18 威尼斯的小艇（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

18威尼斯的小艇（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》。本课以作者马克·吐温的视角，描述了威尼斯的独特交通工具——小艇的有趣见闻。文章通过描绘小艇的外观、船夫驾驶小艇的高超技巧以及小艇在威尼斯生活中的重要作用，展现了威尼斯这座水城的独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已学习了《威尼斯》这篇课文，对威尼斯这座城市有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解威尼斯的特色交通工具——小艇，以及小艇在威尼斯人生活中的重要地位。通过对课文的深入学习，学生可以丰富自己对威尼斯的认识，提高阅读理解能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《威尼斯的小艇》，引导学生理解课文内容，把握作者的写作思路，提高对文本的解读能力。

2.观察与思考能力：引导学生关注课文中的细节描述，学会从不同角度观察和思考问题，培养独立思考和分析问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解威尼斯的独特文化，包括其特有的交通工具——小艇，以及小艇在威尼斯人生活中的重要地位，增强对不同文化的认识和理解。

4.表达能力：鼓励学生在课堂上积极发言，用自己的语言表达对课文内容的理解和感悟，提高学生的口头表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《威尼斯的小艇》的内容，把握作者的写作思路和情感表达。

（2）学会生字词的正确书写和运用，提高词汇量。

（3）掌握课文的表达方法，学会从细节描述中体会作者的用心良苦。

（4）了解威尼斯的独特文化，包括小艇的历史、特点和在威尼斯人生活中的重要地位。

2.教学难点：

（1）学生对威尼斯文化的理解和认识，难在于他们生活在一个与威尼斯截然不同的环境中，对于小艇这种独特的交通工具可能难以产生共鸣。

（2）学生对课文细节描述的把握，难在于他们可能缺乏观察和思考的能力，无法从细节中体会到作者的用心良苦。

（3）学生对作者情感表达的把握，难在于他们可能缺乏情感体验和表达能力，难以理解作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、视频等资料帮助学生形象地了解威尼斯的独特文化，引导学生关注课文细节描述，培养观察和思考能力，以及通过讨论、表达等方式引导学生体验和表达作者的情感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《威尼斯的小艇》这篇课文的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的威尼斯小艇的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供直观的视觉感受，帮助他们更好地理解和想象威尼斯小艇的模样和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行互动交流和小组讨论。五、教学过程1.导入新课

"大家好，今天我们要学习的是统编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》。首先，请同学们翻到课文第76页，让我们一起跟随马克·吐温的笔触，探索威尼斯这座神秘水城的故事。"

2.自主学习

"请大家自主阅读课文，注意理解课文内容，并尝试回答以下问题：课文主要讲述了什么内容？威尼斯的小艇有哪些特点？小艇在威尼斯人的生活中有什么作用？请大家边阅读边思考，五分钟后我们一起来交流讨论。"

3.分享交流

"现在请同学们分组进行讨论，将你们阅读课文后的感悟和答案分享给组内同学。同时，可以互相提问，帮助大家更好地理解课文内容。讨论结束后，我们请各组代表进行汇报。"

4.讲解分析

"刚才同学们的交流非常精彩，现在我们来一起总结一下。课文以作者马克·吐温的视角，向我们展示了威尼斯的独特交通工具——小艇。威尼斯的小艇造型独特，船夫驾驶技术高超，小艇成为威尼斯人生活中不可或缺的一部分。接下来，请大家关注课文中的细节描述，体会作者的用心良苦。"

5.细节品味

"请同学们找到课文中有关于小艇的描写，我们可以从中感受到作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。大家边读边思考，并尝试用自己的语言表达对课文内容的理解和感悟。"

6.文化拓展

"通过学习这篇课文，我们了解了威尼斯的独特文化。其实，威尼斯是一座充满浪漫和神秘色彩的城市，小艇只是其中的一部分。接下来，请同学们欣赏一段关于威尼斯的短视频，进一步了解这座城市的魅力。"

7.课堂小结

"今天我们一起学习了统编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》，通过阅读课文，我们了解了威尼斯小艇的特点和作用，感受到了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。同时，我们也领略了威尼斯这座神秘水城的独特魅力。希望大家能够通过这节课，提高自己的阅读理解能力，丰富自己的文化素养。"

