地球科学教案

地球科学教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：地球科学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解地球的基本面貌、地球的运动和地球上的自然资源，培养学生的地球科学素养。

2.教学重点：地球的基本面貌、地球的运动、地球上的自然资源

3.教学难点：地球的运动、地球上的自然资源的形成和利用

三、教学过程

1.导入：通过地球仪模型引导学生观察地球的外观，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍地球的基本面貌，如地形、气候等，让学生初步了解地球的多样性。

3.地球的运动：讲解地球的自转和公转，引导学生通过地球仪模型观察地球的运动。

4.地球上的自然资源：介绍地球上的自然资源的种类和分布，让学生了解自然资源的重要性。

5.课堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调地球运动和自然资源的重要性。

四、教学评价

1.课堂问答：检查学生对地球科学的基本概念的理解。

2.练习题：评估学生对地球运动和自然资源的知识掌握程度。

五、教学资源

1.地球仪模型：用于展示地球的运动和地形地貌。

2.PPT：展示地球科学的相关图片和知识点。

3.练习题：用于巩固所学知识。

六、教学建议

1.课前准备：确保地球仪模型和PPT的正常运行。

2.课堂纪律：维持课堂秩序，确保学生能够专心听讲。

3.课后辅导：对于学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助其掌握所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的地球科学核心素养，具体包括：

1.科学探究：通过观察地球仪模型，引导学生主动探索地球的基本面貌、地球的运动和地球上的自然资源，培养学生的观察、思考和问题解决能力。

2.科学思维：通过讲解地球的运动和自然资源的形成，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度：通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作、积极进取和持续学习的态度。

4.科学知识：掌握地球的基本面貌、地球的运动和地球上的自然资源的基本概念，提高学生的地球科学知识水平。重点难点及解决办法1.重点：地球的基本面貌、地球的运动、地球上的自然资源。

解决办法：通过地球仪模型、PPT和课堂讲解，引导学生直观地了解地球的基本面貌，通过实际案例和互动讨论，让学生深入理解地球的运动和地球上的自然资源的重要性。

2.难点：地球的运动、地球上的自然资源的形成和利用。

突破策略：通过地球仪模型的操作，让学生亲自体验地球的运动，通过小组讨论和实践活动，引导学生探究地球上的自然资源的形成和利用，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：地球仪模型、多媒体投影仪、教学黑板。

2.课程平台：课堂讲义、PPT。

3.信息化资源：网络图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、实践活动、课堂问答。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球科学的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球科学内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球科学教学目标和地球科学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球科学教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球科学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球科学学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球科学内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球科学新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球科学知识点，结合实例帮助学生理解。

突出地球科学重点，强调地球科学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球科学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地球科学知识的应用，提高实践能力。

在地球科学新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调地球科学的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球科学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地球科学问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球科学内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球科学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地球科学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球科学内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球科学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地理信息系统（GIS）：GIS是一种用于捕捉、存储、查询、分析和显示地理数据的计算机系统。学生可以通过GIS软件了解地球表面各种地理现象的分布规律，进一步深入研究地球科学。

（2）遥感技术：遥感技术是通过分析从卫星或飞机上获取的图像来研究地球表面特征和过程的一种技术。学生可以通过遥感图像了解地球表面的地形、地貌、植被覆盖等信息，从而提高对地球科学的认识。

（3）地球科学博物馆：地球科学博物馆展示了地球历史上的各种地质时期的地层、岩石、矿物和古生物化石等。学生可以通过参观地球科学博物馆，直观地了解地球的科学知识。

（4）地质公园：地质公园是以其独特的地质现象、地质遗迹、生态环境和地质文化为特色，具有科学教育、休闲旅游等多种功能的自然公园。学生可以在地质公园中实地观察各种地质现象，加深对地球科学的理解。

（5）地球科学相关网站和期刊：如美国地质调查局（USGS）官网、地球科学杂志等，提供了丰富的地球科学知识和最新的研究动态，学生可以查阅相关资料，拓宽视野。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观地球科学博物馆或地质公园，让他们亲身体验地球科学的魅力，提高对地球科学的兴趣和认识。

（2）鼓励学生利用网络资源，如地球科学相关网站和期刊，查阅地球科学资料，了解地球科学的新进展和研究成果。

（3）引导学生参加地球科学竞赛或研究性学习项目，培养学生的实践能力和创新精神。

（4）开展地球科学主题的课外活动，如地球科学讲座、地球科学俱乐部等，激发学生对地球科学的热爱和探究欲望。

（5）建议学生在日常生活中关注地球科学相关新闻，如自然灾害、资源短缺等，提高他们的地球科学素养和责任感。板书设计①条理清楚、重点突出：

-地球的基本面貌：地形、气候、生物多样性等

-地球的运动：自转、公转、地壳运动等

-地球上的自然资源：水资源、矿产资源、生物资源等

②简洁明了：

-使用关键词和短句，如“地球仪”、“遥感技术”、“地质公园”等，便于学生理解和记忆。

-以图表、流程图等形式展示地球科学知识，使板书更加直观和清晰。

③艺术性和趣味性：

-采用颜色、图标、图形等元素，使板书更具视觉吸引力。

-设计有趣的比喻、卡通插图等，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，对于地球的运动这一部分，板书设计可以包括：

