四年级品德与社会下册 小窗口 大世界 1说课稿 人教新课标版

四年级品德与社会下册小窗口大世界1说课稿人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级品德与社会下册的“小窗口大世界”。本章节通过引导学生观察身边的窗户，了解窗户的不同类型和作用，进而打开学生对世界的认知。教学内容与学生已有知识的联系包括对身边环境的观察和认识，对不同物体功能的理解等。

具体内容包括：

1.窗户的种类：学生将学习不同类型的窗户，如平开窗、推拉窗、折叠窗等。

2.窗户的作用：学生了解窗户在建筑中的功能，包括采光、通风、保暖等。

3.世界的多样性：通过观察窗户，学生思考世界各地的建筑风格和环境特点，培养对世界的认知。

4.实践环节：学生分组进行观察，记录身边的窗户，并分享自己的观察心得。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生观察力、思考力和表达能力，激发学生对世界的兴趣和好奇心。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.观察力：通过观察身边的窗户，学生培养细致入微的观察能力，学会发现生活中的美好和细节。

2.思考力：学生通过对窗户的分类、作用以及世界多样性的思考，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.表达能力：学生在实践环节中记录观察心得，并分享给其他同学，培养口头表达和书面表达能力，提升沟通技巧。

4.团队协作：学生在分组观察和实践环节中，学会与他人合作、分享和倾听，培养团队协作精神和社会交往能力。

5.创新意识：学生通过观察和思考，激发对世界的好奇心和探索欲望，培养创新意识和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）窗户的种类：学生需要了解和掌握不同类型的窗户，如平开窗、推拉窗、折叠窗等。

（2）窗户的作用：学生要明白窗户在建筑中的功能，包括采光、通风、保暖等。

（3）世界的多样性：学生通过观察窗户，了解世界各地的建筑风格和环境特点，培养对世界的认知。

（4）实践环节：学生分组进行观察，记录身边的窗户，并分享自己的观察心得。

2.教学难点：

（1）窗户的分类：学生对于窗户的分类和特点可能存在理解上的困难，需要教师通过实物展示、图片解析等方式进行讲解和引导。

（2）窗户作用的理解：学生可能对于窗户在建筑中的作用理解不深，需要教师通过实例分析、互动提问等方式帮助学生理解和掌握。

（3）世界多样性的拓展：学生对于世界各地的建筑风格和环境特点可能了解不多，需要教师通过图片、视频等资料进行补充和拓展。

（4）实践环节的开展：学生在实践环节中可能存在观察不细致、表达不清等问题，需要教师进行引导和鼓励，确保实践环节的顺利进行。

四、教学方法

1.实物观察：教师准备不同类型的窗户实物或图片，引导学生进行观察和分类。

2.互动提问：教师通过提问方式引导学生思考窗户的作用和世界各地的建筑风格。

3.小组讨论：学生分组进行观察和实践，教师巡回指导，鼓励学生表达自己的观点和心得。

4.分享交流：学生将自己的观察心得进行分享，教师进行点评和总结。

5.拓展资料：教师提供相关图片、视频等资料，帮助学生了解世界各地的建筑风格和环境特点。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况，评价学生的学习态度和兴趣。

2.观察力：评价学生在观察窗户时的细致程度和发现问题的能力。

3.思考力：评价学生在思考窗户作用和世界多样性时的逻辑思维和批判性思维。

4.表达能力：评价学生在实践环节中的观察心得表达和分享交流的能力。

5.团队协作：评价学生在分组观察和实践环节中的合作意识和协作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合课程内容，采用讲授法向学生介绍窗户的种类、作用以及世界各地的建筑风格。

-通过案例研究和讨论，引导学生思考窗户在实际生活中的应用和重要性。

-利用项目导向学习，让学生分组进行观察和实践，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展“窗户分类大挑战”活动，学生分组观察不同类型的窗户，并正确进行分类。

-进行“世界建筑之旅”讨论，学生分享自己了解到的世界各地建筑风格和环境特点。

-组织“观察心得分享会”，学生将自己的观察心得进行分享，互相交流和学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示不同类型的窗户图片，清晰地展示窗户的特点和分类。

-播放关于世界各地建筑风格的视频，帮助学生更直观地了解和感受。

-使用在线工具或地图，让学生实时观察世界各地的建筑风格和环境特点。教学流程学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解窗户的种类、作用以及世界各地的建筑风格。学生需标记出有疑问或不懂的地方。

教师备课：深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

二、课堂导入

激发兴趣：通过展示与窗户相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

三、新课呈现

知识讲解：清晰、准确地讲解窗户的分类、作用以及世界各地的建筑风格。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

