幼儿园小班古诗《画》教案

编号：__________幼儿园小班古诗《画》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园小班古诗《画》教案目录一、教学内容1.1古诗《画》文本内容解析1.2诗中描绘的自然景象1.3诗中的修辞手法1.4诗意的审美教育二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标2.4行为目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课教授环节5.3互动环节5.4实践环节六、板书设计6.1板书内容设计6.2板书形式设计七、作业设计7.1作业内容设计7.2作业形式设计7.3作业完成与反馈八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3学生反应反思九、拓展及延伸9.1相关古诗推荐9.2诗画创作活动9.3自然景象观察活动9.4家庭亲子活动建议教案如下：一、教学内容1.1古诗《画》文本内容解析：本诗描绘了山水之美，山静水动，构成了一幅美丽的自然画卷。1.2诗中描绘的自然景象：青山、绿水、花、鸟，构成了一幅生动的山水画。1.3诗中的修辞手法：比喻、拟人，使山水更具生命力。1.4诗意的审美教育：通过欣赏和理解古诗，培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。二、教学目标2.1认知目标：让幼儿能够理解古诗《画》的内容，认识诗中的自然景象。2.2技能目标：让幼儿能够正确朗读古诗，并能简单解释诗中的意思。2.3情感目标：培养幼儿对自然美的热爱和欣赏，激发他们对文学的兴趣。三、教学难点与重点3.1教学难点：让幼儿理解诗中的修辞手法，感受古诗的意境。3.2教学重点：让幼儿能够正确朗读古诗，并能简单解释诗中的意思。四、教具与学具准备4.1教具准备：古诗《画》的文本，图片，卡片等。4.2学具准备：幼儿用的课本，练习本，彩色笔等。五、教学过程5.1导入环节：通过展示山水画，引起幼儿对自然美的注意，激发他们的学习兴趣。5.2新课教授环节：教师带领幼儿朗读古诗，解释诗中的意思，引导幼儿理解修辞手法。5.3互动环节：幼儿分组讨论，分享自己对诗中景象的理解和感受。5.4实践环节：幼儿根据诗中的景象，进行绘画创作。六、板书设计6.1板书内容设计：将古诗《画》的内容以图示的形式展示在黑板上，帮助幼儿直观地理解诗中的景象。6.2板书形式设计：采用简洁明了的图示，以线条、颜色等表现山水之美。七、作业设计7.1作业内容设计：让幼儿回家后，向家长分享古诗《画》的内容，并尝试用自己的话解释诗中的意思。7.2作业形式设计：以绘画的形式，让幼儿根据诗中的景象进行创作。7.3作业完成与反馈：教师通过课堂检查，了解幼儿作业完成情况，给予及时的反馈和指导。八、课后反思8.1教学效果反思：通过课后家长的反馈和幼儿的表现，评估教学效果，发现问题，调整教学方法。8.2教学方法反思：根据幼儿的学习情况和反应，反思教学方法的选择和运用，寻求更有效的教学方式。8.3学生反应反思：关注幼儿的学习兴趣和参与程度，反思教学内容和方法是否符合幼儿的认知水平和发展需求。九、拓展及延伸9.1相关古诗推荐：向幼儿推荐其他描绘自然景象的古诗，如《春晓》、《静夜思》等，让幼儿进一步感受古诗的魅力。9.2诗画创作活动：组织幼儿进行诗画创作活动，让幼儿用自己的方式表达对自然美的理解和感受。9.3自然景象观察活动：带领幼儿外出观察自然景象，让幼儿亲身体验和感受自然之美。9.4家庭亲子活动建议：建议家长带领幼儿进行户外活动，如郊游、散步等，让幼儿在大自然中感受和欣赏自然美。重点和难点解析一、教学内容1.1古诗《画》文本内容解析：本诗描绘了一幅生动的山水画，通过诗句展现了山静水动、花鸟争鸣的美丽景象。教师需要重点关注诗句中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，引导幼儿理解诗句的含义。二、教学目标2.1认知目标：让幼儿能够理解古诗《画》的内容，认识诗中的自然景象。教师需要关注幼儿对诗句的理解程度，确保他们能够掌握诗中的主要信息。2.2技能目标：让幼儿能够正确朗读古诗，并能简单解释诗中的意思。教师需要关注幼儿的朗读能力和表达能力，引导他们用恰当的语言解释诗句。2.3情感目标：培养幼儿对自然美的热爱和欣赏，激发他们对文学的兴趣。教师需要关注幼儿的情感体验，引导他们感受古诗的意境，并与自己的生活经验联系起来。三、教学难点与重点3.1教学难点：让幼儿理解诗中的修辞手法，感受古诗的意境。教师需要重点关注幼儿对修辞手法的理解，通过讲解、示范等方法，帮助他们感受古诗的意境。3.2教学重点：让幼儿能够正确朗读古诗，并能简单解释诗中的意思。教师需要重点关注幼儿的朗读和表达能力，通过反复练习、互动等方式，帮助他们掌握古诗的基本意思。四、教具与学具准备4.1教具准备：古诗《画》的文本，图片，卡片等。教师需要确保教具的清晰度和易于理解，以便幼儿能够更好地学习和欣赏。4.2学具准备：幼儿用的课本，练习本，彩色笔等。教师需要关注幼儿使用学具的情况，引导他们积极参与绘画创作。五、教学过程5.1导入环节：通过展示山水画，引起幼儿对自然美的注意，激发他们的学习兴趣。教师需要关注幼儿的反应，引导他们观察和欣赏山水画的美丽。5.2新课教授环节：教师带领幼儿朗读古诗，解释诗中的意思，引导幼儿理解修辞手法。