四年级上册综合实践活动教学设计- 关心老人了解老人｜粤教版 14张

四年级上册综合实践活动教学设计-关心老人，了解老人｜粤教版14张主备人备课成员教材分析四年级上册综合实践活动教学设计-关心老人，了解老人｜粤教版14张，以“关心老人，了解老人”为主题，通过一系列实践活动，让学生了解老年人的生活习惯、心理需求以及在社会中的地位，培养学生的关爱意识和社会责任感。本节课紧密结合课本内容，以实际案例为导入，引导学生关注身边的老人，进而深入探讨老人的生活现状和心理需求，提高学生的人际交往能力和社会实践能力。教学设计注重学生的参与和体验，通过小组讨论、采访、情景剧等形式，让学生在实践中学会关爱老人，形成良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会关爱意识、人际交往能力、实践探究能力和文化素养。通过实践活动，使学生了解老人的生活习惯、心理需求，提高他们对老年人关爱的重要性认识，培养学生的社会责任感。同时，通过小组讨论、采访、情景剧等形式，提升学生的人际交往能力，增强团队协作意识。在实践探究过程中，培养学生独立思考、解决问题的能力，锻炼他们的实践操作技能。此外，通过本节课的学习，使学生了解中华传统文化中尊老爱幼的价值观，提升他们的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对家庭、社区中的老人有基本的了解。他们在之前的学习中接触过尊敬老人、关爱他人的相关道德教育，对老人的生活习惯和心理需求有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，善于观察和发现生活中的细节。他们具备一定的表达能力，善于通过小组合作交流思想。在学习风格上，他们喜欢动手操作、亲身体验，对于实践活动表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在关爱老人的实践中，学生可能遇到与老人沟通不畅、不了解老人心理需求的困难。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，将关爱老人融入日常行为，也是学生需要面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定具体的情境，让学生身临其境地感受关爱老人的重要性，提高他们的社会责任感。例如，组织学生观看关于老人生活现状的短片，引发学生对老人的关注和思考。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论老人的生活习惯、心理需求等方面的问题，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。例如，分组讨论如何在生活中关爱长辈，每组派代表分享讨论成果。

（3）实践教学法：组织学生进行采访、调查等实践活动，让学生亲身体验关爱老人的过程，提高他们的实践探究能力。例如，让学生分组采访身边的老人，了解他们的生活状况和需求。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频、音频资料，直观地展示老人的生活现状，引发学生的关注。例如，播放关于老人在生活中遇到的困难的视频，让学生产生共鸣。

（2）网络教学：运用教学软件，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的视野。例如，利用网络平台让学生了解不同地区的老人生活状况，进行比较分析。

（3）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生积极参与教学过程，提高他们的学习兴趣。例如，组织学生进行情景剧表演，展示关爱老人的具体场景。

（4）评价与反馈：采用多元化的评价方式，对学生的学习过程和成果进行及时的反馈，激发学生的学习动力。例如，设置课后作业，让学生撰写关于关爱老人的心得体会，对他们的写作进行评价和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解关爱老人的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关爱老人的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确关爱老人教学目标和老人生活的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习关爱老人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入关爱老人的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的老人生活习惯和心理需求内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为关爱老人新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解老人生活习惯、心理需求和关爱方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出关爱老人的重点，强调与老人沟通的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何关爱老人展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对关爱老人知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决关爱老人问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与关爱老人内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注尊老爱幼的社会风尚，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合关爱老人内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习关爱老人的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的关爱老人的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的关爱老人的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解老年人的生活习惯、心理需求以及在社会中的地位，了解关爱老人的重要性和方法。

2.技能提升：学生将通过实践活动，提高与老人沟通的能力，学会如何尊重和关爱老人，培养良好的道德品质。

3.价值观塑造：学生将深入理解尊老爱幼的中华传统文化价值观，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

4.实践能力：通过采访、调查等实践活动，学生将提升自己的社会实践能力，增强团队协作意识。

5.情感态度：学生将培养对老年人的尊重和关心，提高他们的人际交往能力，增进与老年人的情感交流。

6.自主学习能力：学生将在预习、讨论和总结等环节中，提高自主学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。

7.创新能力：学生将在实践活动和讨论中，发挥自己的创造力，提出不同的关爱老人的方法和观点。

8.沟通协作能力：通过小组讨论、实践活动等，学生将提升自己的沟通协作能力，学会与他人合作共同解决问题。

9.反思能力：学生将在总结归纳环节，反思自己的学习过程和成果，明确自己的不足之处，为今后的学习做好准备。

10.应用能力：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，将关爱老人融入日常行为，提升自己的生活实践能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于关爱老人的文章、故事或相关书籍，如《孝经》、《弟子规》等，让学生进一步了解尊老爱幼的传统文化价值观。

（2）视频资源：建议学生观看与关爱老人相关的视频资源，如新闻报道、纪录片、访谈节目等，了解社会中关爱老人的真实案例和经验。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和思考。

（2）学生可以就拓展内容中的知识点和案例，进行小组讨论或个人反思，撰写心得体会，分享自己的感悟和思考。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生应在课后拓展学习中，培养自己的独立思考能力、实践能力和创新能力，将所学知识运用到实际生活中，提升自己的综合素质。

（5）学生应注重课后拓展学习的质量和效果，确保能够在学习中有所收获和提升。

（6）学生可以将课后拓展学习的内容和成果，作为对自己学习情况的监督和评价，以促进自己的持续学习和成长。板书设计①关爱老人的重要性：

-尊重老人

-理解老人

-关爱老人

②关爱老人的方法：

-倾听老人

-关心老人

-陪伴老人

-帮助老人

③尊老爱幼的传统文化价值观：

-尊老爱幼

-孝敬父母

-尊敬长辈

④实践活动的收获：

-提升人际交往能力

-增强团队协作意识

-培养关爱他人的意识

-提高实践能力

⑤课后拓展学习的内容：

-阅读材料推荐

-视频资源推荐

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生身临其境地感受关爱老人的重要性，提高他们的社会责任感。例如，组织学生观看关于老人生活现状的短片，引发学生对老人的关注和思考。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论老人的生活习惯、心理需求等方面的问题，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。例如，分组讨论如何在生活中关爱长辈，每组派代表分享讨论成果。

3.实践教学法：组织学生进行采访、调查等实践活动，让学生亲身体验关爱老人的过程，提高他们的实践探究能力。例如，让学生分组采访身边的老人，了解他们的生活状况和需求。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在实际教学中，部分学生对关爱老人的实践活动参与度不高，影响了教学效果。

2.评价体系不完善：当前的教学评价体系主要侧重于学生的知识掌握情况，对于关爱老人的实践能力和情感态度等方面的评价不够全面。

3.教师指导不足：在关爱老人的实践活动中，教师对学生的指导不足，导致学生在实践中出现一些问题，影响了实践活动的效果。

（三）改进措施

1.增加实践活动：通过增加实践活动，提高学生的参与度，让学生在实践中体验关爱老人的重要性，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

2.完善评价体系：完善评价体系，增加对学生关爱老人的实践能力和情感态度等方面的评价，以更全面地评价学生的学习效果。

3.加强教师指导：在实践活动中，加强教师的指导，帮助学生解决实践中的问题，提高实践活动的效果。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。关注学生的积极性和主动性，以及他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的成果，包括讨论的深度、广度，以及他们对关爱老人的理解和实践。关注学生的团队协作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对关爱老人知识点的掌握情况，包括理论知识和实践能力。评价学生的知识掌握程度和应用能力。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动