大班精读绘本课程设计

大班精读绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本故事的主要情节，识别故事中出现的关键词汇和常用句型；

2.学生能够运用绘本中的语言知识，如词汇、语法，进行简单的描述和表达；

3.学生能通过绘本阅读，了解和体会不同的文化背景。

技能目标：

1.学生通过精读绘本，提高阅读理解能力和语言表达能力；

2.学生能够在小组讨论中积极发表观点，培养合作交流能力；

3.学生通过观察绘本插图，提高观察力和想象力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生兴趣，培养阅读习惯；

2.学生在绘本故事中学会关爱他人，尊重差异，培养友善的品质；

3.学生通过绘本故事，激发对生活的好奇心和探索精神。

本课程针对大班学生特点，结合绘本阅读，注重培养学生在语言、思维、情感等方面的综合能力。课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生更好地掌握学科知识，提高阅读素养，同时培养良好的情感态度价值观。后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程的有效实施。

二、教学内容

本课程以《大班绘本阅读》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本故事：《爱心树》

-故事情节理解与分析

-关键词汇：爱心、给予、回报、成长

-常用句型：...喜欢做...，...会...

2.语言知识：

-词汇学习：描述人物和事物的形容词、动词

-语法知识：一般现在时、一般过去时的运用

3.阅读策略：

-观察绘本插图，预测故事情节

-学会提问和总结，提高阅读理解能力

4.小组讨论：

-分析故事中的人物性格，探讨关爱他人的意义

-分享自己的观点，培养合作交流能力

教学大纲安排如下：

第一课时：绘本故事导入，学习关键词汇和常用句型

第二课时：深入分析故事情节，学习语言知识

第三课时：运用阅读策略，进行小组讨论，培养合作交流能力

第四课时：情感态度价值观教育，总结课程内容

教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生在绘本阅读过程中，全面提高语言能力、思维品质和情感态度。在教学过程中，教师将根据学生的实际情况，适时调整教学进度，确保教学目标的实现。

三、教学方法

针对本课程的教学内容和目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-在绘本故事导入阶段，教师运用生动的语言、表情和动作，为学生讲述故事，引导他们关注故事情节和人物特点；

-在语言知识学习环节，教师通过讲解、示范，帮助学生掌握关键词汇和语法知识。

2.讨论法：

-在小组讨论环节，教师提出具有启发性的问题，引导学生积极思考、发表观点，培养学生的合作交流能力；

-教师鼓励学生从不同角度分析问题，尊重每个人的观点，形成良好的讨论氛围。

3.案例分析法：

-教师选取绘本故事中的典型人物或情节，引导学生分析、探讨，从而培养学生的观察力和思考能力；

-学生通过案例分析，将所学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。

4.实验法：

-教师组织学生进行绘本创作活动，让学生在创作过程中体验绘本的魅力，激发学生的创造力和想象力；

-学生通过实际操作，加深对绘本故事的理解和感悟，提高阅读兴趣。

5.情境教学法：

-教师创设丰富的情境，如角色扮演、故事续编等，让学生在情境中自然地运用所学知识；

-学生在情境教学中，增强语言实践能力，提高阅读素养。

6.游戏教学法：

-教师设计有趣的游戏活动，如词汇接龙、句子接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习；

-学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣和积极性。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学习成果的全面反映，本课程采用以下评估方式，确保评估的客观性和公正性：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、互动等，评估学生的积极性和合作能力；

-关注学生在课堂上的情感态度，如对绘本阅读的兴趣、对同学的帮助和尊重等，评价学生的情感态度价值观。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括绘本阅读笔记、词汇语法练习、小组讨论报告等；

-对作业进行详细批改，评估学生对绘本内容的理解、语言知识的掌握和运用能力。

3.过程性评估：

-通过课堂小测验、角色扮演、故事复述等形式，定期检查学生对课程内容的掌握情况；

-鼓励学生参与课堂展示和分享，评估学生的表达能力和创造力。

4.终结性评估：

-期末进行综合考试，包括绘本阅读理解、语言知识运用、写作等，全面检测学生的学习成果；

-考试内容与课本紧密相关，确保评估的实用性和针对性。

5.自评和互评：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提升；

-组织学生进行互评，培养他们的批判性思维和客观评价他人的能力。

6.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家中的阅读情况，收集家长对课程的意见和建议；

-家长反馈作为评估学生阅读兴趣和习惯的重要参考。

五、教学安排

本课程的教学安排充分考虑学生的实际情况和需求，确保教学进度合理、紧凑，以下为具体的教学安排：

1.教学进度：

-课程共分为四个课时，每课时约为40分钟，每周安排一次课程；

-第一课时：绘本故事导入和情节理解；

-第二课时：语言知识学习和阅读策略探讨；

-第三课时：小组讨论和合作交流；

-第四课时：情感态度价值观教育及课程总结。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，选择在上午或下午进行教学，确保学生精力充沛；

-每课时之间安排适当的休息时间，避免学生疲劳。

3.教学地点：

-选择安静、舒适的教室进行教学，有利于学生集中注意力；

-教室内配备适当的教学设备，如多媒体投影、绘本等，便于教师开展各类教学活动。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习情况，适时调整教学进度和内容，确保