培养初中生发散思维

培养初中生发散思维科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）培养初中生发散思维教材分析本节课选自人教版初中英语八年级下册Unit2I'llhelpyouwithyourmath,主旨意在让学生通过观察、体验、探究、实践、合作等方式，发展初中生的发散思维能力，并能在日常生活中运用所学英语进行交流。教材内容贴近学生生活，符合学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们合作、交流、探究的能力。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。同时，我将充分利用多媒体教学资源，创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能听懂、会说、会读、会写与本节课主题相关的内容，能够运用所学英语进行交流。在文化意识方面，学生能够了解和理解西方文化中的帮助他人是一种美德，增强跨文化交流的意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、体验、探究、实践等方式，发展发散思维能力，提高解决问题的能力。在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习、探究学习，形成良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及的重点词汇有"help","with","math","science","your","spelling","grammar","homework","everybody","listen","understand","read","write"。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

（2）句型结构：本节课主要学习句型"I'llhelpyouwith..."，学生需要掌握该句型的构成和用法，并能运用到实际情景中。

（3）语法知识：本节课涉及一般现在时，学生需要了解一般现在时的构成、标志词和用法。

（4）听力理解：学生需要通过听懂对话，掌握故事情节，提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，如询问他人需要帮助的科目、主动提供帮助等。

2.教学难点

（1）词汇掌握：部分词汇如"spelling","grammar"等，学生可能不太熟悉，需要通过课堂讲解和练习加以巩固。

（2）听力理解：对话中可能涉及到一些地道的表达和快速的语速，学生需要提高听力技巧，捕捉关键信息。

（3）语法运用：一般现在时的用法和标志词对于部分学生来说可能较为复杂，需要通过实例和练习引导学生正确运用。

（4）句型转换：学生需要学会将一般现在时运用到不同情境中，进行句型转换，如"I'llhelpyouwithyourmath"转换为"Ihelpmyfriendwithhisscience"。

（5）文化差异：本节课涉及西方文化中帮助他人是一种美德的概念，学生需要理解和尊重文化差异，增强跨文化交流的意识。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、互动式教学、任务型教学等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的辅导和指导，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与策略1.教学方法

（1）情景教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在语境中学习和运用英语，提高语言实践能力。例如，模拟在图书馆互相帮助查找资料的情景，让学生练习对话。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并策划一场主题为"HelpingEachOther"的小活动。

（3）互动式教学法：通过提问、讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和口语表达能力。例如，教师提出问题："Whendoyouneedhelpfromothers?"，让学生发表自己的观点。

2.教学活动

（1）小组讨论：让学生围绕本节课的主题，讨论生活中需要帮助的场景，促进学生思考和交流。

（2）角色扮演：学生分组模拟不同场景，如在教室、图书馆、家里等地方互相帮助的情景，练习对话，提高口语表达能力。

（3）小组竞赛：设计一些与本节课主题相关的游戏或竞赛活动，如看图猜词、快速问答等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、句型和语法知识，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放一段与本节课主题相关的视频，如关于人们互相帮助的场景，让学生在观看过程中提高英语听力能力。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生练习翻译本节课的重点词汇和句型，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《培养初中生发散思维》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助的情况？”比如，当你们在学习上遇到困难时，是否会向同学或老师寻求帮助？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何培养发散思维的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解发散思维的基本概念。发散思维是指从一个点出发，产生多个不同的想法或解决方案的思维方式。它在我们的学习和生活中具有重要意义，可以帮助我们更好地解决问题和创造新事物。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了发散思维在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调发散思维的培养方法和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与发散思维相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示发散思维的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“发散思维在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了发散思维的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对发散思维的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课涉及的重点词汇有"help","with","math","science","your","spelling","grammar","homework","everybody","listen","understand","read","write"。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

2.句型结构：本节课主要学习句型"I'llhelpyouwith..."，学生需要掌握该句型的构成和用法，并能运用到实际情景中。

3.语法知识：本节课涉及一般现在时，学生需要了解一般现在时的构成、标志词和用法。

4.听力理解：学生需要通过听懂对话，掌握故事情节，提高听力理解能力。

5.口语表达：学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，如询问他人需要帮助的科目、主动提供帮助等。

6.文化差异：本节课涉及西方文化中帮助他人是一种美德的概念，学生需要理解和尊重文化差异，增强跨文化交流的意识。

7.发散思维的培养：学生需要了解发散思维的定义、重要性及应用，并通过实践活动和小组讨论，培养和提高自己的发散思维能力。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。这节课我主要教授了《培养初中生发散思维》这一章节，看到学生们积极参与讨论，提出各种创新的想法，我觉得自己做了非常有意义的工作。

我首先通过一个生活中的实例引出了发散思维的概念，让学生们能够直观地感受到发散思维的重要性。在小组讨论环节，我看到了每个学生都积极参与，他们的想法让我惊喜不已。他们不仅提出了许多解决问题的新方法，还能够将这些方法应用到实际生活中，这充分展示了他们的发散思维能力。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在进行小组讨论时，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。下次上课时，我计划提前给他们一些问题，让他们提前思考，这样在讨论时他们就能更加自信地表达自己的观点。

此外，在讲解发散思维的技巧时，我发现部分学生对于如何运用这些技巧还有一定的困惑。因此，我计划在下一节课中，通过更多的实例和练习，帮助他们更好地理解和运用这些技巧。课堂在课堂评价方面，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体措施如下：

1.提问：在课堂讲授过程中，我会通过提问的方式来了解学生对知识的掌握程度。针对重点词汇、句型结构和语法知识，我会提出相关问题，让学生回答。对于回答正确的学生，我会给予鼓励和肯定；对于回答错误的学生，我会耐心引导他们思考，帮助他们找到正确的答案。

2.观察：在课堂活动中，我会密切观察学生的表现，了解他们在讨论、实验和角色扮演等环节中的参与程度和表现。通过观察，我可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。

3.测试：在课堂讲授结束后，我会设计一些针对本节课内容的测试题，以了解学生对知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等，旨在检验学生对重点词汇、句型结构和语法知识的掌握程度。

八、作业评价

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体措施如下：

1.认真批改：在批改学生作业时，我会认真阅读每一份作业，对学生的答案进行仔细核对。对于错误的地方，我会用红笔标注出来，并在旁边给出正确的答案。

2.点评：在点评作业时，我会针对每个学生的答案进行具体分析，指出他们的