大班艺术刀马旦课程设计

大班艺术刀马旦课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并描述刀马旦艺术的基本概念、特点及其在中国戏曲中的地位。

2.学生能掌握刀马旦的典型动作、步伐和表情，了解其背后的历史文化。

3.学生能识别并解读刀马旦戏服、道具的象征意义和文化内涵。

技能目标：

1.学生能通过模仿和实践，熟练表演刀马旦的基本动作和组合，展现其独特的艺术魅力。

2.学生能在小组合作中，共同创作并呈现一个简短的刀马旦表演片段，锻炼团队协作和创新能力。

3.学生能运用所学知识，分析和评价刀马旦表演，提出建设性的意见和建议。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统戏曲艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过学习刀马旦，培养审美情趣，提升个人艺术素养。

3.学生在学习过程中，学会尊重和传承传统文化，培养团结互助、勤奋刻苦的精神品质。

课程性质：本课程以大班艺术教育为背景，结合中国戏曲文化，以刀马旦为主题，通过实践、合作、探究等方式，培养学生艺术素养和综合能力。

学生特点：大班学生具有较好的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于模仿和表达。

教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，关注个体差异，鼓励创新和实践，使学生在愉快的氛围中学习刀马旦艺术。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.刀马旦艺术简介：介绍刀马旦的定义、起源、发展历程及其在中国戏曲中的地位。

-教材章节：《中国戏曲艺术》第三章第二节

2.刀马旦的基本动作与步伐：学习刀马旦的典型动作、步伐，如云手、八字步等，并了解其背后的寓意。

-教材章节：《舞蹈基础》第四章第三节

3.刀马旦的表情与神态：分析刀马旦的面部表情、眼神、身段等，解读其表现的角色特点。

-教材章节：《表演艺术基础》第二章第二节

4.刀马旦戏服与道具：了解刀马旦戏服、道具的款式、颜色、象征意义，体会其艺术美感。

-教材章节：《中国传统服饰文化》第四章第一节

5.刀马旦表演实践：分组进行刀马旦表演练习，掌握基本动作组合，创作并呈现表演片段。

-教材章节：《戏曲表演实践》第五章

6.刀马旦艺术鉴赏：观看经典刀马旦表演视频，分析评价其艺术特点，提出建议和意见。

-教材章节：《艺术鉴赏》第三章第五节

教学内容安排与进度：

第一课时：刀马旦艺术简介，学习基本动作与步伐。

第二课时：刀马旦表情与神态训练，了解戏服与道具。

第三课时：刀马旦表演实践，分组练习与创作。

第四课时：刀马旦艺术鉴赏，总结与反馈。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的艺术素养和综合能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，为学生讲解刀马旦艺术的起源、发展、特点等基础知识，使学生对刀马旦形成初步的认识。

-结合教材：《中国戏曲艺术》第三章第二节

2.示范法：教师现场示范刀马旦的基本动作、步伐和表情，让学生直观地了解和模仿，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合教材：《舞蹈基础》第四章第三节

3.讨论法：针对刀马旦戏服、道具的象征意义以及表演技巧，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-结合教材：《中国传统服饰文化》第四章第一节、《表演艺术基础》第二章第二节

4.案例分析法：通过观看经典刀马旦表演视频，让学生分析、评价其艺术特点，培养学生鉴赏能力和批判性思维。

-结合教材：《艺术鉴赏》第三章第五节

5.实践法：将学生分组进行刀马旦表演实践，使学生在实际操作中掌握动作要领，提高团队协作能力和创新能力。

-结合教材：《戏曲表演实践》第五章

6.互动法：在教学过程中，教师鼓励学生提问、分享感受，增进师生之间的互动，提高学生的学习积极性。

7.情境教学法：创设刀马旦表演情境，让学生在情境中体验角色，增强学习体验，提高学习效果。

8.激励法：教师对学生的每一次进步给予表扬和鼓励，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

9.反馈法：在学生完成表演实践后，组织学生自评、互评，教师给予总结性评价，帮助学生找到不足，提高技艺。

教学方法多样化，注重理论与实践相结合，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在愉快的氛围中学习刀马旦艺术。同时，通过多元化的教学方法，培养学生的审美情趣、团队协作能力和创新能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予定性评价。

-教师在日常教学中，关注学生的提问、分享、讨论等环节，记录学生的积极性和进步情况。

2.作业评估：

-布置与刀马旦相关的课后作业，如写观后感、绘制戏服设计图等，评估学生的理解程度和创造力。

-对学生的作业进行评分，评价标准包括内容完整性、创新性、美观度等。

3.表演实践评估：

-对学生在小组表演实践中的表现进行评估，包括动作准确性、表情神态、团队协作等方面。

-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，给予定性和定量评价。

4.考试评估：

-在课程结束后，组织一次刀马旦知识测试，包括选择题、填空题、简答题等，评估学生对知识的掌握程度。

-测试成绩作为学生学习成果的重要依据，占最终成绩的40%。

5.案例分析评估：

-要求学生撰写刀马旦表演案例分析报告，评估学生的分析能力、批判性思维和表达能力。

-根据报告的质量，给予相应的分数，占最终成绩的30%。

6.情感态度价值观评估：

-通过课堂观察、谈话、问卷调查等方式，了解学生在学习过程中情感态度价值观的变化。

-对学生在尊重传统文化、团队协作、勤奋刻苦等方面的表现给予评价，占最终成绩的30%。

教学评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。结合课程目标，注重评估学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的表现。通过多样化的评估方法，激励学生积极参与学习，提高教学效果。同时，教师应及时反馈评估结果，帮助学生找到不足，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：刀马旦艺术简介、基本动作与步伐学习。

-第二周：表情与神态训练、戏服与道具了解。

-第三周：分组表演实践、动作组合练习。

-第四周：表演片段创作、刀马旦艺术鉴赏。

-第五周：总结反馈、知识测试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时。

-每课时45分钟，课间休息10分钟。

3.教学地点：

-理论课：学校多功能教室。

-实践课：学校舞蹈教室。

4.教学安排考虑因素：

-考虑学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段。

-结合学生的兴趣爱好，适当调整教学内容，提高学生的学习兴趣。

-考虑到学生之间的差异，设置分层教学目标，使每位学生都能在课程中收获成长。

5.教学资源准备：

-教师提前准备好教材、教案、多媒体教学设备等。

-学校提供刀马旦戏服、道具等教学器材。

6.课外辅导与拓展：

-针对