8.课后作业

"请同学们结合课文内容，写一篇关于威尼斯的作文，可以谈谈你对威尼斯的印象，也可以描述一下你想象中的威尼斯。下节课我们将进行作文讲评。"六、拓展与延伸1.推荐阅读

为了让学生更深入地了解威尼斯的历史、文化和生活方式，我向他们推荐了以下几本书籍：

-《威尼斯共和国史》：介绍了威尼斯的历史、政治、经济和文化，帮助学生了解威尼斯的发展过程。

-《威尼斯的艺术》：展示了威尼斯在绘画、雕塑、建筑等艺术领域的成就，让学生感受威尼斯的艺术氛围。

-《威尼斯的生活方式》：描述了威尼斯人的日常生活，包括饮食、穿着、娱乐等，让学生了解威尼斯人的生活方式。

2.课后探究

（1）威尼斯小艇的制作工艺：让学生课后查阅资料，了解威尼斯小艇的制作过程和材料，并在课堂上分享。

（2）威尼斯水上交通：让学生调查威尼斯的水上交通系统，了解其他交通工具及其作用，并在课堂上展示。

（3）威尼斯文化体验：鼓励学生课后深入了解威尼斯的文化，如音乐、戏剧、节日等，并分享自己的体验和感悟。

（4）威尼斯环境保护：调查威尼斯目前面临的环境问题，如水患、旅游业对环境的影响等，思考如何解决这些问题。

3.实地考察

如果条件允许，可以组织学生参观当地的威尼斯主题展览或博物馆，让他们更直观地了解威尼斯的历史、文化和艺术。

4.小组讨论

课后，让学生以小组为单位，讨论威尼斯的魅力之处，并编写一篇关于威尼斯的导游手册。手册中可以包括威尼斯的旅游景点、美食、购物等信息。七、教学反思与改进“在刚才的教学中，我注意到大部分同学对于威尼斯小艇的描述都能够做到详细具体，但也有一些同学在理解课文内容时显得有些吃力。这让我思考，如何在今后的教学中更好地帮助这些同学提高他们的阅读理解能力呢？”

“首先，我觉得我可以在课堂上更多地使用图片和视频等辅助材料，这样可以帮助同学们更加直观地理解课文内容。例如，在讲解威尼斯小艇的时候，我可以展示一些真实的威尼斯小艇的照片或视频，让同学们能够更加清楚地了解小艇的外观和特点。”

“其次，我也可以在课堂上多设置一些互动环节，鼓励同学们积极参与讨论。这样不仅能够提高同学们的积极性，还能够帮助他们更好地理解和掌握课文内容。例如，在讲解课文的时候，我可以提出一些问题，引导同学们思考和讨论，这样能够帮助他们更好地理解和消化课文内容。”

“另外，我也计划在未来更多地关注那些在阅读理解上存在困难的同学。我可以为他们提供更多的帮助和指导，例如，在课后单独给他们辅导，或者组织一些针对性的学习小组，让他们能够在小组成员的帮助下提高他们的阅读理解能力。”

“总的来说，我相信通过以上的反思和改进，我能够在今后的教学中更好地帮助同学们理解和掌握课文内容，提高他们的阅读理解能力。同时，我也希望能够通过我的教学，让同学们能够更好地了解和欣赏威尼斯这座独特的水城，提高他们的文化素养。”八、典型例题讲解1.例题一：

题目：根据课文内容，简要描述威尼斯小艇的外观和特点。

答案：威尼斯小艇的外观独特，船身狭长，两侧装有坚固的划桨，外观优美。小艇特点包括：轻巧、灵活、速度快，船夫驾驶技术高超。

2.例题二：

题目：课文中有哪些细节描述表现了威尼斯小艇在威尼斯人生活中的重要地位？

答案：课文中有多个细节描述体现了威尼斯小艇的重要性。例如，小艇是威尼斯人日常的交通工具，人们乘坐小艇穿梭于威尼斯的街道和水道之间；小艇也是威尼斯商家进行贸易的载体，承担着货物运输的重要任务。

3.例题三：

题目：作者马克·吐温对威尼斯小艇的感受是怎样的？请用课文中的原句回答。

答案：作者马克·吐温对威尼斯小艇的感受是喜爱和赞美。在课文中，他写道：“威尼斯的小艇，像一条条长蛇，在运河中游荡；它们的速度，像箭一样快，每小时可以行驶二十英里。”

4.例题四：

题目：根据课文内容，总结威尼斯的特点。

答案：威尼斯的特点包括：拥有众多运河和桥梁，是一座水城；小艇是威尼