四年级信息技术下册 生活在网络中教案2 浙江摄影版

四年级信息技术下册生活在网络中教案2浙江摄影版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自浙江摄影版四年级信息技术下册第2课《生活在网络中》的教案。本课的主要教学内容是让学生了解网络的日常生活应用，学会使用网络查阅资料，并培养他们安全上网的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了计算机的基本操作和互联网的基本概念。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步了解网络在日常生活中的应用，如网上购物、在线学习等，并学会使用网络查阅资料，同时提高安全上网的防范意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和识别能力，使他们能够在日常生活中自觉地寻求和应用信息技术。

2.信息能力：引导学生掌握网络查阅资料的基本方法，提高他们利用信息技术解决问题的能力。

3.信息安全：培养学生具备良好的网络安全意识，了解并掌握一些基本的安全上网技巧，以保护自己的隐私和信息安全。

4.信息道德：教育学生遵守网络道德规范，文明上网，不传播不良信息，培养良好的网络行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.网络在日常生活中的应用。

2.学会使用网络查阅资料的方法。

3.安全上网的意识。

难点：

1.如何引导学生正确使用网络查阅资料，提高搜索效率。

2.如何培养学生安全上网的意识，避免泄露个人信息。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过展示实例、让学生亲身体验等方式，让学生了解网络在日常生活中的应用。

2.对于难点内容，可以采用任务驱动法，引导学生动手实践，分享搜索技巧，互相学习。同时，教师应引导学生了解网络安全知识，教授一些基本的安全上网技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级信息技术下册生活在网络中》这本教材。此外，教师还需准备相应的教学指导用书，以便于教学设计和实施。

2.辅助材料：为了丰富教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，网络应用场景的图片、网络安全知识的宣传视频等。

3.实验器材：本节课可能需要使用计算机、网络设备等实验器材。提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了便于学生分组讨论，可以提前将教室内的座位进行调整，设置讨论区，并配备相应的桌椅、白板等设施。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线搜索引擎、学术数据库等。同时，确保网络畅通，以便于学生在课堂上能够顺利进行网络查阅资料的操作。

6.安全器材：为了确保学生在网络操作过程中的安全，准备一些必备的安全器材，如防辐射眼镜、防辐射服等。

7.教学课件：根据教学内容，制作相应的教学课件，以便于在课堂上进行演示和讲解。课件应包含丰富的图片、文字、动画等元素，使课堂更加生动有趣。

8.教学反馈表：为了了解学生对课堂内容的掌握情况，可以准备一份教学反馈表，让学生在课后进行填写，以便于教师对教学效果进行评估和调整。

9.教学指导用书：为了帮助教师更好地进行教学设计，准备相应的教学指导用书，其中包括教学目标、教学方法、教学评价等方面的内容。

10.教学计划：根据教材内容和教学目标，制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排和具体内容。

11.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如测试题、练习题等，以便于在课堂上对学生的学习情况进行检测和评估。

12.学生作业：根据教学内容，设计一些具有针对性的作业，让学生在课后进行巩固和实践。作业应包括理论知识的学习和实践操作的练习。

13.教学辅助软件：为了方便教学，准备一些教学辅助软件，如屏幕捕捉软件、在线教学平台等。

14.教师培训资料：为了提高教师的教学水平，准备相应的培训资料，如教学方法、教学技巧等。

15.学生学习指导资料：为了帮助学生更好地学习，准备一些学习指导资料，如学习方法、学习技巧等。

16.家校沟通资料：为了加强家校合作，准备一些家校沟通资料，如学生在校表现、学习进度等。

17.教学日志：为了记录教学过程和教学反思，准备一本教学日志，教师可以随时记录教学心得和感悟。

18.教学成果展示平台：为了展示学生的学习成果，可以准备一个教学成果展示平台，让学生在平台上分享自己的作品和经验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络在日常生活中的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络在日常生活中的应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络在日常生活中的应用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络查阅资料课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络查阅资料的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络查阅资料技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络查阅资料的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络查阅资料的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络查阅资料技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络查阅资料的方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网络查阅资料课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络查阅资料相关的拓展资源（如学术数据库、搜索引擎技巧等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络查阅资料知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解网络在日常生活中的各种应用，如网上购物、在线学习等。

-学生能够掌握使用网络查阅资料的基本方法，包括如何使用搜索引擎、如何筛选有效信息等。

-学生能够了解网络安全和个人信息保护的基本知识，提高安全上网的意识。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养了自己的信息意识和信息能力，能够独立地寻找和利用网络信息解决问题。

-学生在课堂活动中，通过实践操作和问题解决，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对网络在日常生活中的应用有了更全面的认识，能够更加理性和积极地使用网络。

-学生在学习过程中，培养了自主学习的能力和习惯，提高了学习的积极性和主动性。

-学生在团队合作和交流中，培养了尊重他人、倾听他人意见的良好品质。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固作业：

