2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长教案 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024秋八年级道德与法治上册第一单元“走进社会生活”中的第一课“丰富的社会生活”的第2框“在社会中成长”。内容主要围绕个人与社会的关系，探讨如何在社会中健康成长。与学生已有知识的联系在于，学生已学习了社会的基本构成和多样性的概念，理解了个人行为对社会的影响，本节课将进一步深化这些概念，引导学生认识到在社会中成长的重要性，以及如何在参与社会生活中提升自我修养和社会责任感。通过实例分析，让学生联系实际生活，加深对社会主义核心价值观的理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习“在社会中成长”，学生将能够：1.认识到个人成长与社会环境的关系，提升自我认识和社会参与能力；2.理解并践行社会主义核心价值观，增强法律意识和社会道德观念；3.培养在面对社会问题时，能够理性分析、批判性思考以及创造性解决问题的能力，为社会和谐发展贡献自己的力量。这些目标与课本内容紧密相连，注重学生品德素养的提升和社会实践能力的培养。学情分析八年级学生在知识层面，已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解个人与社会的基本关系，但对于如何在具体社会生活中运用相关知识，尚需进一步引导和实践。在能力方面，学生的独立思考能力和问题解决能力正在逐步形成，但在面对复杂社会现象时，分析判断能力仍有待提高。素质方面，学生的团队协作精神和公民责任感正在培养中，但部分学生的自律意识和法律意识相对薄弱。

在行为习惯上，学生普遍活跃，喜欢参与讨论和互动，但注意力容易分散，对深入思考的问题可能缺乏持久关注。这些特点对课程学习的影响是：一方面，课程设计需要注重互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和参与热情；另一方面，教学中需加强对学生思考深度的引导，培养他们面对社会问题时的理性分析和批判性思维能力。结合课本内容，通过案例分析和角色扮演等教学方法，有助于学生在实际情境中内化知识，提升道德与法治素养。教学方法与手段1.教学方法：首先，采用案例教学法，通过具体社会案例的分析，引导学生深入理解理论知识，提高学生的分析能力。其次，运用讨论法，鼓励学生就社会问题进行小组讨论，培养批判性思维和团队合作能力。最后，结合情景模拟法，让学生在模拟的社会环境中体验成长过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：一是利用多媒体设备，展示丰富的图片、视频等资源，增强课堂的趣味性和直观性；二是运用教学软件，如互动式白板等，提高课堂互动性和学生参与度；三是借助网络资源，拓展学生的知识视野，提升信息获取和处理能力。这些教学方法与手段均与课本内容紧密关联，有助于提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在上一课中了解了社会生活的丰富多样性，今天我们将进一步探讨如何在社会中成长，成为有责任、有担当的公民。

2.提问：请大家思考一下，在我们的成长过程中，社会对我们的影响有哪些？

第二环节：自主学习

1.学生自读教材，了解本节课的主要内容。

2.学生分享自读心得，教师总结并板书：个人与社会的关系、社会主义核心价值观、在社会中成长的重要性。

第三环节：课文主旨内容探究

1.讲解个人与社会的关系

（1）教师提问：个人与社会的关系是怎样的？

（2）学生回答：个人离不开社会，社会也离不开个人。

（3）教师总结：个人与社会是相互依存、相互制约的关系。

2.贯穿社会主义核心价值观

（1）教师提问：社会主义核心价值观在个人成长中起到什么作用？

（2）学生回答：社会主义核心价值观指导我们明辨是非、树立正确的人生观和价值观。

（3）教师总结：我们要积极践行社会主义核心价值观，使其成为我们行为的准则。

3.社会中成长的重要性

（1）教师提问：在社会中成长对我们来说有什么意义？

（2）学生回答：在社会中成长，可以帮助我们更好地适应社会、提升自我能力、培养责任感。

（3）教师总结：我们要珍惜在社会中的成长过程，努力提升自己的综合素质。

第四环节：案例分析

1.教师展示案例，如青少年参与社会公益活动的例子。

2.学生分小组讨论：这个案例体现了个人与社会的关系、社会主义核心价值观以及在社会中成长的重要性。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第五环节：课堂小结

