古诗词诵读 2 送元二使安西（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗词诵读2送元二使安西（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为古诗词诵读《送元二使安西》，该诗出自统编版语文六年级下册。诗歌描写了元二出使安西的艰辛历程，表达了诗人对友人的深情厚谊和对国家使命的忠诚。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。同时，学生也学过一些历史知识，能够理解古代使者出使他国的意义和难度。通过对本节课的学习，学生将深入理解诗歌的意境和情感，提高古诗词的鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.诗歌鉴赏能力：通过学习《送元二使安西》，使学生能够理解诗歌的意境，品味诗人的情感，提高对古诗词的鉴赏能力。

2.文化理解与传承：通过学习古代使者出使他国的背景和历程，使学生了解古代文化的内涵，增强对中华优秀传统文化的理解和传承。

3.思维品质：通过分析诗歌中的意象和情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.语言能力：通过诵读和解析诗歌，提升学生的口头表达和书面表达能力，增强语言组织和运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌内容的理解：理解《送元二使安西》诗歌的意境和情感，体会诗人的深情厚谊和对国家使命的忠诚。

2.诗歌鉴赏能力的培养：学会欣赏古诗词的韵律美、意境美，提高对古诗词的鉴赏能力。

难点：

1.诗歌中历史背景的理解：了解古代使者出使外国的历史背景和文化内涵，理解诗歌中的特定意象和情感。

2.诗歌情感的把握：深刻领会诗人对友人的深情厚谊，以及对友人离去的依依不舍之情。

解决办法：

1.利用图片、地图等教学辅助材料，帮助学生形象地理解古代使者出使外国的背景和历程。

2.通过分组讨论、小组合作等方式，引导学生深入分析诗歌中的意象和情感，共同探讨诗歌的深层含义。

3.邀请学生分享自己的亲情、友情经历，帮助学生更好地理解和感受诗人与友人的深厚情谊。

4.利用多媒体设备播放古诗词朗诵，让学生聆听诗歌的韵律，进一步感受诗歌的美感。

5.引导学生进行诗歌仿写，让学生尝试运用诗歌的形式表达自己的情感，提高学生对诗歌的理解和创作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、打印机、音响设备、白板等。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：古诗词诵读音频、相关历史图片、地图、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、小组合作、角色扮演、诗歌仿写、诵读、解析等。

5.教学辅助工具：图片、地图、卡片、实物等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评价表、小组合作评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《送元二使安西》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌教学目标和诗歌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《送元二使安西》诗歌的背景和意境，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调诗歌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的意境和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗词相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《送元二使安西》诗歌内容，强调诗歌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《送元二使安西》是一首表达深情厚谊和对国家使命忠诚的古诗词。本节课的知识点梳理如下：

1.诗歌背景：了解《送元二使安西》的创作背景，包括元二的出使安西的历史背景和诗人王维的创作背景。

2.诗歌意境：通过诗句分析和诵读，理解诗歌的意境，包括描绘的景色、情感表达和寓意。

3.诗歌结构：分析《送元二使安西》的诗歌结构，包括诗句的韵律、对仗和意象运用。

4.诗歌主题：把握诗歌的主题，理解诗人对友人的深情厚谊和对国家使命的忠诚表达。

5.诗歌情感：深入体会诗人在诗歌中表达的情感，包括对友人的依依不舍、对友人的关切和祝福。

6.诗歌翻译：学习《送元二使安西》的翻译，理解诗句的直译和意译，掌握翻译的方法和技巧。

7.诗歌鉴赏：培养学生的诗歌鉴赏能力，学会欣赏古诗词的韵律美、意境美，提高对古诗词的鉴赏能力。

8.诗歌创作：通过诗歌仿写和创作，培养学生的创作能力，运用诗歌的形式表达自己的情感和思想。

9.文化理解：了解古代文化中使者出使外国的意义和难度，理解诗歌中的特定意象和情感。

10.思维品质：通过分析诗歌中的意象和情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据对本节课学习内容的理解，选择一首古代诗歌进行诵读，并尝试用自己的话解释诗歌的意境和情感。