-让学生总结本节课所学的内容，包括网络在日常生活中的应用、使用网络查阅资料的方法、网络安全和个人信息保护的知识。

-要求学生用自己的话复述网络查阅资料的基本步骤，并解释每个步骤的重要性。

-让学生举例说明网络安全的重要性，并分享一些自己了解的网络安全技巧。

2.技能提升作业：

-让学生在课后使用网络查阅资料，解决一个实际问题。例如，查找一个自己感兴趣的话题的相关信息，并整理成一份报告。

-要求学生记录自己使用网络查阅资料的过程，包括使用的搜索引擎、关键词的选择、信息筛选和整理的方法等。

-让学生通过实践操作，学会如何保护自己的个人信息，例如如何设置密码、如何使用隐私设置等。

3.情感态度与价值观作业：

-让学生写一篇关于网络使用的反思文章，分享自己在使用网络时的感受和体会，以及如何平衡网络使用和现实生活。

-要求学生思考网络信息对个人和社会的影响，并讨论如何理性使用网络，避免沉迷和负面影响。

-让学生通过小组讨论或家庭讨论，与家人或朋友分享本节课所学的内容，讨论如何安全、合理地使用网络。

作业反馈：

1.及时批改学生的知识巩固作业，检查学生对网络应用、网络查阅资料方法和网络安全知识的掌握情况。针对存在的问题，给予具体的反馈和建议，如提供错误答案的修正、解释概念的澄清等。

2.对学生的技能提升作业进行详细的批改，检查学生是否能够独立使用网络查阅资料并解决问题。针对存在的问题，给予具体的反馈和建议，如搜索技巧的改进、信息筛选和整理的方法指导等。

3.及时批改学生的情感态度与价值观作业，检查学生对网络使用和网络信息影响的认识和反思。针对存在的问题，给予具体的反馈和建议，如讨论题目的深入探讨、个人观点的扩展等。

4.定期与学生进行面对面的交流，了解他们在完成作业过程中的问题和困惑，给予个性化的指导和帮助。鼓励学生提出问题，及时解答疑惑，提供进一步的学习资源和支持。典型例题讲解例题一：

题目：小明想要在网上查找关于动物保护的资料，请给出三个建议他如何使用搜索引擎。

答案：

1.选择合适的关键词，例如“动物保护”、“动物福利”等。

2.利用搜索引擎的高级搜索功能，设置相关的时间范围、语言等条件。

3.阅读搜索结果的标题和摘要，判断信息的可靠性和相关性，点击进入阅读全文。

例题二：

题目：小红在网络购物时，发现了一个非常便宜的商品，但是卖家要求先支付才能发货，这种情况应该怎么做？

答案：

1.谨慎对待价格异常低的商品，可能是虚假广告或诈骗。

2.确认卖家的信誉和评价，避免与不良卖家交易。

3.使用安全的支付方式，如支付宝、微信支付等，并保留交易记录。

例题三：

题目：小华在网上遇到了一个陌生人请求添加好友，但是小华并不认识对方，这种情况应该怎么做？

答案：

1.不要轻易添加陌生人为好友，保护自己的隐私和安全。

2.可以通过询问对方的信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等，来判断对方的真实性。

3.如果对方提供虚假信息或者有不恰当的行为，立即拒绝对方的好友请求，并报告给家长或老师。

例题四：

题目：小王在网上发现了一个关于如何制作美食的视频，他想要学习制作这个美食，应该怎么做？

答案：

1.仔细观看视频，了解制作美食的步骤和所需材料。

2.根据视频中的指导，准备所需的材料和工具。

3.按照视频中的步骤，一步步制作美食，并注意细节和技巧。

例题五：

题目：小李在网上参加了一个在线问卷调查，他应该注意哪些问题？

答案：

1.确认问卷调查的来源和目的，确保是可信和合法的。

2.仔细阅读问卷题目，理解每个问题的含义和要求。

3.按照真实情况填写问卷，不要提供虚假信息。

4.注意保护自己的个人信息，避免泄露敏感信息。教学反思与总结今天，我完成了《四年级信息技术下册生活在网络中》这节课的教学。在回顾整个教学过程时，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现有了更深的认识。

在教学方法上，我采用了讲授法、自主学习法、合作学习法和实践活动法，这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，通过讲解网络在日常生活中的应用，让学生对网络有了更直观的认识；通过自主学习，培养了学生的独立思考能力；通过小组合作，提高了学生的团队合作意识；通过实践活动，增强了学生的动手能力。

在教学策略上，我注重启发式教学，鼓励学生提问和思考，从而激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，我注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和支持，帮助他们更好地掌握知识。

在教学管理上，我注意营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，并尊重他们的观点和意见。同时，我注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

在教学效果上，我认为这节课达到了预期的目标。学生在知识上对网络在日常生活中的应用有了更深入的了解，掌握了使用网络查阅资料的基本方法，并提高了安全上网的意识。在技能上，学生通过实践操作，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。在情感态度上，学生对网络有了更全面的认识，能够更加理性和积极地使用网络。

然而，在教学过程中，我也