《两位数乘两位数（不进位）》（教案）三年级下册数学青岛版

《两位数乘两位数（不进位）》（教案）三年级下册数学青岛版教案：《两位数乘两位数（不进位）》作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的重要性。今天，我要分享的是三年级下册数学青岛版中《两位数乘两位数（不进位）》的教案。一、教学内容本节课的教学内容为两位数乘两位数（不进位）。教材涵盖了第10~12页的相关知识点，包括两位数乘两位数的笔算方法、计算法则以及应用题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，理解计算法则，并能运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，理解计算法则。难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入通过让学生观察生活中的一些实例，如购物时商品的价格，引发学生对两位数乘两位数的兴趣。2.自主探究3.合作交流4.典例讲解教师选择具有代表性的例题进行讲解，让学生跟随教师的思路，掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法。5.随堂练习学生独立完成练习题，教师及时批改，给予反馈，巩固所学知识。6.课堂小结7.板书设计板书设计如下：两位数乘两位数（不进位）计算法则：1.先用第二个因数的个位数与第一个因数相乘，得数的末位和第二个因数的个位对齐。2.再用第二个因数的十位数与第一个因数相乘，得数的末位和第二个因数的十位对齐。3.将两次乘得的数相加。8.作业设计（1）课后练习题：第13~15页的课后练习题（2）实际问题应用：小明有32元，他想买一本价格为25元的书，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下7元。六、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，引导学生将所学知识拓展延伸到生活实际中，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析在《两位数乘两位数（不进位）》的教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。让学生通过观察生活中的实例来引入两位数乘两位数的概念，这有助于激发学生的兴趣并建立实际情境与数学知识的联系。在典例讲解环节，我选择具有代表性的例题进行详细讲解，以确保学生能够跟随我的思路，清晰地理解两位数乘两位数的计算方法。在这个环节，我会特别注意解释每一步的思路和原因，确保学生能够理解和掌握。随堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。我会及时批改学生的练习，并给予反馈，以便他们能够及时纠正错误并巩固所学。在作业设计中，我不仅布置了课后练习题，还设计了一个实际问题应用题。这样的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的掌握情况调整教学策略。同时，我会鼓励学生将所学知识拓展延伸到生活实际中，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。总的来说，这些重点和难点细节是我在教学过程中特别关注的，因为它们直接关系到学生对两位数乘两位数计算方法的理解和掌握。通过细致的讲解、引导和练习，我相信学生能够有效地掌握这一知识点，并能够在实际情境中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解《两位数乘两位数（不进位）》这节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以确保学生能够更好地理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解计算法则时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。我合理分配了时间。在自主探究和合作交流环节，我给予了学生足够的时间去尝试和讨论，以确保他们能够充分理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。我在课堂提问方面也有一些小窍门。我设计了具有启发性的问题，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣。通过提问，我可以及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。在情景导入环节，我通过展示生活中的实例，如购物时商品的价格，成功引发了学生对两位数乘两位数的兴趣。这样的导入方式使得学生能够更好地将所学知识与实际情境相结合。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。我意识到在讲解例题时，可以更加详细地解释每一步的思路和原因，以帮助学生更深入地理解计算方法。在课堂提问环节，我可以进一步鼓励学生积极主动地参与，提高他们的口语表达能力和思维能力。教案反思方面，我认为在设计实际问题应用题时，可以更多地考虑学生的实际生活经验，使他们能够更加直观地感受到数学与生活的紧密联系。我还需要不断调整和改进教学方法，以适应不同学生的学习需求和特点。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数乘两位数（不进位）的知识。在今后的教学中，我会继续努力，不断反思和改进，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。课后提升1.小明的储蓄罐里有23元，他想买一本价格为15元的书，他还需要存多少钱？解答：2315=8答案：小明还需要存8元。2.一个水果摊上，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。如果小明买了2千克的苹果和3千克的香蕉，他需要支付多少钱？解答：苹果的价格为2千克×3元/千克=6元香蕉的价格为3千克×2元/千克=6元总价格为6+6=12元答案：小明需要支付12元。3.一个班级有35名学生，他们每人都捐了2元钱，一共捐了多少钱？解答：35×2=70答案：学生们一共捐了70元。4.超市的牛奶每瓶4元，小华买了5瓶，他一共花费了多少钱？解答：4×5=20答案：小华一共花费了20元。5.一个农场的鸡有20只，每只鸡每天下2个蛋，农场每天一共可以收获多少个蛋？解答：20×2=40答案：农场每天一共可以收获4