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生回答，教师补充并强调全文侧重点。

第六环节：课后作业

1.根据本节课所学内容，思考自己在社会中成长的过程中，如何践行社会主义核心价值观。

2.撰写一篇心得体会，分享自己对社会中成长的认识。知识点梳理1.个人与社会的关系

-个人离不开社会，社会也离不开个人。

-个人与社会相互依存、相互制约。

2.社会主义核心价值观

-国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐。

-社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治。

-个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。

3.在社会中成长的重要性

-帮助个人适应社会，提升自我能力。

-培养责任感，成为有担当的公民。

-促进个人全面发展，实现人生价值。

4.社会实践与道德修养

-积极参与社会实践活动，提高道德修养。

-以社会主义核心价值观为指导，树立正确的价值观。

-学会在社会生活中辨别是非，做出正确选择。

5.社会现象分析

-分析社会现象，理性看待问题。

-批判性思维，不盲从、不偏激。

-提高对社会问题的认识，积极参与社会建设。

6.依法维护自己的权益

-了解法律法规，维护自己的合法权益。

-尊重他人权益，和谐相处。

-增强法治意识，自觉遵守法律法规。

7.社会责任与公民义务

-主动承担社会责任，关爱他人。

-积极履行公民义务，服务社会。

-倡导文明风尚，传播正能量。教学反思与改进在上完这节课后，我意识到有几个地方需要我进行反思和改进。

首先，关于课堂导入的部分，我发现虽然我设计了导入语和问题，但学生的反应并不如预期热烈。我需要思考如何让导入环节更具吸引力，能够迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

其次，在课文主旨内容探究环节，我注意到学生在理解个人与社会关系方面还存在一些困难。我打算在未来的教学中，通过更多的实例分析和生活情境模拟，帮助学生更直观地理解这一概念。

在教学过程中，我发现学生在案例分析环节的讨论不够深入，可能是因为我对案例的引导不够具体。因此，我计划在接下来的课程中，提供更具针对性和启发性的问题，引导学生进行更深层次的思考。

此外，我也注意到课后作业的布置需要更具实践性。我将考虑设计一些与实际生活紧密相关的作业，让学生能够将课堂上学到的知识应用到现实生活中，以此来巩固学习成果。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我打算在课后进行以下反思活动：

1.收集学生的课堂反馈，了解他们对本节课内容的理解和接受程度。

2.观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作和批判性思维能力。

3.分析学生的课后作业完成情况，检查他们对知识点的掌握和应用情况。

基于以上反思，我将采取以下改进措施：

1.优化导入环节，尝试使用视频、新闻事件等多元化的资源，以增强课堂的吸引力。

2.在探究环节，增加互动性强的活动，如角色扮演、辩论赛等，以提高学生的参与度。

3.提供更加详细和具有挑战性的案例，引导学生进行深入分析和讨论。

4.设计更具实践性和创新性的课后作业，鼓励学生将理论知识与社会实践相结合。

5.定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计①条理清楚、重点突出：

-个人与社会的关系

-社会主义核心价值观

-在社会中成长的重要性

-社会实践与道德修养

-社会现象分析

-依法维护自己的权益

-社会责任与公民义务

②简洁明了：

-个人→社会：相互依存、相互制约

-核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善

-成长：适应社会、提升能力、培养责任感

-实践：参与活动、提高道德、辨别是非

-法律：了解法规、维护权益、法治意识

-责任：承担社会责任、履行公民义务

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点。

-运用简笔画，如人物、心形等图案，增加趣味性。

-创意布局，如采用流程图、思维导图等形式，使板书更具视觉吸引力。

-结合实例，以漫画、对话等形式呈现，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.个人与社会的关系：个人离不开社会，社会也离不开个人。我们要认识到个人与社会的相互依存、相互制约的关系，努力适应社会，提升自我能力。

2.社会主义核心价值观：以爱国、敬业、诚信、友善为个人层面的价值准则，积极践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观。

3.在社会中成长的重要性：在社会中成长，有助于培养责任感、提升自我能力，实现个人全面发展。

4.社会实践与道德修养：积极参与社会实践活动，提高道德修养，学会辨别是非，做出正确的选择。

5.法律意识与公民责任：了解法律法规，维护自己及他人的合法权益，自觉履行公民义务，承担社会责任。

当堂检测：

1.选择题：围绕本节课的核心知识点，设计选择题，检查学生对个人与社会关系、社会主义核心价值观等知识的掌握。

2.简答题：要求学生简述在社会中成长的重要性，以及如何通过社会实践提高道德修养。

3.案例分析：提供社会现象案例，让学生分析案例中涉及的个人与社会关系、社会主义核心价值观等方面的问题，并提出自己的见解。

4.小组讨论：分组讨论如何在实际生活中践行社会主义核心价值观，培养学生的批判性思维和合作能力。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读有关社会主义核心价值观的书籍，如《新时代公民道德建设实施纲要》等，了解国家在新时代对公民道德建设的要求。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展内容：推荐学生观看有关社会现象分析的纪录片，如《社会现象解读》等，提高学生对社会问题的认识和分析能力。

4.拓展要求：鼓励学生观看纪录片后，撰写观后感或心得体会，分享自己的思考和感