大秧歌舞教学课程设计

大秧歌舞教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解大秧歌的历史背景、文化内涵及基本舞蹈动作。

2.学生能够掌握大秧歌的基本步伐、节奏和队形变化。

3.学生能够了解我国民间舞蹈的特点及表现手法。

技能目标：

1.学生能够熟练表演大秧歌的基本动作和组合。

2.学生能够独立完成大秧歌的队形变化和表演。

3.学生能够运用所学的舞蹈知识，创新性地编排大秧歌舞蹈。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习大秧歌，培养对我国传统文化的热爱和传承意识。

2.学生在集体合作中，培养团队精神，增强集体荣誉感。

3.学生在舞蹈表演中，培养自信、勇敢、乐观的品质。

课程性质：本课程以实践性、体验性为主，注重学生动手能力和创新能力培养。

学生特点：六年级学生具有一定的舞蹈基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具备一定的自主学习能力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和潜能。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续的舞蹈学习奠定基础。

二、教学内容

1.大秧歌的历史文化背景介绍：包括秧歌的起源、发展过程、地域特色等，让学生对大秧歌有全面的了解。

2.大秧歌基本舞蹈动作教学：包括基本步伐（如十字步、进退步等）、手势（如翻掌、绕腕等）和表情（如眼神、笑容等）。

-教材章节：第三单元《民间舞蹈》第二节《大秧歌》基本动作部分。

3.大秧歌节奏与队形变化教学：教授基本节奏感，学习队形变化（如圆圈、交叉、分队等）。

-教材章节：第三单元《民间舞蹈》第二节《大秧歌》队形变化部分。

4.大秧歌舞蹈组合教学：将基本动作、步伐和队形变化组合起来，形成完整的舞蹈。

-教材章节：第三单元《民间舞蹈》第二节《大秧歌》舞蹈组合部分。

5.创新性编排大秧歌舞蹈：鼓励学生运用所学知识，进行创新性编排，培养创新能力。

-教材章节：第三单元《民间舞蹈》第三节《舞蹈创作与实践》。

教学进度安排：

第一课时：大秧歌历史文化背景介绍，基本舞蹈动作教学。

第二课时：基本步伐、手势和表情的深入学习。

第三课时：节奏感培养，队形变化教学。

第四课时：舞蹈组合学习与实践。

第五课时：创新性编排大秧歌舞蹈，展示与评价。

教学内容确保科学性和系统性，注重学生的实践能力培养，结合教材章节，使学生在掌握基础知识的同时，提高舞蹈技能和创新能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作示范，讲解大秧歌的历史文化背景、基本舞蹈动作和技巧。此方法适用于课程导入和基本知识点的传授。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》第二节《大秧歌》基本知识部分。

2.示范法：教师现场示范大秧歌的基本动作、步伐和队形变化，让学生直观地了解和学习舞蹈动作。此方法有助于学生模仿和掌握舞蹈技巧。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》第二节《大秧歌》动作示范部分。

3.讨论法：在学生学习基本动作和组合后，组织学生进行分组讨论，分享学习心得和舞蹈创编想法。此方法能够激发学生的思维，培养团队协作能力。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》第三节《舞蹈创作与实践》。

4.互动教学法：教师组织学生进行舞蹈互动游戏，如模仿接力、即兴创编等，提高学生的参与度和兴趣。此方法有助于活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》教学活动部分。

5.实践法：安排学生进行舞蹈实践，包括队形变化、舞蹈组合和创新性编排。让学生在实际操作中掌握舞蹈技巧，提高舞蹈水平。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》实践环节。

6.案例分析法：通过观看优秀的大秧歌表演视频，让学生分析舞蹈动作、队形变化等方面的优点，从而提高学生的审美和鉴赏能力。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》欣赏部分。

7.反馈评价法：在学生完成舞蹈练习和创编后，教师及时给予反馈和评价，指导学生改进舞蹈动作，提高舞蹈表现力。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》评价部分。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神，对学生的平时表现进行评估。此评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》教学活动与课堂表现部分。

2.作业评估：教师布置与大秧歌相关的作业，如舞蹈动作练习、队形变化设计、学习心得等，评估学生在课后的学习效果和自主练习情况。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》课后作业部分。

3.过程性评估：在教学过程中，针对学生的阶段性学习成果进行评估，如基本动作掌握、队形变化熟练程度、创新性编排等，及时了解学生的学习进度和存在的问题。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》实践环节。

4.舞蹈展示评估：组织一次舞蹈展示活动，让学生将所学的大秧歌舞蹈进行表演，邀请其他教师和学生担任评委，从舞蹈动作、队形变化、表现力等方面进行评分。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》展示与评价部分。

5.期末考试：设置期末考试，包括理论知识测试和舞蹈技能考核。理论知识测试涵盖大秧歌的历史文化、基本动作和队形变化等；舞蹈技能考核则侧重于学生的动作熟练度、表现力和创新能力。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》考试部分。

6.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足；同时，组织同伴评估，让学生相互评价，提高学生的评价能力和团队协作精神。

-关联教材：第三单元《民间舞蹈》评价部分。

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化的评估方式，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。同时，教师根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计10个课时，每周2课时，分5周完成。具体教学进度如下：

-第1周：第1-2课时，介绍大秧歌历史文化背景，学习基本舞蹈动作。

-第2周：第3-4课时，深入学习基本步伐、手势和表情，进行节奏感训练。

-第3周：第5-6课时，学习队形变化，实践舞蹈组合。

-第4周：第7-8课时，创新性编排大秧歌舞蹈，进行分组讨论和实践。

-第5周：第9-10课时，舞蹈展示评估，总结与反馈。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程时间安排在每周的固定时间段，确保学生有足够的时间进行课堂学习和课后练习。

3.教学地点：课程主要在学校舞蹈教室进行，确保空间宽敞、设施齐全，有利于学生进行舞蹈练习和表演。

4.考虑学生实际情况：

-兴趣爱好：在教学过程中，关注学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和方式，以提高学生的学习兴趣。

-能力水平：针对不同学生的舞蹈基础，实施分层教学，确保每个学生都能在课程中收获成长。

-课程安排：在保证教学进度的基础上，预留一定的弹性时间，以应对学生临时有事等情况。

5.教学资源：充分利用学校舞蹈教室、多媒体设备