初中作文如何审题教学设计 人教版

初中作文如何审题教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版初中语文教材中，作文教学一直是重点也是难点。在初中阶段，学生已经开始接触各种不同类型的作文，如何让学生准确把握题目要求，写出切题、有深度的作文是本节课的教学目标。本节课选取了人教版初中语文教材中常见的作文题目，通过分析题目的要求和特点，引导学生掌握审题的方法和技巧。

在教学过程中，我将结合学生的实际水平和学习需求，设计一系列有针对性的教学活动。首先，我会让学生回顾一下他们曾经写过的作文，找出其中存在的问题，并引导学生思考如何改进。接着，我会通过讲解和示范，向学生介绍如何审题，包括如何抓住题目的关键词、如何理解题目的深层含义等。最后，我会安排一些实践练习，让学生在实际操作中运用所学的审题技巧，提高他们的作文写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高他们的写作能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握作文审题的方法和技巧，提高他们的作文写作水平。同时，学生将能够在实践中运用所学的知识和技能，提高他们的语文综合运用能力。此外，通过分析作文题目要求和特点，学生将能够培养自己的思维能力、创新能力和表达能力，提高他们的语文素养和人文素养。学情分析为了更好地进行本节课的教学设计，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，从学生的层次来看，我所教授的初中学生，他们的语文基础知识和写作能力参差不齐。有的学生对作文题目要求把握不清，导致写作内容偏离题目；有的学生对作文的深层含义理解不深，使得作文内容空洞无物。因此，在教学过程中，我需要针对不同层次的学生进行有针对性的指导，以满足他们的学习需求。

其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，大部分学生已经掌握了基本的写作技巧，但他们在审题方面存在一定的问题。他们在面对作文题目时，往往不能准确把握题目的要求和特点，导致写作内容不符合题目要求。因此，在本节课的教学中，我需要重点引导学生掌握审题的方法和技巧，提高他们的写作能力。

再次，从学生的行为习惯来看，大部分学生对作文写作抱有恐惧心理，他们在写作过程中往往存在拖延、应付的现象。这使得他们在作文写作中不能充分发挥自己的水平，影响了他们的写作成绩。针对这一情况，我需要在教学过程中注重培养学生的自信心，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起良好的写作习惯。

此外，学生在课程学习中的态度、动机、兴趣等也会对课程学习产生影响。在本节课的教学中，我将关注学生的学习情感，通过创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与到作文审题的学习中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版初中语文教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生能够更直观地理解和掌握作文审题的方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区，以便于学生在小组合作学习中能够更好地交流和分享彼此的想法和经验。同时，设置一个讲台和投影仪，以便于我能够进行教学讲解和展示多媒体资源。

5.教学工具：准备一台电脑和投影仪，以便于我能够使用多媒体资源进行教学展示和讲解。

6.练习题库：准备一些与本节课教学内容相关的练习题，以便于学生在课堂实践中能够更好地运用所学的审题技巧，并巩固知识。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，以便于学生在课堂结束后能够对自己的学习情况进行评估和反馈，以便于我能够及时了解学生的学习进展并进行教学调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《初中作文如何审题教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作作文时，是否遇到过不知道如何下笔的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作文审题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作文审题的基本概念。作文审题是作文写作的第一步，它是指理解和把握作文题目的要求和特点，确定作文写作的方向和内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了作文审题在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决写作中的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抓住题目的关键词和理解题目的深层含义这两个重点。对于如何抓住关键词和理解深层含义的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作文审题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示作文审题的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“作文审题在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作文审题的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作文审题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作作文时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括作文审题的基本概念、方法和技巧。以下是详细的梳理：

1.作文审题的基本概念：

-作文审题是指理解和把握作文题目的要求和特点，确定作文写作的方向和内容。

-作文审题是作文写作的第一步，它关系到作文写作的质量和效果。

2.作文审题的方法和技巧：

-抓住题目的关键词：关键词是作文题目的核心，抓住关键词能够帮助我们准确理解题目的要求。

-理解题目的深层含义：作文题目往往有深层含义，理解题目的深层含义能够帮助我们写出更有深度和内涵的作文。

-分析题目的结构和限制：分析题目的结构和限制能够帮助我们更好地把握作文的写作范围和内容。

-提出自己的观点和角度：在审题过程中，我们应该积极思考，提出自己的观点和角度，使作文有独特性和创新性。

3.作文审题的实践应用：

-分析实际作文题目：通过分析实际的作文题目，让学生掌握审题的方法和技巧。

-练习审题和写作：通过练习审题和写作，让学生能够更好地运用所学的审题技巧，提高作文写作水平。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们的参与度很高，大多数学生能够积极回答问题并与同学进行讨论。他们对作文审题的基本概念和方法有了初步的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中提出了不同的观点和角度，展示了对作文审题的深入理解。他们的讨论成果具有实用性和创新性，反映出他们对审题技巧的灵活运用。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学的审题技巧，准确理解和把握作文题目的要求。他们的作文写作质量有明显提高，显示出对审题方法的有效掌握。

4.学生自我评价：学生们在自我评价中反映了他们在作文审题方面的进步，他们意识到审题的重要性，并能够在写作过程中主动运用审题技巧。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，我给予积极的评价和反馈。我鼓励学生们在作文写作中继续运用所学的审题方法，并提醒他们注意审题的细节和要点。同时，我也提出了一些改进建议，以帮助学生们进一步提高作文写作水平。总体来说，学生们在本次课程中对作文审题有了更深入的理解和掌握，他们的写作能力得到了提升。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握作文审题的方法和技巧。板书设计包括以下几个部分：

1.作文审题基本概念：

-作文审题：理解和把握作文题目的要求和特点，确定作文写作的方向和内容。

-关键词：抓住题目的关键词，帮助我们准确理解题目的要求。

-深层含义：理解题目的深层含义，使作文内容有深度和内涵。

-结构和限制：分析题目的结构和限制，把握作文的写作范围和内容。

2.作文审题方法和技巧：

-抓住关键词：引导学生思考如何抓住关键词，提高作文写作的准确性。

-理解深层含义：通过举例和比较，帮助学生理解题目的深层含义。

-分析结构和限制：教导学生如何分析题目的结构和限制，使作文内容更加丰富。

-提出观点和角度：鼓励学生积极思考，提出自己的观点和角度，增加作文的独特性。

3.作文审题实践应用：

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