培养积极面对困难的心态初中心理教学设计

培养积极面对困难的心态初中心理教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）培养积极面对困难的心态初中心理教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《心理健康教育》初中教材第五章第二节“培养积极面对困难的心态”。本节课的内容主要包括以下三个方面：

1.理解困难是成长的一部分，每个人都会遇到困难和挫折。

2.学习如何调整心态，积极面对困难，寻找解决问题的方法。

3.培养自我激励的能力，形成乐观、积极的人生态度。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在日常生活中都会遇到不同程度的困难，他们在面对困难时可能会有不同的情绪反应和处理方式。通过本节课的学习，学生能够将已有的生活经验与科学的心理调适方法相结合，更好地应对未来的挑战。同时，学生也能够在小组讨论和分享中，了解到他人的经验和方法，丰富自己的应对策略。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.心理调适能力：学生能够理解困难是成长的一部分，学会调整心态，积极面对困难，寻找解决问题的方法。

2.团队合作能力：学生在小组讨论和分享中，培养沟通协作能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。

3.自我激励能力：学生能够树立正确的人生观和价值观，培养乐观、积极的人生态度，激发自身潜能，努力实现人生目标。学情分析本节课的对象是初中生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。在知识方面，他们已经学习了一些基础的心理学知识，对于困难有一定的认识，但如何调整心态，积极面对困难，寻找解决问题的方法，还需要进一步的学习和实践。

从能力方面来看，学生们在思维上具有批判性和创造性，他们善于发现问题，提出问题，但对于解决问题的方法和策略还不够熟悉。在行为习惯上，学生们有的可能存在拖延、逃避困难的现象，有的可能过于自信，不愿意接受他人的建议和帮助。这些习惯对于他们面对困难，解决问题会有一定的影响。

在素质方面，学生们具有很强的自我意识和独立性，他们有自己的梦想和目标，但也存在一定的焦虑和压力。他们需要学会如何调整心态，激发自我激励能力，以乐观、积极的态度面对困难，实现自己的人生目标。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确认识困难，培养他们积极的心理素质和自我激励能力，帮助他们找到解决问题的方法和策略，从而更好地应对生活中的挑战。同时，教师还需要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的团队合作意识，使他们能够在面对困难时，积极向前，勇敢面对，实现自己的人生价值。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授困难是成长的一部分，每个人都会遇到困难和挫折的知识，帮助学生理解困难的存在和面对困难的重要性。

2.讨论法：学生在小组内或全班范围内，分享自己面对困难的故事和经验，讨论如何调整心态，积极面对困难的方法，通过互动交流，促进学生思考和深化理解。

3.实践法：教师设计一些情景模拟或实践活动，让学生在实际操作中体验面对困难的过程，学会调整心态，寻找解决问题的方法，培养学生的自我激励能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、动画等教学资源，吸引学生的注意力，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，如心理调适软件、团队合作游戏等，帮助学生更好地理解和学习困难面对的方法和技巧，提升学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如心理文章、成功案例等，为学生提供更多的学习材料和信息，丰富学生的知识来源，帮助他们更好地了解和学习积极面对困难的策略和方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“培养积极面对困难的心态”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“培养积极面对困难的心态”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“培养积极面对困难的心态”教学目标和“培养积极面对困难的心态”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“培养积极面对困难的心态”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“培养积极面对困难的心态”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“培养积极面对困难的心态”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“面对困难的方法”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“培养积极面对困难的心态”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“培养积极面对困难的心态”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“培养积极面对困难的心态”重点，强调“培养积极面对困难的心态”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何调整心态，积极面对困难”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“培养积极面对困难的心态”知识的应用，提高实践能力。

在“培养积极面对困难的心态”新课呈现结束后，对“培养积极面对困难的心态”知识点进行梳理和总结。

强调“培养积极面对困难的心态”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“培养积极面对困难的心态”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“培养积极面对困难的心态”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“培养积极面对困难的心态”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“培养积极面对困难的心态”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“培养积极面对困难的心态”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“培养积极面对困难的心态”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“培养积极面对困难的心态”内容，强调“培养积极面对困难的心态”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“培养积极面对困难的心态”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容来源于人教版《心理健康教育》初中教材第五章第二节“培养积极面对困难的心态”。本节课的内容主要包括以下三个方面：

