听颖师弹琴李凭箜篌引教案 人教版

听颖师弹琴李凭箜篌引教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《听颖师弹琴李凭箜篌引》。这是一首古代诗歌，选自人教版语文教材。本诗描绘了颖师弹琴的景象，通过形象生动的语言，表现了音乐的优美和魅力。学生在学习这首诗的过程中，将接触到丰富的词汇和优美的句子，同时也能了解到古代音乐文化的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这首诗之前，学生已经学习过一些古代诗歌，对古代文学有一定的了解。同时，学生在音乐课上学习过一些基本的音乐知识，对音乐有一定的认识。通过学习这首诗，学生可以将语文知识与音乐知识相结合，加深对古代音乐文化的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《听颖师弹琴李凭箜篌引》，学生能够深入理解诗歌中的语言表达，提高语言运用能力。同时，通过分析诗歌中描绘的音乐景象，学生能够了解古代音乐文化，传承中华优秀传统文化。此外，通过解读诗歌中的意象和情感，学生能够培养自己的思维能力，提升审美情趣。总之，本节课旨在培养学生的语文核心素养，使学生在语言、文化和思维等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：1.诗歌中的意象理解。2.诗歌语言的品味与运用。3.古代音乐文化的了解与传承。

难点：1.诗歌中复杂意象的解读。2.诗歌语言的深层含义挖掘。3.古代音乐文化背景的理解。

解决办法：1.通过图片、音乐等辅助材料，帮助学生形象理解诗歌中的意象。2.引导学生通过反复朗读、小组讨论等方式，品味诗歌语言，理解深层含义。3.利用历史资料、文化故事等，为学生提供古代音乐文化的背景知识，加深理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：人教版语文教材、教学课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：互联网、在线字典、音乐播放软件、相关视频资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《听颖师弹琴李凭箜篌引》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诗歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的基本内容和主题思想，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调语言的品味和意象的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的意象和语言展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注古代音乐文化，培养学生的文化传承意识。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的审美情趣。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代音乐文化资料：为学生提供关于古代音乐文化的资料，如古代乐器的图片、音乐谱例、音乐家介绍等，帮助学生更深入地了解古代音乐文化背景。

（2）古代诗歌选集：提供一些与本节课诗歌相似的古代诗歌，供学生自主阅读和欣赏，如《江南春》、《静夜思》等，帮助学生拓宽阅读视野。

（3）音乐欣赏课程：推荐一些与古代音乐相关的音乐欣赏课程或视频，如《中国古代音乐鉴赏》、《古琴艺术欣赏》等，让学生在课后自主学习，提高音乐素养。

（4）文学创作活动：鼓励学生结合本节课学习的诗歌，进行文学创作，如写一篇关于古代音乐或诗歌的短文，培养学生的文学创作能力。

2.拓展建议：

（1）组织一场诗歌朗诵会：邀请学生朗诵本节课学习的诗歌，并结合音乐、舞蹈等艺术形式进行表演，展示诗歌的美妙之处。

（2）开展诗歌知识竞赛：组织学生参加诗歌知识竞赛，激发学生对诗歌的兴趣和热情，提高学生的诗歌鉴赏能力。

（3）参观博物馆：组织学生参观博物馆，特别是古代音乐文化展览，让学生亲身感受古代音乐文化的魅力。

（4）开展小组合作研究：让学生分组研究古代音乐文化，通过查阅资料、采访专家等方式，深入了解古代音乐文化的历史和发展。

（5）举办诗歌主题班会：组织一次以诗歌为主题的班会，让学生分享自己喜欢的诗歌，增进同学之间的交流和友谊。

（6）鼓励学生参与社区文化活动：鼓励学生利用周末或假期时间，参与社区组织的诗歌朗诵、音乐欣赏等活动，拓宽学生的文化视野。课后拓展1.拓展内容：

（1）古代音乐文化阅读材料：提供一系列关于古代音乐文化的阅读材料，如古代音乐家的传记、古代音乐理论著作、古代音乐历史介绍等，帮助学生进一步深入了解古代音乐文化的内涵和特点。

（2）古代诗歌精选：推荐一些与本节课诗歌相似的古代诗歌，如《长恨歌》、《滕王阁序》等，供学生自主阅读和欣赏，提升学生的诗歌鉴赏能力。

（3）音乐艺术欣赏课程：推荐一些与古代音乐相关的音乐艺术欣赏课程或视频，如《中国古代音乐鉴赏》、《古琴艺术欣赏》等，让学生在课后自主学习，提高音乐素养。

（4）文学创作活动：鼓励学生结合本节课学习的诗歌，进行文学创作，如写一篇关于古代音乐或诗歌的短文，培养学生的文学创作能力。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读拓展材料，了解古代音乐文化的发展历程、音乐家的生平和作品特点等，提高学生的文化素养。

