大班科学绘本课程设计

大班科学绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握课程相关科学绘本中的基本科学知识，如动植物的生长过程、自然现象的成因等。

2.学生能够通过绘本学习，认识并描述一些简单的科学原理，如因果关系、循环过程等。

技能目标：

1.学生能够运用观察、思考、提问等科学探究方法，对绘本中的科学现象进行探究和分析。

2.学生能够通过小组合作，进行科学讨论和交流，提高表达和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，激发探索未知世界的热情。

2.学生能够树立环保意识，认识到人与自然和谐共处的重要性。

3.学生能够培养合作精神，尊重他人意见，学会分享和互助。

课程性质：

本课程为大班科学绘本课程，结合学生年龄特点和兴趣，以生动有趣的绘本故事为载体，引导学生学习科学知识，培养科学素养。

学生特点：

大班学生具有较强的好奇心、求知欲和动手操作能力，喜欢探索和发现，对科学现象充满兴趣。

教学要求：

1.教师需根据学生特点，选择合适的科学绘本，确保教学内容与课本相关联。

2.教师应注重启发式教学，引导学生主动探究和发现科学知识。

3.教师要关注学生的情感态度价值观的培养，将科学教育与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.科学绘本《种子的旅行》：介绍种子生长的过程，包括播种、发芽、生长等环节，让学生了解植物的生命周期。

2.科学绘本《水的循环》：讲述水在不同形态之间的转换，如蒸发、降水、地表径流等，引导学生认识自然界的循环过程。

3.科学绘本《动物的家》：介绍不同动物的生活习性及其适应环境的方式，让学生了解生物多样性。

教学大纲安排如下：

第一周：科学绘本《种子的旅行》

-学习种子生长的过程，了解植物的生长规律。

第二周：科学绘本《水的循环》

-学习水的循环过程，认识自然界中的物质转换。

第三周：科学绘本《动物的家》

-学习不同动物的生活习性，探讨生物与环境的关系。

教学内容与课本关联性：

-《种子的旅行》与课本中植物生长章节相关联。

-《水的循环》与课本中自然现象章节相关联。

-《动物的家》与课本中动物生活习性章节相关联。

教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，提高科学素养。

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于课程中的基本科学知识和原理，采用讲授法进行教学，确保学生能够准确理解和掌握。

-讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考和提出问题。

2.讨论法：

-在学习绘本内容时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和见解。

-通过讨论，促进学生思维能力的提升，培养他们的表达和沟通技巧。

3.案例分析法：

-选择与绘本内容相关的真实案例，如实际观察到的植物生长过程、自然现象等，进行分析讨论。

-通过案例分析，增强学生对科学知识的理解和应用能力。

4.实验法：

-设计简单易行的科学实验，如种植种子、模拟水的循环等，让学生亲自动手操作，观察实验现象。

-实验过程中，引导学生记录数据、分析结果，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。

5.角色扮演法：

-让学生扮演绘本中的角色，通过情景剧的形式，再现科学知识的应用场景。

-角色扮演法有助于提高学生的参与度，增强他们对科学知识的记忆和理解。

6.创作表达法：

-鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达对科学知识的理解和感悟。

-创作表达法有助于培养学生的创造力和审美能力。

7.游戏教学法：

-设计科学主题的游戏，如科学知识问答、寻找自然宝藏等，让学生在游戏中学习。

-游戏教学法能够增强学生对科学学习的兴趣，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予定性评价。

-学生在小组讨论、实验操作、角色扮演等活动中的表现，作为评价依据。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如科学观察日记、绘本读后感、小论文等。

-评估学生的作业完成质量，关注其思考深度、知识掌握和表达能力。

3.考试评估：

-设计期中和期末考试，包括选择题、填空题、简答题等，全面检测学生对科学知识的掌握。

-考试内容与课本章节紧密相关，着重考查学生的知识运用和解决问题的能力。

4.实验报告评估：

-学生完成的实验报告，从实验设计、数据记录、结果分析等方面进行评估。

-评估学生在实验过程中的观察力、分析力和科学探究能力。

5.小组项目评估：

-学生以小组形式完成科学项目，如制作科普海报、编写科学剧本等。

-评估项目的创意性、知识性、合作程度和展示效果。

6.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-组织同伴评估，培养学生客观评价他人作品的能力，互相学习，共同进步。

7.家长反馈：

-定期收集家长对学生学习情况的反馈，了解学生在家的学习状态和表现。

-家长反馈作为参考，辅助教师全面了解学生的学习情况。

教学评估方式力求客观、公正，关注学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观方面的全面发展。通过评估，教师可及时了解教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需要，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程分为三个单元，每个单元对应一本科学绘本，共计9课时。

-第一周：单元一《种子的旅行》，共3课时。

-第二周：单元二《水的循环》，共3课时。

-第三周：单元三《动物的家》，共3课时。

2.教学时间：

-每课时40分钟，每周3课时，保证学生在课堂上充分吸收和理解科学知识。

-课间休息10分钟，确保学生休息充分，保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-课堂设在宽敞明亮的教室，有利于学生集中注意力，提高学习效果。

-实验环节在实验室进行，确保实验操作的顺利进行。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排在学生精力充沛的上午进行，避免下午疲劳时段。

-根据学生的兴趣爱好，适时调整教学活动，提高学生的学习积极性。

5.作业与辅导：

-课后布置适量作业，巩固课堂所学知识，作业量控制在学生可承受范围内。

-设立辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会，帮助学生消化吸收难点知识。