-关键词：“自转”、“公转”、“地壳运动”

-简短描述：地球自转产生昼夜更替，公转形成季节变化，地壳运动导致地形变化

-图形：地球自转和公转的示意图，地壳运动的示意图

-颜色：使用蓝色代表地球的海洋，绿色代表陆地，黄色代表地壳运动等重点题型整理1.填空题

（1）地球的基本面貌包括地形、气候、生物多样性等。

（2）地球的运动包括自转、公转、地壳运动等。

（3）地球上的自然资源包括水资源、矿产资源、生物资源等。

2.判断题

（1）地球仪是一个可以模拟地球运动的模型。

（2）遥感技术是通过分析从卫星或飞机上获取的图像来研究地球表面特征和过程的一种技术。

（3）地质公园是以其独特的地质现象、地质遗迹、生态环境和地质文化为特色，具有科学教育、休闲旅游等多种功能的自然公园。

3.简答题

（1）简述地球的基本面貌。

答案：地球的基本面貌包括地形、气候、生物多样性等。地形包括平原、高原、山地、盆地等；气候包括气温、降水、风等；生物多样性包括动物、植物、微生物等。

（2）简述地球的运动。

答案：地球的运动包括自转、公转、地壳运动等。自转产生昼夜更替，公转形成季节变化，地壳运动导致地形变化。

（3）简述地球上的自然资源。

答案：地球上的自然资源包括水资源、矿产资源、生物资源等。水资源包括地表水、地下水、冰川水等；矿产资源包括石油、煤炭、金属等；生物资源包括动物、植物、微生物等。

4.论述题

（1）论述地球仪的作用。

答案：地球仪是一个可以模拟地球运动的模型，通过观察地球仪，学生可以直观地了解地球的自转、公转等运动规律，加深对地球科学的理解。

（2）论述遥感技术在地球科学中的应用。

答案：遥感技术是通过分析从卫星或飞机上获取的图像来研究地球表面特征和过程的一种技术。在地球科学中，遥感技术可以用于监测地形地貌、植被覆盖、资源分布等信息，为科学研究和决策提供依据。

（3）论述地质公园在地球科学教育中的作用。

答案：地质公园是以其独特的地质现象、地质遗迹、生态环境和地质文化为特色，具有科学教育、休闲旅游等多种功能的自然公园。在地球科学教育中，地质公园可以为学生提供实地观察地质现象的机会，加深对地球科学的理解，培养学生的实践能力和创新精神。

5.实践题

（1）设计一个地球科学主题的实践活动，如地球仪制作、遥感图像分析、地质公园考察等，要求说明活动目的、过程和评价方法。

答案：实践活动：地球仪制作

目的：通过制作地球仪，让学生了解地球的基本面貌和运动规律，培养学生的动手能力和创新精神。

过程：

1.学生分组，每组选出一个组长。

2.教师分发地球仪制作材料，包括地球仪模型、塑料球、彩纸等。

3.学生按照教师提供的制作步骤，制作地球仪。

4.制作过程中，学生可以自由发挥，设计地球仪的外观和功能。

5.制作完成后，学生进行小组展示，其他学生进行评价。

评价方法：

1.评价学生的制作过程，是否积极参与、动手能力强。

2.评价学生的制作成果，是否符合地球仪的基本特征，如地球仪的形状、自转和公转的方向等。

3.评价学生的创新精神，是否在制作过程中有独特的创意和设计。

（2）设计一个地球科学主题的研究性学习项目，如地球仪制作、遥感图像分析、地质公园考察等，要求说明项目目的、过程和评价方法。

答案：研究性学习项目：地球仪制作

目的：通过制作地球仪，让学生了解地球的基本面貌和运动规律，培养学生的动手能力和创新精神。

过程：

1.学生分组，每组选出一个组长。

2.教师分发地球仪制作材料，包括地球仪模型、塑料球、彩纸等。

3.学生按照教师提供的制作步骤，制作地球仪。

4.制作过程中，学生可以自由发挥，设计地球仪的外观和功能。

5.制作完成后，学生进行小组展示，其他学生进行评价。

评价方法：

1.评价学生的制作过程，是否积极参与、动手能力强。

2.评价学生的制作成果，是否符合地球仪的基本特征，如地球仪的形状、自转和公转的方向等。

3.评价学生的创新精神，是否在制作过程中有独特的创意和设计。

（3）设计一个地球科学主题的实验，如地球仪制作、遥感图像分析、地质公园考察等，要求说明实验目的、过程和评价方法。

答案：实验：地球仪制作

目的：通过制作地球仪，让学生了解地球的基本面貌和运动规律，