大班绘本拓展课程设计

大班绘本拓展课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本中的主要情节和角色特点，掌握相关的词汇和句型结构。

2.学生能够运用绘本中的语言和文化背景知识进行简单的情景对话和角色扮演。

3.学生能够通过绘本阅读，了解和体会不同的文化习俗和生活方式。

技能目标：

1.学生能够运用绘本中的图片和文字信息进行推理和预测，培养阅读理解能力。

2.学生能够在小组合作中积极参与讨论，用绘本中的内容进行表达和交流，提高口语表达能力。

3.学生能够通过绘本创作活动，发挥想象力和创造力，设计并展示自己的绘本作品。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对绘本阅读的兴趣和爱好，形成积极的学习态度。

2.学生通过绘本故事的学习，学会关爱他人，尊重和理解不同的文化和观点。

3.学生在绘本创作过程中，培养自信、合作和分享的品质，增强团队意识和沟通能力。

课程性质：本课程为拓展性课程，旨在通过绘本阅读和创作活动，提高学生的英语语言运用能力，拓宽文化视野，培养情感态度和价值观。

学生特点：大班学生具备一定的英语基础，对绘本故事感兴趣，喜欢参与互动和创作活动。

教学要求：结合学生的特点和需求，通过多样化的教学活动和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，并培养良好的情感态度和价值观。教学过程中注重学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程以《英语绘本阅读》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本故事：《TheVeryHungryCaterpillar》

-章节内容：故事梗概、角色分析、重点词汇和句型、文化背景

2.语言技能训练：

-阅读理解：分析故事情节，进行推理和预测

-口语表达：运用绘本中的句型和词汇进行情景对话和角色扮演

-写作技巧：学习绘本写作特点，进行简单的绘本创作

3.互动活动：

-小组讨论：围绕绘本故事展开讨论，分享观点和感受

-角色扮演：分组扮演绘本中的角色，进行口语练习和表演

-绘本创作：以小组为单位，创作属于自己的绘本故事

教学进度安排：

1.第一周：绘本故事《TheVeryHungryCaterpillar》的学习和理解，分析故事情节和角色特点，学习重点词汇和句型。

2.第二周：进行语言技能训练，包括阅读理解、口语表达和写作技巧的学习。

3.第三周：开展互动活动，包括小组讨论、角色扮演和绘本创作，巩固所学知识。

教学内容注重科学性和系统性，确保学生在课程学习中逐步提高英语综合运用能力，同时培养情感态度和价值观。教学中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性指导，使每个学生都能在课程中获得实质性的进步。

三、教学方法

针对大班绘本拓展课程的教学目标和教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和形象的图片，向学生讲解绘本故事《TheVeryHungryCaterpillar》的情节、角色特点以及文化背景。

-在讲解过程中，注重引导学生关注重点词汇和句型，提高他们的语言感知能力。

2.讨论法：

-鼓励学生在小组内针对绘本故事展开讨论，分享各自的观点和感受，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

-教师在讨论过程中给予适当的引导和反馈，帮助学生深入理解绘本内容。

3.案例分析法：

-教师选取绘本中的典型场景或角色，引导学生进行分析，培养他们的观察力和推理能力。

-学生通过分析案例，学会运用绘本中的语言和文化背景知识解决实际问题。

4.角色扮演法：

-学生分组扮演绘本中的角色，进行口语表达和表演，提高他们的口语交流能力和自信心。

-教师对学生的表演给予鼓励和指导，帮助他们更好地理解和体验绘本故事。

5.实验法：

-结合绘本内容，设计相关实验活动，如制作简单的绘本道具、绘制故事插图等，让学生在实践中学习英语。

-通过实验活动，培养学生的动手操作能力、想象力和创造力。

6.创作法：

-鼓励学生以小组为单位，创作属于自己的绘本故事，锻炼他们的写作技巧和团队协作能力。

-教师对学生的创作给予指导和建议，帮助他们提高绘本创作的质量。

7.情境教学法：

-教师创设与绘本故事相关的情境，让学生在情境中进行语言实践，提高他们的实际运用能力。

-情境教学法有助于学生将所学知识与实践相结合，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学生学习成果的全面反映，本课程采用以下评估方式，旨在保证评估的客观性和公正性：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现。

-记录学生在课堂上的提问、回答问题、互动交流等情况，评价学生的思维品质和语言表达能力。

2.作业评估：

-布置与绘本学习相关的课后作业，如绘本阅读心得、词汇练习、句型运用等，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

-对学生的绘本创作作业进行评价，关注其创意、语言运用和团队协作等方面。

3.过程性评估：

-在教学过程中，定期进行小测验，了解学生对绘本故事的理解和语言技能的掌握。

-对学生在互动活动中的表现进行评估，关注学生的进步和成长。

4.期末考试：

-设计包含绘本故事理解、词汇句型应用、阅读理解和口语表达等方面的期末考试，全面评估学生的英语综合运用能力。

-期末考试包括笔试和口试两部分，笔试侧重于阅读和写作能力的考察，口试侧重于学生的口语表达和交流能力。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我成长。

-实施小组内互评，培养学生客观评价他人能力和团队协作精神。

6.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，收集家长对课程的意见和建议。

-家长反馈作为评估学生学习和教学效果的重要参考。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计12课时，每周安排2课时，持续6周。

-第一周至第三周，重点学习绘本故事《TheVeryHungryCaterpillar》，进行语言技能训练和互动活动。

-第四周至第五周，开展绘本创作活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

-第六周，进行课程总结和复习，准备期末考试。

2.教学时间：

-每课时40分钟，保证教学时间紧凑且充实。

-课后预留10分钟，用于学生提问、交流和教师答疑。

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：

-课堂教学在配有多媒体设备的教室进行，确保教学资源的有效利用。

-实践活动可在教室或学校图书馆进行，便于学生查阅资料和互动交流。

4.个性化安排：

-考虑到学生的兴趣爱好和作息时间，教师在教学过程中适当调整