大气压强教案 人教版

大气压强教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《大气压强教案人教版》针对八年级物理课程，本章内容与人教版八年级物理教材中“大气压强”章节紧密相连。课程以教材为基础，通过引导学生探究大气压强的概念、测量方法及其在日常生活中的应用，深化学生对气体性质的理解。教学内容主要包括大气压强的定义、单位、测量工具——气压计的使用，以及简单的气压与高度、温度的关系。课程设计注重实践操作，结合课本中的实验活动，如覆杯实验和气压计制作，增强学生对大气压强知识点的直观感受，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。核心素养目标分析《大气压强教案人教版》以培养学生的物理学科核心素养为目标，紧密联系教材，注重提升学生的科学探究能力和实践创新能力。课程围绕以下核心素养进行分析：

1.物理观念：通过学习大气压强的概念、单位及测量方法，使学生建立正确的气体性质观念，理解气压与海拔、温度的关系，形成系统的物理知识体系。

2.科学探究：引导学生参与覆杯实验、气压计制作等实践活动，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、解决问题的科学探究能力。

3.科学思维：运用物理知识分析大气压强现象，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4.科学态度与责任：通过学习大气压强在日常生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的科学态度，以及关注环境、关爱自然的社会责任感。

5.实践与创新：鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的动手操作能力和创新精神，使学生在实践中不断探索、成长。

本课程通过以上核心素养目标的分析与落实，旨在提高学生的物理学科素养，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）大气压强的概念：大气压强是指大气对单位面积的压力。教学中需强调压强的定义，以及大气压强与液体压强的区别和联系。

举例：通过比较水杯底部受到的压强与覆杯实验中纸片受到的压强，帮助学生理解大气压强的概念。

（2）大气压强的测量：大气压强的测量方法及气压计的使用。教学中需详细讲解气压计的原理、操作步骤和注意事项。

举例：现场演示或视频展示气压计的使用方法，让学生了解如何读取气压值，并学会正确使用气压计。

（3）气压与高度、温度的关系：大气压强随高度和温度的变化规律。教学中需阐述气压与高度、温度之间的关系，并通过实例进行解释。

举例：分析登山过程中，随着海拔的升高，大气压强如何变化，以及这种现象对登山者的影响。

2.教学难点

（1）覆杯实验中的大气压强作用：理解覆杯实验中纸片不掉下来的原因，即大气压强对纸片产生的向上压力。

突破方法：通过动画演示或实验操作，让学生直观地观察到大气压强的作用，并引导学生分析压力的来源。

（2）气压与高度关系的理解：理解大气压强随高度升高而减小的规律，并掌握其原因。

突破方法：结合地理知识，以图表形式展示大气压强与高度的关系，让学生通过观察、分析，理解这一规律。

（3）气压计的制作与使用：掌握气压计的制作原理和操作方法，能够独立完成气压计的制作并正确使用。

突破方法：分步骤讲解气压计的制作过程，现场演示操作方法，并组织学生进行实践活动，提高学生的动手能力。

（4）气压与温度关系的理解：理解气压与温度之间的关系，以及它们在日常生活中的应用。

突破方法：通过实例分析，如天气预报中的气压变化对天气的影响，帮助学生理解气压与温度的关系。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版八年级物理教材，提前指导学生预习“大气压强”章节内容。

-准备教学参考资料，如教师用书、教案、学生作业本等，以便于学生记录重点知识和完成课后作业。

2.辅助材料：

-收集与大气压强相关的图片、图表和视频资源，包括大气压强定义、气压与高度和温度关系的动态演示、覆杯实验过程等，以便于课堂上直观展示，增强学生对知识点的理解。

-准备气压计的结构图、工作原理图等，帮助学生更好地理解气压计的构造和使用方法。

3.实验器材：

-准备覆杯实验所需的器材，如透明玻璃杯、硬纸片、水等。

-准备气压计，包括水银气压计和电子气压计，确保实验器材的完整性和安全性。

-准备实验防护用品，如手套、眼镜等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、实验操作台和分组讨论区，以便于学生进行实验操作和合作学习。

