大班谁的本领大课程设计

大班谁的本领大课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握大班的数学基础概念，如比较、分类和数数等。

2.培养学生运用数学语言描述物体的特征和比较结果的能力。

3.引导学生理解数字在不同情境下的意义，增强数字敏感性。

技能目标：

1.培养学生通过观察、思考、实践等方法，解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.培养学生团队协作能力，学会倾听、表达、讨论和分享。

3.提高学生的动手操作能力，通过实践活动，培养创新意识和实践能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱学习，对数学产生浓厚的兴趣。

2.培养学生勇于挑战，敢于尝试，不怕困难的积极态度。

3.培养学生尊重他人，学会合作与分享，形成良好的集体荣誉感。

本课程针对大班学生的年龄特点，结合数学学科性质，以趣味性、实践性和互动性为教学要求，旨在培养学生数学基本素养，提高学生的综合素质。课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，帮助学生更好地达成学习成果。

二、教学内容

本课程以《幼儿园大班数学教育活动指导手册》为教材，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.比较概念：通过比较活动，让学生掌握大小、长短、高矮等概念，并学会用数学语言描述比较结果。

-教材章节：第二章《比较与排序》

-内容列举：大小比较、长短比较、高矮比较等。

2.数字与数数：培养学生对数字的认识，理解数字在不同情境下的意义，并进行数数活动。

-教材章节：第三章《数字与数数》

-内容列举：认识数字1-10、数数方法、数数游戏等。

3.分类与归纳：引导学生通过观察、思考，将物体进行分类，培养归纳能力。

-教材章节：第四章《分类与归纳》

-内容列举：按颜色分类、按形状分类、按功能分类等。

教学大纲安排如下：

第一周：比较大小的概念及描述方法

第二周：比较长短、高矮的概念及描述方法

第三周：数字1-5的认识与数数活动

第四周：数字6-10的认识与数数活动

第五周：按颜色、形状进行分类与归纳

第六周：综合实践活动，运用所学知识解决实际问题

教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生更好地达成课程目标。

三、教学方法

针对大班学生的认知特点和学习需求，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的动作和丰富的表情，向学生传授数学基础知识和概念。结合多媒体课件，使抽象的数学知识具体化、形象化，便于学生理解和接受。

-教学内容：比较大小的概念、数字的认识等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的逻辑思维和表达能力。

-教学内容：比较长短、高矮的概念、分类与归纳等。

3.案例分析法：通过具体实例，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。

-教学内容：数数活动、按颜色、形状进行分类等。

4.实验法：设置数学实践活动，让学生在动手操作中体验数学的乐趣，培养创新意识和实践能力。

-教学内容：综合实践活动，运用所学知识解决实际问题。

5.游戏法：设计有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。

-教学内容：数数游戏、分类游戏等。

6.观察法：引导学生观察周围的事物，发现数学知识在生活中的应用，增强学生的数学敏感性。

-教学内容：比较大小的概念、数字的认识等。

7.合作学习法：鼓励学生相互交流、协作，共同完成学习任务，培养学生的团队精神和沟通能力。

-教学内容：各类数学活动，如数数、分类、比较等。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及学生在小组讨论、实践活动中的表现。评估内容包括：

-课堂纪律：学生遵守课堂规则，积极参与课堂活动。

-课堂互动：学生主动提问、回答问题、与同学交流讨论。

-实践活动：学生在数学实践活动中的表现，如动手操作、解决问题的能力。

2.作业评估：通过布置适量的课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。作业内容包括：

-书面作业：完成数学练习题，巩固所学知识。

-实践作业：设计数学实践活动，观察学生在生活中的数学应用。

3.考试评估：组织定期的数学考试，检验学生对知识点的掌握和运用能力。考试形式包括：

-期中考试：采用闭卷形式，全面考察学生对课程内容的掌握程度。

-期末考试：结合开卷和闭卷形式，评估学生在整个学期内的学习成果。

4.案例分析评估：针对学生在案例分析中的表现，评价学生的分析能力、解决问题的能力及创新能力。

5.小组评价：鼓励学生进行小组内互评，培养学生的团队精神和沟通能力。评价内容包括：

-团队合作：小组成员在合作学习中的贡献和协作精神。

-沟通能力：学生在小组讨论中的表达、倾听和交流能力。

6.自我评价：引导学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提高自我认知能力。

教学评估将结合以上多种方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成果。同时，教师将根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：比较大小的概念及描述方法

-第二周：比较长短、高矮的概念及描述方法

-第三周：数字1-5的认识与数数活动

-第四周：数字6-10的认识与数数活动

-第五周：按颜色、形状进行分类与归纳

-第六周：综合实践活动，运用所学知识解决实际问题

-第七周：复习与巩固，进行期中考试

-第八周：期中考试后的教学反馈与调整

-第九周：深入探索比较与分类的知识点

-第十周：数字在生活中的应用，提高数学敏感性

-第十一周：综合实践活动的拓展与延伸

-第十二周：期末复习，准备期末考试

-第十三周：期末考试

2.教学时间：

-每周两次数学课程，每次课程时长为40分钟。

-课后安排适量的实践活动和作业，确保学生充分消化所学知识。

3.教学地点：

-课堂授课：幼儿园多功能教室。

-实