2023-2024学年三年级下学期数学一 两位数乘两位数的乘法《笔算乘法》 （教案）

20232024学年三年级下学期数学一两位数乘两位数的乘法《笔算乘法》（教案）一、教学内容本节课的教学内容为教材中关于两位数乘两位数的乘法章节。具体内容包括两位数乘两位数的笔算方法、乘法算式的读写方法以及乘法运算的运算律等。二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够熟练地进行笔算乘法运算。2.培养学生的运算能力，提高运算速度和准确性。3.引导学生通过观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位和退位的处理。2.教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确地进行笔算乘法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：通过生活实例，如购物时计算总价，引出两位数乘两位数的情景。2.讲解两位数乘两位数的笔算方法，示例讲解进位和退位的处理方法。3.进行随堂练习，让学生独立完成两位数乘两位数的笔算题目，教师进行个别指导。5.利用多媒体教学设备，展示两位数乘两位数的动画演示，帮助学生更好地理解乘法运算过程。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法1.先将被乘数和乘数的每一位数相乘2.将乘得的积相加，注意进位和退位3.最终得到的和即为乘法的结果七、作业设计23×45、32×27、46×182.答案：23×45=103532×27=446×18=828八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。针对教学难点，可以适当增加练习题，让学生反复巩固。2.拓展延伸：引导学生探索三位数乘两位数的乘法，让学生自主尝试，培养学生的自主学习能力。重点关注的内容：一、教学内容本节课的教学内容为三年级下学期数学《两位数乘两位数的乘法》。教材中详细介绍了两位数乘两位数的笔算方法，包括乘法算式的读写方法以及乘法运算的运算律。具体章节包括：1.两位数乘两位数的笔算方法2.乘法算式的读写方法3.乘法运算的运算律二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够熟练地进行笔算乘法运算。2.培养学生的运算能力，提高运算速度和准确性。3.引导学生通过观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位和退位的处理。2.教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确地进行笔算乘法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：通过生活实例，如购物时计算总价，引出两位数乘两位数的情景。2.讲解两位数乘两位数的笔算方法，示例讲解进位和退位的处理方法。3.进行随堂练习，让学生独立完成两位数乘两位数的笔算题目，教师进行个别指导。5.利用多媒体教学设备，展示两位数乘两位数的动画演示，帮助学生更好地理解乘法运算过程。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法1.乘法算式的读写方法2.乘法运算的运算律七、作业设计23×45、32×27、46×182.答案：23×45=103532×27=446×18=828八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思和拓展延伸。我意识到，两位数乘两位数的乘法是学生数学学习中的重要内容，对于学生来说具有一定的难度。因此，在教学过程中，我需要更加关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。同时，我还需要加强对学生的个别指导，帮助他们更好地掌握两位数乘两位数的笔算方法。我还计划利用课后时间进行拓展延伸，引导学生探索更多的乘法运算规律，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、有趣的语言讲解两位数乘两位数的笔算方法，尽量使用简单易懂的语言，让学生更容易理解。在讲解进位和退位时，我特别强调了这个过程中的关键步骤，以确保学生能够正确掌握。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，我留出了一定的时间让学生跟随我的步骤一起操作，以便他们更好地理解乘法过程。3.课堂提问：我在讲解过程中积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。例如，在讲解进位和退位时，我提问学生：“当乘积大于等于10时，我们应该如何处理？”这样的提问让学生积极思考，加深了对知识点的理解。4.情景导入：我以生活实例导入课程，让学生联系实际情境，更容易理解两位数乘两位数的乘法。我举例说：“假设我们要买45本笔记本，每本笔记本的价格是23元，我们应该如何计算总价呢？”这样的导入方式激发了学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我意识到两位数乘两位数的乘法对于学生来说具有一定的难度，特别是进位和退位的处理。因此，我在教学中特别关注了这个环节，通过讲解和练习，让学生反复巩固。在课堂提问方面，我发现学生的参与度较高，但仍有部分学生对于进位和退位的处理不够熟练。在今后的教学中，我将继续加强对这部分学生的个别指导，帮助他们更好地掌握两位数乘两位数的笔算方法。在情景导入方面，我发现学生对于实际情境的导入较为感兴趣，但在导入过程中，我需要更加注重与学生的互动，让他们更好地理解乘法运算的过程。总的来说，本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将不断调整教学方法和策略，努力提高学生的学习兴趣和运算能力。课后提升24×56、35×27、48×173.一个长方形的长是25米，宽是18米，求这个长方形的面积。4.某班级有45名学生，其中男生占60%。求该班级男生和女生的人数各是多少？13×14、26×12答案：1.24×56=134435×27=94548×17=8162.小华实际支付了：42×0.8=33.6元3.长方形面积=长×宽=25×18=450平方米4.男生人数=45×60%=27人女生人数=4527=18人5.13×14=182计算过程：