四、巩固练习

随堂练习：设计练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

五、拓展延伸

知识拓展：介绍与窗户相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

六、课堂小结拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《窗的故事》：介绍窗户的历史演变、不同文化背景下的窗户设计，以及窗户在建筑中的艺术价值。

-《世界各地的建筑风格》：详细介绍不同国家和地区的建筑风格特点，重点关注窗户在各种建筑风格中的表现形式。

-《环境保护与窗户设计》：探讨窗户在现代建筑设计中如何兼顾环保和节能，引导学生思考窗户在可持续发展中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络资源等，深入了解窗户的设计原理和建筑中的应用。

-组织学生进行实地考察，观察不同建筑中的窗户，了解其功能和特点。

-鼓励学生思考窗户在个人生活中的意义，如安全、舒适、美观等方面。

-学生可尝试设计自己的理想窗户，考虑其在建筑中的作用和审美价值。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕窗户的分类、作用以及世界各地的建筑风格进行讲解。以下是五个例题及答案：

例题1：

题目：请列举出三种不同类型的窗户，并简要描述它们的特点。

答案：平开窗、推拉窗、折叠窗。平开窗特点是开启方便，采光效果好；推拉窗特点是占用空间小，便于开关；折叠窗特点是造型美观，折叠起来占用空间小。

例题2：

题目：窗户在建筑中的主要作用有哪些？

答案：窗户在建筑中的主要作用包括采光、通风、保暖和美观。采光和通风能保证室内空气新鲜，保暖则能保持室内温度，美观则能提升建筑的整体视觉效果。

例题3：

题目：请举例说明欧洲古典建筑中的窗户特点。

答案：欧洲古典建筑中的窗户特点通常体现在精美的雕刻和装饰上。例如，法国巴黎圣母院的玫瑰窗，其窗户由许多小窗户组成，形状各异，十分精美。

例题4：

题目：现代建筑设计中，窗户的设计主要考虑哪些因素？

答案：现代建筑设计中，窗户的设计主要考虑因素包括功能需求、审美要求、节能环保等。需要根据建筑的实际用途和所处环境，设计出既满足功能需求又具有美观性和环保性的窗户。

例题5：

题目：请结合本节课所学知识，谈谈你对窗户在建筑设计中的理解。

答案：窗户在建筑设计中不仅仅是一个简单的采光和通风工具，更是一个重要的审美元素。合理的窗户设计既能提升建筑的美观性，又能保证室内的舒适度。同时，随着科技的发展，窗户的设计也在不断创新，如节能窗户、智能窗户等，为建筑设计带来了更多的可能性。教学反思与改进今天，我在教授四年级品德与社会下册“小窗口大世界”这一课时，感觉课堂氛围较为活跃，学生的参与度也比较高。但通过观察和学生的反馈，我发现还有一些需要改进的地方。

首先，在讲解窗户的分类时，我注意到一些学生对窗户的分类和特点的理解不够清晰。为了改善这个问题，我计划在下一节课中使用更多的实物展示和图片解析，帮助学生更好地理解和掌握窗户的分类。

其次，在讲解窗户的作用时，我发现一些学生对窗户在建筑中的作用理解不够深入。为了改善这个问题，我计划在下一节课中通过更多的实例分析和互动提问，帮助学生深入理解和掌握窗户的作用。

再次，在讲解世界各地的建筑风格时，我发现一些学生对世界各地的建筑风格了解不多。为了改善这个问题，我计划在下一节课中提供更多的图片、视频等资料，帮助学生更好地了解和感受世界各地的建筑风格。

最后，在实践环节中，我发现一些学生在观察和实践环节中存在观察不细致、表达不清等问题。为了改善这个问题，我计划在下一节课中进行更多的指导和鼓励，确保实践环节的顺利进行。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据自己的观察，画出自己最喜欢的窗户，并写一段文字描述窗户的特点和作用。

2.请学生收集不同类型的窗户的图片，并尝试分析它们的共同点和不同点。

3.请学生根据自己的理解，设计一个窗户，并描述其功能和特点。

4.请学生通过网络或书籍，了解世界各地的建筑风格，并选择一种自己喜欢的风格，写一篇短文介绍这种风格的特点和窗户设计。

5.请学生观察自己家或学校的窗户，记录其类型、特点和作用，并思考如何改进窗户的设计以提高其功能和美观。

作业反馈：

1.对于学生画的窗户，我会指出其特点和作用描述是否准确，并提出改进建议。

2.对于学生收集的窗户图片，我会检查其共同点和不同点分析是否准确，并提出改进建议。

3.对于学生设计的窗户，我会评估其功能和特点描述是否合理，并提出改进建议。

4.对于学生介绍的建筑风格和窗户设计，我会检查其特点描述是否准确，并提出改进建议。

5.对于学生观察的窗户，我会检查其类型、特点和作用记录是否准确，并提出改进建议。板书设计①