外国诗两首·蝈蝈与蛐蛐·夜（微教学设计） 人教版

外国诗两首·蝈蝈与蛐蛐·夜（微教学设计）人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元的“外国诗两首·蝈蝈与蛐蛐·夜”，主要教学内容是学习和欣赏英国浪漫主义诗人约翰·济慈的两首诗《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》。《蝈蝈与蛐蛐》描绘了夏夜的虫鸣和冬日的宁静，以蝈蝈和蛐蛐的鸣叫声作为诗歌的主题，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。而《夜》则以夜晚的宁静和美丽为背景，描绘了夜的神秘和诗人对夜的赞美。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。同时，学生在生活中也有过夜晚的体验，对夜晚的美丽和神秘有一定的感受。通过学习这两首诗，学生可以进一步加深对诗歌的理解和欣赏能力，同时也能激发他们对大自然的热爱和对生活的感悟。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、审美创造、文化意识以及思维品质。

首先，通过学习《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》，学生能够理解和运用诗歌中的词汇和语言，提高他们的语言理解与运用能力。

其次，通过欣赏和分析这两首诗歌，学生能够培养自己的审美创造能力，学会欣赏和创造美。

再次，通过学习这两首来自不同文化的诗歌，学生能够增强自己的文化意识，了解和尊重不同的文化。

最后，通过理解和分析诗歌中的意象和情感，学生能够培养自己的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。学情分析本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们正处于语文学习的关键阶段。在知识层面，学生已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。他们能够理解简单的诗歌意象和情感，但对于更深入的诗歌分析和欣赏还不够熟练。在能力层面，学生的阅读和理解能力正在逐步提高，他们能够独立完成阅读任务，但对于诗歌的鉴赏能力还有待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，他们对于新知识充满好奇，愿意主动探索和学习。同时，学生的合作意识和团队协作能力也较强，他们喜欢与他人一起讨论和分享学习心得。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的问题。此外，学生的学习动机和兴趣也有所差异，部分学生可能对诗歌学习抱有较高的兴趣，而部分学生可能对此感到陌生或困惑。这些因素都会对课程学习产生影响。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的诗歌鉴赏能力，激发他们的学习兴趣，并引导他们主动参与课堂讨论和互动。通过设置适当的例子和引导，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌，提高他们的语文素养。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学语文四年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》的原文诗歌、相关的图片、图表和视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和讨论的环境，将对教室进行适当的布置。将学生座位分成小组讨论区，每个小组配备一张桌子和椅子，以便于学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示相关的实验或演示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、诗歌文本、图片、图表和视频等，以直观的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

7.学习任务单：设计学习任务单，包含本节课的学习目标、学习任务和问题讨论等内容，以便于学生跟随教学进度进行自主学习和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》这两首诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《夏夜鸣唱的蝈蝈与蛐蛐》：一篇关于蝈蝈与蛐蛐的文章，介绍了这两种昆虫的生活习性和鸣叫特点，帮助学生更好地理解诗歌中的虫鸣声。

《夜晚的美丽与神秘》：一篇介绍夜晚的文章，探讨了夜晚的美丽和神秘，引导学生思考夜晚对诗歌创作的影响。

《英国浪漫主义诗人约翰·济慈》：一篇关于约翰·济慈的介绍，包括他的生平背景、诗歌创作风格等，帮助学生更好地理解《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》的背景和创作风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读拓展阅读材料，并撰写读后感或读后思考，分享自己的学习心得和感悟。

鼓励学生寻找其他相关的诗歌进行阅读和欣赏，可以是其他浪漫主义诗人的作品，也可以是其他题材的诗歌。

鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以是对本节课学习的诗歌的仿写，也可以是自己的原创作品。

鼓励学生参与诗歌朗诵活动或诗歌创作比赛，提高他们的表达能力和创造力。

鼓励学生进行诗歌主题的研究，可以选择一个诗歌主题进行深入研究，了解该主题在诗歌中的表现形式和意义，并撰写一份研究报告。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了复杂的情绪。一方面，我感到满足，因为我觉得我成功地传达了诗歌的魅力和美丽；另一方面，我也感到一些遗憾，因为我意识到在课堂上还有一些地方可以改进。

我回想起课堂上学生的反应，他们对于诗歌的热爱让我感到非常欣慰。当他们听到蝈蝈和蛐蛐的鸣叫声时，他们的眼睛亮了起来，仿佛被诗歌的魅力所吸引。这让我意识到，诗歌是一种强大的工具，可以打开学生内心世界的大门，让他们感受到生活的美好。

然而，我也意识到，在课堂上，我可能没有给予学生足够的时间来深入理解和欣赏诗歌。在未来的教学中，我需要更加注重学生的参与和反馈，确保他们能够真正地理解和欣赏诗歌的美丽。

此外，我也意识到，我需要更好地引导学生思考诗歌与生活之间的关系。诗歌不仅仅是一种艺术形式，它也是我们生活的一部分。通过诗歌，我们可以更好地理解世界，理解自己。因此，我需要在未来的教学中，更加注重诗歌与生活的联系，让学生明白诗歌对他们的生活意义。课堂1.课堂评价：

观察：我在课堂上密切观察学生的学习行为和参与程度。我会注意学生是否积极参与讨论，是否对诗歌内容感兴趣，是否能够投入到诗歌的欣赏中。通过观察，我可以了解学生的学习态度和兴趣。

测试：在课程结束后，我会对学生进行一次小测试，以评估他们对诗歌内容和知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，帮助我了解学生的学习效果。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：学生课后需要撰写一篇关于诗歌的短文或报告，我会认真批改和点评他们的作业。在批改过程中，我会注意学生的写作能力、表达能力以及对诗歌内容的理解程度。我会给予学生具体的反馈和建议，帮助他们改进和提高。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，我会及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不足的学生，我会提供具体的改进建议，帮助他们提高。

鼓励学生继续努力：无论学生的作业表现如何，我都会鼓励他们继续努力。我会强调学习和进步是一个持续的过程，每个人的学习节奏和能力都不同。通过鼓励，我希望能够激发学生的学习动力，让他们在诗歌学习中取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《英国浪漫主义诗歌选读》一书，以加深对浪漫主义诗歌的理解和欣赏。

-视频资源：《英国浪漫主义诗歌》纪录片，通过视频形式让学生更直观地了解浪漫主义诗歌的背景和发展。

-网络资源：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》的解读和赏析，通过网络资源让学生更深入地理解这两首诗歌的内涵和艺术价值。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读《英国浪漫主义诗歌选读》，并撰写一篇读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-学生需要观看《英国浪漫主义诗歌》纪录片，并撰写一篇观后感，探讨纪录片中展现的浪漫主义诗歌的特点和影响。

-学生需要利用网络资源，深入了解《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》的解读和赏析，并撰写一篇分析报告，探讨这两首诗歌的艺术特点和价值。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，