肇庆市实验中学高三上学期语文高效课堂教学设计：诗歌鉴赏3_第1页
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文档简介

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精高效课堂教学设计:(授课日期：月日星期班级)授课题目诗歌鉴赏之语言拟5课时第3课时明确目标1、掌握诗歌鉴赏的相关语言术语；

2、提高学生的古代诗歌鉴赏能力；

3、掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。重点难点重点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。难点:掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动过程一．经典回顾，思维翻新１．阅读下面这首词，然后回答问题.菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，与人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用.（２分）明确答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味(１分），使主题更加鲜明(１分）。２．思考并讨论：这首词的主题是什么？讲述了什么内容？从命题角度来看，考点设置是什么？３．小结:古人写诗作词,讲究锤炼字面。凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动,令人刮目相看.正所谓“诗眼”“词眼”，或能使诗词翻出新意；或能使诗词增添情趣，不仅加强了诗歌的形象性,更有助于铸就诗词的意境等二．重温考点，复习整合１．“赏析炼字”题型的题型呈现方式投影:提问方式：·某字在此诗中用得很好，你认为它好在哪里?结合全诗简要分析。·这一联中最生动传神的是什么字?为什么？·这首诗词中的哪个字是诗眼(词眼）？２．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。３．投影：答题步骤和方法：（１)解释该字在句中的含义。（２）展开联想把该字放入原句中描述景象。（３）点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。三、答题示例：阅读下面诗歌，完成以下题目.

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋.一看肠一断，好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意.看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪

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