2024-2025学年新教材高中化学 第3章 不同聚集状态的物质与性质 第3节 液晶、纳米材料与超分子教案 鲁科版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第3章不同聚集状态的物质与性质第3节液晶、纳米材料与超分子教案鲁科版选择性必修2主备人备课成员教材分析《2024-2025学年新教材高中化学第3章不同聚集状态的物质与性质》的第三节“液晶、纳米材料与超分子”是鲁科版选择性必修2的重要组成部分。该节内容紧承前两节关于固体和液体性质的知识，引入了液晶、纳米材料和超分子的概念，深化了学生对物质微观结构与宏观性质之间关系的理解。课程设计将围绕课本中液晶的有序结构、纳米材料的独特性质以及超分子的自组装特性，通过实例分析，使学生在理论联系实际的基础上，掌握这些先进材料的特性和应用，培养科学探究与创新意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：通过探索液晶、纳米材料与超分子的性质与结构，深化学生对化学宏观现象与微观本质之间联系的理解，提升科学探究能力。培养学生运用化学知识分析实际问题的能力，特别是在新材料领域的应用，增强模型认知与创新意识。同时，通过团队合作讨论，提升学生的交流协作能力，培育科学态度与社会责任感，激发学生对化学学科的兴趣和终身学习的愿望。教学难点与重点1.教学重点

-液晶的有序结构及其与性质的关系，强调其介于固体和液体之间的独特性。

-纳米材料的基本概念、特性及其在高新技术领域的应用，如纳米金在催化中的应用。

-超分子的自组装过程和原理，以及其在材料科学和药物递送系统中的重要性。

2.教学难点

-理解液晶分子排列的微观机制及其对宏观性质的影响，如向列相液晶的电光效应。

-掌握纳米材料的尺寸效应和表面效应，以及这些效应如何影响材料的物理化学性质。

-理解超分子化学中的非共价键作用，如氢键、范德华力等，以及这些作用力如何驱动自组装过程。

-针对以上内容，通过实例分析、模型构建和实验探究，帮助学生建立直观认识，克服对抽象概念的理解难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解液晶、纳米材料与超分子的基本概念和原理。

-讨论法：组织学生分组讨论，比较液晶与普通液体、固体性质的异同，探讨纳米材料的应用案例。

-实验法：设计简单的实验，如观察液晶相变、制作纳米材料模型，让学生亲身体验物质的特性和变化。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示液晶的微观结构、纳米材料的制备过程，直观呈现抽象概念。

-教学软件：运用化学模拟软件，让学生模拟超分子自组装过程，增强理解。

-网络资源：指导学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，了解最新科研动态。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对液晶、纳米材料与超分子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道液晶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？纳米材料和超分子又有哪些神奇之处？”

展示一些关于液晶、纳米材料和超分子的图片或视频片段，让学生初步感受这些先进材料的魅力和特点。

简短介绍液晶、纳米材料和超分子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.液晶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解液晶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解液晶的定义，包括其主要组成元素和结构特点。

利用图表或示意图详细介绍液晶的组成部分和功能，帮助学生理解其介于固体和液体之间的独特性质。

通过实例或案例，让学生更好地理解液晶在实际应用中的作用，如液晶显示器等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纳米材料和超分子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纳米材料和超分子案例进行分析，如纳米金在催化中的应用、超分子药物递送系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些先进材料的多样性及在高新技术领域的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纳米材料和超分子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与液晶、纳米材料和超分子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对液晶、纳米材料和超分子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调液晶、纳米材料和超分子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括液晶、纳米材料和超分子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这些先进材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于液晶、纳米材料和超分子的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解液晶的基本概念、结构特点及其与性质的关联，掌握液晶在显示技术中的应用。

2.掌握纳米材料的定义、特性（如尺寸效应、表面效应）及其在催化、生物医药等领域的应用。

3.了解超分子的自组装原理、非共价键作用（如氢键、范德华力）以及超分子材料在药物递送、传感器等领域的应用。

4.通过案例分析，学会分析液晶、纳米材料和超分子在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。

5.培养团队合作精神，学会在小组讨论中分享观点、倾听他人意见并达成共识。

6.提高观察、思考、创新和表达能力，敢于在课堂上展示自己的学习成果。

7.增强对化学学科的兴趣，认识到化学知识在现代科技发展中的重要性，激发学习热情。

8.能够运用所学知识解释生活中的化学现象，如液晶显示原理、纳米材料在生活中的应用等。

9.在课后作业中，能够独立撰写关于液晶、纳米材料和超分子的短文或报告，巩固所学知识。

10.建立科学探究意识，学会通过查阅资料、网络资源等方式，拓宽知识视野，关注化学领域的前沿动态。教学反思在本次教学过程中，我注意到学生对液晶、纳米材料和超分子这些概念表现出浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。通过导入新课的图片和视频，学生们初步感受到了这些先进材料的魅力，这为后续的学习奠定了良好的基础。

在基础知识讲解环节，我尝试运用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解抽象的概念。同时，结合图表和示意图，让学生更直观地掌握液晶、纳米材料和超分子的基本组成和原理。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但仍需注意在讲解时控制好节奏，避免信息过载。

案例分析环节，我选取了几个具有代表性的案例，让学生深入了解这些材料的特性和应用。小组讨论中，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法和建议。这表明，引导学生结合实际案例进行思考和分析，有助于提高他们解决问题的能力。

然而，我也发现课堂时间有限，部分学生在讨论环节未能充分展示自己的观点。为了提高课堂效率，我计划在下次课程中适当调整讨论时间，确保每个学生都有机会发言。

在课堂展示与点评环节，学生们表现出较强的表达能力，但仍有一些学生较为紧张，语言表达能力有待提高。为此，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们更加自信地展示自己的学习成果。

此外，课后作业的布置旨在巩固所学知识，但从学生提交的作业来看，部分学生对某些知识点的掌握仍不够扎实。针对这一问题，我打算在下一节课中进行针对性的复习和讲解，以确保学生能够更好地掌握液晶、纳米材料和超分子的相关知识。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于液晶、纳米材料和超分子某一主题的短文，要求结合课堂所学知识，对所选主题进行深入分析，并提出自己的见解。

2.设计一个简单的实验或模型，模拟液晶相变、纳米材料特性或超分子自组装过程，并撰写实验报告，阐述实验原理、过程和结果。

3.查阅相关资料，了解液晶、纳米材料和超分子在生活中的具体应用案例，整理成PPT形式，供课堂分享。

作业反馈：

1.批改学生短文时，关注其对液晶、纳米材料和超分子基本概念的理解程度，以及能否将这些概念与实际应用相结