-在实验操作台上提前摆放好实验器材，确保实验过程顺利进行。

-在分组讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果和分享经验。

-教室前方设置多媒体设备，用于展示辅助材料和教学课件。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“大气压强”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过纸片覆杯实验中纸片不掉下来的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大气压强的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大气压强的基本概念。大气压强是指大气对单位面积的压力。它是研究气体性质、天气预报等领域的重要参数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过覆杯实验，了解大气压强在实际中的应用，以及它如何帮助我们解释生活中的现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大气压强的概念和测量方法这两个重点。对于难点部分，如覆杯实验中大气压强的作用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大气压强相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行覆杯实验。这个操作将演示大气压强对纸片产生向上压力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大气压强在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大气压强的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大气压强的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《大气物理学》、《气象学原理》等书籍，这些书籍对大气压强的概念、测量方法及其在日常生活中的应用有更深入的介绍。

-视频资料：可以观看与大气压强相关的科普视频，如《探索发现》等节目中的相关片段，了解大气压强在自然界和科技领域的应用。

-实践活动：鼓励学生参加学校组织的科学俱乐部或兴趣小组，进行与大气压强相关的实验和项目研究，提高学生的实践能力。

-互动软件：利用物理学科互动软件，如模拟气压计的测量过程、大气压强与高度关系的模拟等，帮助学生更直观地理解大气压强相关知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：在课后阅读与大气压强相关的书籍和文章，了解大气压强在航空、气象等领域的应用，拓宽知识面。

-家庭实验：鼓励学生在家里进行简单的覆杯实验等，观察大气压强的实际作用，并将实验过程和心得体会记录下来。

-调查研究：组织学生进行调查研究，了解当地大气压强的变化规律，分析气压与天气之间的关系，提高学生的数据分析能力。

-小组合作：鼓励学生分组进行拓展学习，共同完成与大气压强相关的项目或实验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-知识分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，让其他同学也能了解到更多的相关知识。教学反思与总结在这次“大气压强”的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如提问、案例分析、实验操作等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。从课堂反馈来看，学生们对大气压强的概念和测量方法有了更深入的理解，尤其通过覆杯实验，他们能够直观感受到大气压强的存在。但在教学策略上，我发现自己在引导学生主动探究和思考方面还有待加强。

在教学管理方面，课堂分组讨论和实验操作进行得较为顺利，学生们能够积极参与，相互协作。不过，我也注意到个别学生在实验操作过程中存在不规范现象，今后需加强对实验操作的指导，确保学生的安全。

在对本节课的教学效果进行评价时，我认为学生在知识掌握方面有了明显进步，能够理解大气压强的基本概念及其与高度、温度的关系。在技能方面，学生通过实验操作和分组讨论，提高了动手能力和团队合作能力。情感态度方面，学生对物理学科的兴趣更加浓厚，表现出积极的探究精神。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，我发现部分学生对大气压强与液体压强的区别理解不够透彻，今后教学中需重点强调。其次，在实验操作环节，部分学生操作不够熟练，可能影响实验结果的准确性。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲授大气压强与液体压强区别时，通过更多实例和直观教具，帮助学生理解。

2.加强实验操作指导，提前进行实验操作培训，确保学生熟悉实验步骤和注意事项。

3.课堂教学中，多设置一些开放性问题，引导学生主动思考、探究，提高课堂互动性。课堂小结，当堂检测在本次课堂教学中，我们主要学习了大气压强的概念、测量方法及其在日常生活中的应用。通过学习，我们了解了大气压强是指大气对单位面积的压力，它是研究气体性质、天气预报等领域的重要参数。同时，我们还学习了大气压强的测量方法，如气压计的使用，以及大气压强与高度、温度的关系。

为了巩固所学知识，我将进行当堂检测，包括选择题、填空题、简答题和实验操作题。通过这些题目，我希望能够检测学生对大气压强概念的理解，对气压计的使用方法的掌握，以及对大气压强与高度、温度关系的认识。同时，我也希望通过实验操作题，检验学生的动手能力和实验操作技能。

在选择题中，我会设置一些与大气压强相关的情境题，让学生根据所学知识进行分析和判断。填空题则会涉及大气压强的定义、单位、测量方法等内容，以检验学