大班支撑点课程设计

大班支撑点课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握大班支撑点的概念及分类，熟悉各支撑点在舞蹈中的运用。

2.学生能够描述不同支撑点对身体平衡和舞蹈动作稳定性的影响。

3.学生掌握至少三种大班支撑点的正确练习方法，并能够运用到实际舞蹈表演中。

技能目标：

1.学生能够正确完成大班支撑点的动作要领，具备基本的舞蹈素养和协调性。

2.学生通过练习，提高身体柔韧性和力量，为后续舞蹈学习打下坚实基础。

3.学生能够灵活运用所学支撑点，创编简单的舞蹈组合，展示个人创意。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中，培养团队协作精神，尊重他人，积极参与集体活动。

2.学生通过舞蹈学习，增强自信心，敢于表现自己，提高审美情趣。

3.学生树立正确的舞蹈观念，关注舞蹈文化，传承和发扬我国优秀的舞蹈艺术。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，旨在提高学生的舞蹈素养和技能。

学生特点：大班学生具有一定的舞蹈基础，对身体协调性和舞蹈表现力有一定了解，但需进一步巩固和提高。

教学要求：教师应注重个体差异，因材施教，关注学生的身心发展，提高教学效果。同时，注重课程与实践相结合，激发学生的学习兴趣和创造力。通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合课本内容，科学系统地组织以下教学内容：

1.支撑点概念及分类：详细介绍大班支撑点的定义、分类及作用，对应课本第三章第二节。

2.支撑点动作要领：教授三种常见支撑点的动作要领，包括正撑、侧撑和反撑，对应课本第四章。

3.支撑点练习方法：讲解并示范各支撑点的正确练习方法，帮助学生掌握练习技巧，对应课本第五章。

4.舞蹈组合创编：引导学生运用所学支撑点，创编简单的舞蹈组合，培养创造力，对应课本第六章。

5.舞蹈素养与审美：结合舞蹈作品，分析支撑点在舞蹈中的应用，提高学生的舞蹈审美能力，对应课本第七章。

教学大纲安排如下：

第一课时：支撑点概念及分类，介绍支撑点的基本知识。

第二课时：支撑点动作要领（正撑、侧撑），教授并练习两种支撑点。

第三课时：支撑点动作要领（反撑），教授并练习反撑。

第四课时：支撑点练习方法，指导学生正确练习，巩固所学。

第五课时：舞蹈组合创编，引导学生运用支撑点，创编舞蹈组合。

第六课时：舞蹈素养与审美，分析舞蹈作品，提高审美能力。

教学内容安排和进度确保科学性和系统性，有助于学生扎实掌握舞蹈支撑点相关知识。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解支撑点的概念、分类及动作要领，对应课本第三章和第四章。此方法有助于学生系统掌握舞蹈理论知识。

2.示范法：教师亲身示范各支撑点的正确动作，让学生直观地了解动作要领，对应课本第四章。此方法有助于学生模仿学习，提高动作准确性。

3.讨论法：组织学生分组讨论支撑点的练习方法和舞蹈组合创编，对应课本第五章和第六章。此方法有助于培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.案例分析法：通过分析舞蹈作品中支撑点的应用，让学生深入了解支撑点在舞蹈中的实际作用，对应课本第七章。此方法有助于提高学生的舞蹈审美和分析能力。

5.实践法：组织学生进行支撑点的实际操作练习，包括个人练习和组合练习，对应课本第四章、第五章和第六章。此方法有助于学生将理论知识转化为实际技能，提高舞蹈素养。

6.互动法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、分享学习心得，及时解答学生的疑问。此方法有助于增强学生的学习兴趣和主动性。

7.激励法：对学生在课堂上的优秀表现给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和竞争意识。

教学方法实施策略：

1.针对不同教学内容的需要，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

2.注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分展示和锻炼。

3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养自主学习能力。

4.定期对学生的学习成果进行评价，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理、客观的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的积极性。

-课堂纪律：评价学生在课堂上的纪律表现，如守时、遵守课堂规则等。

-团队协作：评估学生在小组活动中的合作态度、沟通能力和贡献程度。

2.作业评估：占总评的20%

-课后练习：检查学生课后支撑点练习的完成情况，评估动作准确性、熟练度。

-创编作业：评估学生舞蹈组合创编的创意、技巧和完成度。

3.考试评估：占总评的50%

-理论考试：考查学生对支撑点概念、分类、动作要领等理论知识的掌握，占考试评估的30%。

-技能考试：评估学生支撑点动作的实际操作能力、舞蹈组合的表演，占考试评估的70%。

4.评估准则：

-客观公正：评价标准明确，确保评估结果公正、合理。

-全面性：评估内容包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面，全面反映学生学习成果。

-进步性：关注学生个体差异，鼓励学生在原有基础上取得进步。

5.反馈与改进：

-定期向学生反馈评估结果，指导学生明确自身优势和不足，制定针对性的学习计划。

-根据评估结果调整教学策略，提高教学质量和效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-第一周：支撑点概念及分类学习，课堂参与度与纪律培养。

-第二周：正撑、侧撑动作要领学习，课后练习。

-第三周：反撑动作要领学习，课后练习。

-第四周：支撑点练习方法学习，课堂讨论与互动。

-第五周：舞蹈组合创编，小组合作与展示。

-第六周：舞蹈素养与审美分析，总结与反馈。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计6周。

-课时安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配备多媒体设备，方便展示教学资料。

-技能实践在舞蹈房进行，提供充足的空间和设施，确保学生安全练习。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：避免安排在学生疲劳或注意力不集中的时段。

-学生兴趣