教师需要关注幼儿的理解程度，通过生动的语言和形象的比喻，帮助他们感受古诗的意境。5.3互动环节：幼儿分组讨论，分享自己对诗中景象的理解和感受。教师需要关注幼儿的参与情况，引导他们积极表达自己的想法，并与同伴进行交流。5.4实践环节：幼儿根据诗中的景象，进行绘画创作。教师需要关注幼儿的创作过程，给予适当的指导和建议，鼓励他们发挥想象力和创造力。六、板书设计6.1板书内容设计：将古诗《画》的内容以图示的形式展示在黑板上，帮助幼儿直观地理解诗中的景象。教师需要关注板书的简洁明了，确保幼儿能够一目了然地理解板书内容。6.2板书形式设计：采用简洁明了的图示，以线条、颜色等表现山水之美。教师需要关注板书的美观性和吸引力，让幼儿能够更好地欣赏和理解。七、作业设计7.1作业内容设计：让幼儿回家后，向家长分享古诗《画》的内容，并尝试用自己的话解释诗中的意思。教师需要关注幼儿的作业完成情况，通过家长的反馈了解幼儿的学习效果。7.2作业形式设计：以绘画的形式，让幼儿根据诗中的景象进行创作。教师需要关注幼儿的绘画创作过程，给予适当的评价和指导，鼓励他们发挥自己的创造力。7.3作业完成与反馈：教师通过课堂检查，了解幼儿作业完成情况，给予及时的反馈和指导。教师需要关注幼儿的作业质量和进步，及时调整教学方法和策略。八、课后反思8.1教学效果反思：通过课后家长的反馈和幼儿的表现，评估教学效果，发现问题，调整教学方法。教师需要关注教学效果的评估，不断改进教学方法，提高教学效果。8.2教学方法反思：根据幼儿的学习情况和反应，反思教学方法的选择和运用，寻求更有效的教学方式。教师需要关注幼儿的学习需求和反应，灵活调整教学方法，以适应幼儿的学习特点。8本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、富有感染力的语言，让幼儿更好地理解古诗的意境。语调变化丰富，提高幼儿的注意力，使课堂氛围更加活跃。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙或拖延。在重点环节，如新课教授和互动环节，可以适当延长时间，确保幼儿充分理解和参与。三、课堂提问提出开放式问题，鼓励幼儿积极思考和表达自己的观点。通过提问，引导幼儿关注诗中的重点内容和修辞手法，提高他们的理解能力。四、情景导入通过展示山水画或自然景象的图片，引发幼儿对自然美的兴趣，使他们更容易进入学习状态。利用音乐、动作等元素，营造轻松愉快的课堂氛围，激发幼儿的学习热情。五、教案反思课后反思教学内容和方法的选择，确保它们符合幼儿的认知水平和发展需求。考虑幼儿的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。反思教学过程中的互动和参与程度，寻找提高幼儿积极性的方法。六、其他小窍门在教学过程中，可以使用图片、卡片等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。鼓励幼儿进行绘画创作，让他们通过自己的方式表达對古诗意的理解。定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境下的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。附件及其他补充说明一、附件列表：1.古诗《画》教案原文2.教学内容详细分解表格3.教学目标与难重点解析文档4.教具与学具准备清单5.教学过程时间分配与流程图6.板书设计示例图片7.作业设计示例与反馈指导8.课后教学反思模板9.教学技巧与窍门心得笔记10.合同执行问题与解决策略汇总二、违约行为及认定：1.未能按照合同规定时间提交教案原文2.教学内容分解不完整或不准确3.教学目标与难重点解析不符合合同要求4.教具与学具未在规定时间内准备完毕5.教学过程时间分配不合理或流程执行错误6.板书设计未达到合同规定的标准7.作业设计与反馈指导不符合教学要求8.课后教学反思未及时提交或质量不达标9.教学技巧与窍门心得笔记缺失或不符合合同规定10.合同执行过程中出现重大问题未及时解决三、法律名词及解释：1.教案：教师为实施教学活动而编写的具体计划和指导材料。2.教学内容：教案中规定的具体知识点、技能和情感目标。3.教学目标：预期学生通过教学活动所达到的学习结果。4.教学难点与重点：学生学习中的困难点和关键点。5.教具与学具：辅助教学的材料和工具。6.教学过程：教学活动的实施步骤和时间分配。7.板书设计：教师在黑板上展示教学内容的设计。8.作业设计：教师为学生布置的课后练习内容。9.教学反思：教师对教学活动进行回顾和思考的过程。10.违约行为：违反合同条款的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.教案提交延误：提前与对方沟通，说明情况并尽快提交。2.教学内容不完整：补充缺失的教学内容，确保覆盖所有要点。3.教学目标与解析不符合：重新审查并修改教学目标与解析，使其符合合同要求。4.教具与学具准备不足：提前规划并确保所有教具与学具准备充足。5.教学过程时间分配不合理：重新调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间。6.板书设计不符合标准：重新设计板书，使其符合合同规定的标准。7.作业设计与反馈不符合要求：重新设计作业内容，并提供有效的反馈