1.理解困难是成长的一部分，每个人都会遇到困难和挫折。

2.学习如何调整心态，积极面对困难，寻找解决问题的方法。

3.培养自我激励的能力，形成乐观、积极的人生态度。

1.困难是成长的一部分

-每个人都会遇到困难和挫折。

-困难是成长的机会，通过克服困难，我们可以学到很多东西。

-困难可以让我们更加坚强，更有韧性。

2.调整心态，积极面对困难

-面对困难时，要保持冷静和乐观。

-要相信自己有能力克服困难，要有自信心。

-遇到困难时，要积极寻找解决问题的方法，不要轻易放弃。

-学会从困难中寻找机会，困难可能会成为成功的垫脚石。

3.培养自我激励能力

-设定目标：明确自己的目标，为自己设定可实现的目标，激励自己不断前进。

-自我暗示：通过积极的自我暗示，增强自信心，提高克服困难的动力。

-寻找激励：找到适合自己的激励方式，如听音乐、看电影等，激发自己的积极情绪。

-培养乐观：学会看到事物的积极面，培养乐观的心态，相信困难是暂时的，未来会更好。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《积极心理学入门》（马丁·塞利格曼著）

-《如何赢得朋友与影响他人》（戴尔·卡耐基著）

-《自我决定：生活与工作的艺术》（艾德温·洛克著）

视频资源：

-TED演讲：积极心理学的重要性

-心理健康教育视频：如何面对困难和挫折

-成功人士访谈：克服困难，实现目标的故事

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生选择至少两篇阅读材料进行阅读，并撰写读后感，分享自己的学习心得和体会。

鼓励学生观看视频资源，并结合自己的实际情况，思考如何应用所学知识和技巧。

学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究，提高自己的心理素质和应对困难的能力。

教师在课后要及时关注学生的学习进展，提供必要的支持和帮助，引导学生正确处理学习中的困难和挫折，培养他们积极面对困难的心态。内容逻辑关系①困难是成长的一部分

-知识点：每个人都会遇到困难和挫折。

-词：困难、挫折、成长、机会、坚强、韧性。

-句：困难是成长的机会，通过克服困难，我们可以学到很多东西。

②调整心态，积极面对困难

-知识点：保持冷静、乐观、自信心、寻找解决问题方法、机会、成功。

-词：心态、积极、冷静、乐观、自信、方法、机会、成功。

-句：遇到困难时，要保持冷静和乐观，相信自己有能力克服困难。

③培养自我激励能力

-知识点：设定目标、自我暗示、寻找激励、培养乐观、积极情绪、动力、目标、乐观。

-词：目标、自我暗示、激励、乐观、积极情绪、动力、目标、乐观。

-句：设定目标可以激励我们不断前进，通过积极的自我暗示，可以提高自信心和动力。

板书设计：

一、困难是成长的一部分

-每个人都会遇到困难和挫折

-困难是成长的机会

-困难可以让我们更加坚强，更有韧性

二、调整心态，积极面对困难

-保持冷静和乐观

-自信自己有能力克服困难

-寻找解决问题的方法

-机会可能出现在困难中

三、培养自我激励能力

-设定目标

-自我暗示

-寻找激励

-培养乐观和积极情绪

-增强动力教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的发言、参与度、互动情况等，了解学生对“培养积极面对困难的心态”知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够更好地理解“培养积极面对困难的心态”知识点的应用和实际意义。教师可以通过听取学生的讨论成果，了解学生对知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以了解学生对“培养积极面对困难的心态”知识点的掌握程度，包括学生对知识点的记忆、理解和应用能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，教师可以了解学生对“培养积极面对困难的心态”知识点的理解和应用