2.结合本节课学习的《送元二使安西》，请学生写一篇短文，描述一次与朋友的离别情景，表达自己的情感和祝福。

3.学生可以选择一首自己喜欢的古诗词，进行翻译和赏析，要求写出诗句的直译和意译，并解释其中的意象和情感。

作业反馈：

1.在批改学生的诵读作业时，重点关注学生的发音准确性、语调的把握以及情感的投入。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于有改进空间的学生，提出具体的改进建议，如注意某些字的发音、适当运用停顿和语调的变化等。

2.在批改学生的短文作业时，关注学生对离别情景的描述是否真实感人，表达是否清晰流畅。对于写得好的学生，表扬他们的表达能力和情感真挚；对于需要提高的学生，指出他们在描述细节、运用修辞手法等方面的不足，并给予改进建议。

3.在批改学生的古诗词翻译和赏析作业时，重点关注学生对诗句的理解是否准确，翻译是否通顺，赏析是否到位。对于翻译准确、赏析有深度的学生，给予高度评价；对于翻译有误或赏析不够深入的学生，耐心指出错误，并提供正确的翻译和赏析思路。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的核心内容，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有明确的结构，如使用标题、小标题、列表等方式，使学生一目了然。

3.简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼。

4.概括性强：板书应能准确概括教学内容，便于学生抓住要点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：《送元二使安西》

小标题1：诗歌背景

小标题2：诗歌意境

小标题3：诗歌结构

小标题4：诗歌主题

小标题5：诗歌情感

小标题6：诗歌翻译

小标题7：诗歌鉴赏

小标题8：诗歌创作

列表1：元二出使安西的历史背景

列表2：诗歌中的意象和情感

列表3：诗歌结构的韵律、对仗

列表4：诗歌翻译的方法和技巧

列表5：诗歌鉴赏的要点

板书设计应根据实际教学情况和学生特点进行调整，以达到最佳教学效果。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、诵读、解析等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在实际教学中，我发现部分学生在小组讨论中不够积极，这可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或是对讨论的主题不够感兴趣。此外，在讲解诗歌结构时，我可能过于注重理论的讲解，而忽略了让学生通过实际例子去理解和掌握，导致部分学生在诗歌结构的分析上存在困难。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在诗歌的诵读和鉴赏方面有了一定的提升。通过小组讨论和诵读，学生对《送元二使安西》的意境和情感有了更深刻的理解。同时，学生在诗歌创作的实践中，也展现出了自己的创意和表达能力。然而，在诗歌结构的分析上，仍有部分学生存在困难，这可能是因为我对诗歌结构的理论讲解不够深入，或者没有提供足够的例子让学生去实践和理解。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会在讲解诗歌结构时，提供更多的例子，让学生通过实际例子去理解和掌握诗歌结构的规律。

2.为了提高学生在小组讨论中的参与度，我可以在讨论前设置一些引导性问题，激发学生的思考和讨论兴趣。

3.在诗歌的鉴赏和创作方面，我将继续鼓励学生多读、多写，培养他们的诗歌鉴赏能力和创作能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读王维的其他著名诗作，如《山居秋暝》、《鹿柴》等，感受王维诗歌的意境和风格。

（2）阅读与《送元二使安西》相关的文学评论或赏析文章，加深对诗歌的理解和鉴赏能力。

（3）观看与古代使者出使他国相关的纪录片或电影，如《大唐玄奘》、《马可波罗》等，了解古代使者出使的历史背景和文化内涵。

（4）阅读与《送元二使安西》主题相关的现代文学作品，如鲁迅的《祝福》、朱自清的《背影》等，感受离别主题在现代文学中的表达和情感。

（5）尝试创作一首以离别为主题的现代诗歌，表达自己对离别情