专题8 美好集体 共建共享2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题8美好集体共建共享2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《美好集体共建共享》，该内容出自2024年中考道德与法治教学设计（广东专用版）专题8。本节课旨在让学生理解集体的重要性，学会共建共享，培养良好的集体意识。具体内容包括：

1.理解集体的定义和特点，知道集体对个人成长的重要意义。

2.学会与集体成员相处，尊重他人，培养团队精神。

3.掌握共建共享的原则，能够在集体中发挥自己的作用，为集体的发展做出贡献。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够在现实生活中积极地为集体建设和发展出谋划策。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了个人与集体的关系，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对集体的认识，学会在集体中与他人相处，共同为集体的发展贡献力量。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治素养，使学生在掌握集体的重要性和共建共享原则的基础上，提升自己的社会责任感和公民意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并尊重集体，认识到集体对个人成长的重要意义。

2.学会与他人和谐相处，培养团队精神和协作能力。

3.在集体中发挥自己的作用，积极参与共建共享，为集体的发展做出贡献。

4.增强社会责任感和公民意识，在日常生活中积极维护集体利益，关心社会发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识，如个人与集体的关系，基本的道德规范和法治观念。他们对于集体的概念有一定的理解，知道集体对个人成长的重要意义。他们也学习过如何在集体中与他人相处，尊重他人，培养团队精神。

2.学生的学习兴趣主要集中在与实际生活相关的话题上，对于能够提升自己社会责任感和公民意识的内容较为感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握知识点，但在实际应用中可能会遇到一些困难和挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对集体共建共享原则的理解和应用，如何在实际生活中发挥自己的作用，为集体的发展做出贡献。此外，他们可能对于如何处理个人与集体的关系，如何在集体中与他人和谐相处等方面存在困惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年中考道德与法治教学设计（广东专用版）》专题8的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与集体共建共享相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享，同时预留足够的空间进行集体活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“美好集体共建共享”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“美好集体共建共享”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“美好集体共建共享”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“美好集体共建共享”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“美好集体共建共享”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握共建共享的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验共建共享的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“美好集体共建共享”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握共建共享的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“美好集体共建共享”知识点，掌握共建共享的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“美好集体共建共享”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“美好集体共建共享”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“美好集体共建共享”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《集体主义的传承与创新》：本文介绍了集体主义的历史背景和发展趋势，以及如何在现代社会中发扬集体主义精神。

-《共建共享：美好集体的实践路径》：本文探讨了如何在实际生活中构建美好集体，实现共建共享的原则和方法。

-《团队协作的艺术》：本文分析了团队协作的重要性，以及如何提高团队协作效率，培养团队精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己对于美好集体的理解和经验。

-引导学生关注社会热点问题，分析这些问题与集体的关系，提出解决方案。

-鼓励学生参加社区志愿者活动，亲身体验集体共建共享的意义。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。通过拓展阅读和课后活动，学生可以进一步深化对美好集体的理解，提高自己的社会责任感和公民意识。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《共建和谐集体》：本文深入探讨了共建和谐集体的理念和实践，旨在帮助学生更好地理解集体的概念和重要性。

-推荐阅读材料：《共享价值观在集体中的实践》：本文阐述了共享价值观在集体中的具体实践方式，引导学生了解如何在实际生活中践行共享。

-推荐视频资源：《美好集体的实例分析》：通过分析具体案例，展示了美好集体的构建过程和成果，有助于学生更好地理解课堂所学内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入思考本节课所学的知识点。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-要求学生在拓展学习后，结合自己的理解和感悟，撰写一篇课后心得体会，字数在300-500字之间。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的拓展学习成果，与他人交流学习心得。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-强调集体的重要性，引导学生认识到集体对个人成长和社会发展的影响。

-总结共建共享的原则和方法，让学生了解如何在实际生活中实践这些原则。

-强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与集体活动，培养团队合作精神。

-强调公民