（2）诗歌鉴赏练习：要求学生选取一首拓展诗歌，进行鉴赏分析，从意象、语言、情感等方面入手，锻炼学生的诗歌鉴赏能力。

（3）音乐欣赏实践：学生可选择拓展资源中的音乐艺术欣赏课程或视频进行学习，深入了解古代音乐的艺术特色，提高音乐欣赏水平。

（4）文学创作分享：鼓励学生将自己的文学创作成果进行分享，可以是在班级内进行交流，也可以是通过学校广播、校报等平台进行展示，培养学生的自信心和文学创作热情。

（5）参观考察活动：组织学生参观博物馆、音乐厅等场所，亲身感受古代音乐文化的魅力，加深对古代音乐文化的理解。

（6）课题研究项目：鼓励学生参与到与古代音乐文化相关的课题研究项目中，通过查阅资料、采访专家、实地考察等方式，提高学生的历史研究能力和实践能力。

教师在课后拓展环节中应关注学生的学习进度和问题，及时给予必要的指导和帮助，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。板书设计①重点知识点：

1.诗歌的主要内容：通过板书，列出《听颖师弹琴李凭箜篌引》的主要内容，如颖师弹琴的景象、音乐的魅力等。

2.诗歌的意象：通过板书，列出诗歌中的关键意象，如琴声、箜篌声等，并简要描述其特点。

3.诗歌的语言特点：通过板书，总结诗歌的语言特点，如生动形象、富有韵律等。

②关键词、句：

1.关键词：通过板书，列出诗歌中的关键词，如颖师、弹琴、箜篌等，强调其在诗歌中的重要性。

2.关键句：通过板书，列出诗歌中的关键句，如“颖师弹琴，李凭箜篌”，强调其在诗歌中的表达效果。

③艺术性和趣味性：

1.艺术性：通过板书设计，运用艺术性的字体、颜色和布局，使板书更具吸引力，如使用彩色粉笔、图形设计等。

2.趣味性：通过板书设计，加入一些趣味性的元素，如卡通形象、幽默的插图等，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结教学反思：

本节课，我以《听颖师弹琴李凭箜篌引》为教学内容，通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解和欣赏诗歌，感受古代音乐文化的魅力。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达，同时，我也注重诗歌语言的品味和意象的理解，帮助学生更好地把握诗歌的内涵。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解诗歌的意象时，我可能没有充分地引导学生进行深入的思考和分析，导致学生在理解和欣赏诗歌的意象时存在一定的困难。另外，在课堂管理方面，我也需要进一步加强纪律的维护，确保课堂秩序的稳定，让学生更好地投入到学习中来。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生在课堂上表现出了较高的兴趣和积极参与的态度，对于诗歌的内容和意象有了较为深入的理解和欣赏。同时，学生在诗歌语言的品味和意象的理解方面也取得了明显的进步。

然而，也存在一些需要改进的地方。例如，在讲解诗歌的意象时，我需要更加注重引导学生进行深入的思考和分析，帮助他们更好地把握诗歌的内涵。在课堂管理方面，我需要进一步加强纪律的维护，确保课堂秩序的稳定，让学生更好地投入到学习中来。

为了改进教学，我计划在今后的教学中更加注重引导学生进行深入的思考和分析，帮助他们更好地把握诗歌的内涵。同时，我也会进一步加强课堂管理，确保课堂秩序的稳定，让学生更好地投入到学习中来。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地提高教学效果，帮助学生更好地学习和成长。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写并背诵《听颖师弹琴李凭箜篌引》全文，要求学生熟练掌握诗歌中的词汇和句式，提高语言运用能力。

2.完成课后练习题，检验学生对诗歌内容和意象的理解，培养学生的诗歌鉴赏能力。

3.写一篇关于《听颖师弹琴李凭箜篌引》的读后感，要求学生从诗歌的意象、语言、情感等方面进行分析，提高学生的文学鉴赏和表达能力。

作业反馈：

1.对学生的抄写和背诵作业进行批改，检查学生的掌握情况，对存在的问题进行指正，如字词错误、句子不流畅等，并要求学生进行改正。

2.对学生的课后练习