计方面可能缺乏灵感和创意。同时，部分学生可能对软件操作不熟悉，需要额外的时间和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、教学白板、Photoshop软件、网络连接。

2.课程平台：课堂管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：教学PPT、滤镜效果案例图片、视频教程、在线帮助文档。

4.教学手段：小组讨论、实践操作、问题解决、互助学习、成果展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组经过滤镜处理的美丽图片，引导学生关注滤镜在图片编辑中的应用。教师提出问题：“这些图片是如何变得如此美丽动人的？”让学生思考并激发学习兴趣。接着，教师简要介绍本节课的内容，即滤镜的使用方法和技巧。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解滤镜的基本用法。首先，教师介绍滤镜的种类，如模糊、锐化、亮度等，并通过实际操作演示各种滤镜效果。接着，教师讲解如何通过调整滤镜参数来控制效果的程度。在此过程中，教师引导学生关注滤镜参数的意义和作用，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为滤镜在实际应用中有什么作用？”引导学生进行思考和讨论。学生可以分享自己在生活中或网络上见到的滤镜应用实例，如修图、设计等。教师根据学生的回答，进行点评和指导，进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一组滤镜练习任务，要求学生运用所学知识对给定的图片进行滤镜处理，并展示效果。学生在练习过程中可以相互交流、讨论，教师巡回指导。练习完成后，教师邀请部分学生展示自己的作品，并进行点评。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调滤镜的重要性和应用价值。教师提出问题：“你们认为滤镜在图片编辑中还有什么可以改进的地方？”引导学生思考滤镜的拓展应用和未来发展。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生运用所学知识，结合自己的创意，设计一幅有趣的滤镜作品。作业完成后，学生需将作品上传至课程平台，以便进行互评和教师点评。

总计用时：45分钟。

教学创新：在师生互动环节，教师采用翻转课堂的形式，让学生成为课堂的主体，充分调动学生的积极性和主动性。同时，通过实际操作和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握滤镜的使用方法。在巩固练习环节，教师采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

1.1.滤镜应用案例：提供更多滤镜应用的案例，包括艺术创作、广告设计、摄影后期处理等，让学生了解滤镜在实际工作中的应用。

1.2.滤镜技术原理：介绍滤镜的工作原理，包括数字图像处理的基本概念，让学生更深入地理解滤镜效果的生成。

1.3.滤镜插件和工具：介绍一些常用的滤镜插件和工具，如NikCollection、TopazLabs等，以及如何将这些工具集成到Photoshop中使用。

1.4.创意滤镜设计：提供一些创意滤镜设计的教程和灵感，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的滤镜效果。

2.拓展建议

2.1.课后练习：要求学生选择一张自己的照片，应用本节课所学的滤镜技术进行处理，创作出一张具有艺术效果的个人作品。

2.2.小组项目：让学生分组合作，选择一个主题，运用滤镜技术设计一系列相关的图像作品，如海报、封面等。

2.3.参加滤镜设计比赛：鼓励学生参加线上或线下的滤镜设计比赛，将所学知识应用于实际竞争中，提高自己的技术水平。

2.4.访问专业网站和论坛：推荐学生访问一些专业的图像处理网站和论坛，如Behance、DeviantArt等，学习更多的滤镜应用技巧和经验。

2.5.开展滤镜技术研究：鼓励学生对滤镜技术进行深入研究，如探讨滤镜的历史发展、技术趋势等，提高自己的技术素养。

请根据以上大纲，结合你的教学实际和学生的具体情况，拓展教学资源拓展部分。教学反思与总结教学反思：

在本次“滤镜的使用”教学中，我采用了翻转课堂的形式，让学生成为课堂的主体，充分调动了他们的积极性和主动性。在讲授新课时，我通过实际操作和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握滤镜的使用方法。在巩固练习环节，我采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在使用软件时操作不熟悉，导致课堂进度有所影响。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些基础操作的讲解和练习，以便学生能够更好地掌握软件使用方法。其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣和参与度，例如通过设置更有趣的案例和问题，引导学生积极参与讨论。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的。学生们在掌握了滤镜的基本用法后，能够运用所学知识进行创意设计，充分发挥了他们的想象力和创造力。在课堂互动环节，学生们积极参与讨论，展示了良好的团队协作精神和问题解决能力。

然而，教学中仍然存在一些问题，如部分学生对软件操作不熟悉，以及课堂讨论环节的参与度不高等。为了改进这些问题，我将在今后的教学中，注重加强对学生基础操作的培训，以及提高课堂氛围和学生的参与度。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，增加一些基础操作的讲解和练习，以便学生能够更好地掌握软件使用方法。

2.注重激发学生的兴趣和参与度，例如通过设置更有趣的案例和问题，引导学生积极参与讨论。

3.鼓励学生进行更多的实践操作，例如参加滤镜设计比赛，将所学知识应用于实际竞争中，提高自己的技术水平。

4.继续引导学生访问专业的图像处理网站和论坛，学习更多的滤镜应用技巧和经验。内容逻辑关系①滤镜的基本概念与种类：介绍滤镜的定义、作用以及常见种类，如模糊、锐化、亮度等。

②滤镜参数的调整：讲解如何通过调整滤镜参数来控制效果的程度，包括强度、大小、颜色等。

③滤镜在实际应用中的案例分析：分析一些滤镜在实际工作中的应用案例，如艺术创作、广告设计、摄影后期处理等。

④滤镜的创意设计：引导学生发挥想象力，运用所学知识创作出独