四年级语文上册 第七单元 23 梅兰芳蓄须说课稿 新人教版

四年级语文上册第七单元23梅兰芳蓄须说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《四年级语文上册第七单元23梅兰芳蓄须》选自新人教版，本课通过讲述著名京剧表演艺术家梅兰芳先生蓄须明志，拒绝为日本侵略者演出的故事，彰显了梅兰芳高尚的爱国主义情操和民族气节。课文内容深入浅出，既与学生的实际生活有较大的联系，又蕴含着深厚的文化内涵。通过本课的学习，学生不仅能提高语文素养，还能培养民族自豪感和爱国情怀，体现了语文学科工具性与人文性的统一。教学内容与单元主题紧密相连，有助于学生更好地理解与掌握单元目标。核心素养目标分析《梅兰芳蓄须》一课的核心素养目标旨在通过课文学习，深化学生对语言文字的感知与运用能力，培育审美情趣，加强文化自信，以及增进民族认同和历史理解。结合本课内容，具体目标如下：

首先，学生将通过对课文的深入阅读与分析，提升语言理解与运用能力，学会欣赏和评价语言艺术，从而促进语文核心素养的形成。通过探讨梅兰芳先生的语言和行为，培养学生准确、流畅、有逻辑地表达自己观点的能力。

其次，通过了解和感悟梅兰芳蓄须背后的爱国精神，激发学生的民族自豪感和对传统文化的尊重，增强文化自信。学生将认识到个人选择与国家大义之间的关系，学会在现实生活中践行社会主义核心价值观。

再次，审美情趣的培养也是本节课的重要目标。通过分析梅兰芳的艺术成就和人格魅力，学生将学会从多角度欣赏戏剧艺术，提高审美鉴赏力，激发对艺术创造的兴趣。

最后，本节课将引导学生从历史的角度理解梅兰芳的行为，加深对民族历史和传统文化的认识，培养学生的历史责任感与时代使命感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会梅兰芳高尚的爱国主义情操和民族气节。

2.学习并运用课文中的修辞手法和表达方式，提升语言表达能力。

难点：

1.深入理解梅兰芳蓄须行为的象征意义及其在特定历史背景下的重要性。

2.结合实际，引导学生将爱国情感转化为个人行为准则。

解决办法与突破策略：

1.采用情境教学法，通过多媒体展示梅兰芳的京剧表演片段，帮助学生直观感受其艺术魅力，进而理解其蓄须行为背后的深层含义。

2.组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，分享对梅兰芳行为的理解和感受，教师适时引导，帮助学生把握课文重点。

3.运用对比分析法，将梅兰芳的行为与当时其他人的选择进行对比，突出其行为的难能可贵，加深学生的理解。

4.创设写作或演讲活动，鼓励学生结合个人实际，表达对爱国主义的理解，将难点转化为实际行动，实现情感态度与价值观的有机统一。

5.利用课后作业，布置相关阅读材料和思考题，巩固课堂所学，促进学生深入思考和理解。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备

-京剧表演视频播放设备

-学生分组讨论用的小桌椅

2.软件资源：

-梅兰芳京剧表演视频片段

-课文朗读音频

-相关历史背景资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-PPT课件

-Word文档教案

-电子版的课文及辅助阅读材料

5.教学手段：

-对话式教学

-小组合作学习

-情境模拟

-课堂提问与讨论

-课后作业与反思

6.辅助材料：

-梅兰芳生平介绍资料

-京剧基础知识手册

-爱国主义教育案例集教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《梅兰芳蓄须》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出选择来坚持自己信念的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索梅兰芳如何用行动坚守信念的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是爱国主义和民族气节。爱国主义是对自己国家的热爱和忠诚，民族气节是在面对外来压力时坚守民族尊严的精神。这些概念在历史的长河中具有重要意义，它们体现了个人与国家的关系。

2.案例分析：接下来，我们来看梅兰芳蓄须的具体案例。这个案例展示了梅兰芳如何在日寇侵略的背景下，用自己的行动捍卫民族尊严，体现了高尚的爱国主义情操。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调梅兰芳行为背后的象征意义和在当时历史背景下的影响。对于难点部分，我会通过对比分析和情境模拟来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱国主义和民族气节相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟梅兰芳面对抉择的场景，体验他的内心世界。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在现代生活中体现爱国主义和民族气节”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将促进班级间的交流和共同学习。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了梅兰芳蓄须的故事，深入探讨了爱国主义和民族气节的概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将所学运用到日常生活中，坚守信念，做出明智的选择。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《梅兰芳蓄须》这篇课文的主要内容，理解了梅兰芳高尚的爱国主义情操和民族气节。

-学生通过分析课文中的修辞手法和表达方式，提高了自己的语言表达和写作能力。

-学生学会了运用对比分析法和情境模拟法，加深对课文重点难点的理解。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了合作、交流和分享，提高了团队协作能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了自己的思考能力、分析能力和创新意识。

-学生通过实践活动，将理论知识与实际生活相结合，提高了知识的应用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习梅兰芳的故事，激发了爱国情感，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生认识到个人选择与国家大义之间的关系，树立了正确的价值观和人生观。

-学生在讨论如何在现代生活中体现爱国主义和民族气节时，培养了责任感和时代使命感。

4.创新与实践：

-学生在角色扮演活动中，充分发挥了自己的想象力和创造力，将所学知识内化为自己的行动。

-学生在小组讨论中，提出了许多新颖的观点和解决方案，展示了良好的创新意识。

-学生在实践活动中，勇于尝试，不断探索，锻炼了自己的动手能力和实践能力。

5.课后延伸：

-学生在课后主动查找相关资料，深入研究梅兰芳的艺术成就和生平事迹，拓宽了自己的知识面。

-学生将所学内容与家人、朋友分享，传播爱国主义精神，起到了良好的社会影响。

-学生将课堂所学运用到日常生活中，以梅兰芳为榜样，自觉践行社会主义核心价值观。典型例题讲解例题一：

题目：请结合课文内容，分析梅兰芳蓄须行为背后的象征意义。

答案：梅兰芳蓄须行为背后的象征意义在于，他通过放弃自己的艺术生涯，拒绝为日本侵略者演出，表达了对国家尊严的坚守和对侵略者的抗议。这一行为体现了他的民族气节和爱国精神，成为抗战时期文化艺术界的楷模。

例题二：

题目：请举例说明课文中使用了哪些修辞手法，并分析其作用。

答案：

1.对比：课文中将梅兰芳的蓄须行为与其他人的妥协进行对比，突出了梅兰芳的坚定立场和崇高气节。

2.比喻：将梅兰芳比作“傲霜的菊花”，形象地表现了他不畏严寒、坚守信念的品质。

3.排比：在描述梅兰芳的困境时，使用了排比句式，增强了语言的节奏感和表现力，使读者更能感受到梅兰芳所面临的压力。

例题三：

题目：请结合课文内容，谈谈你对梅兰芳爱国主义精神的理解。

答案：梅兰芳的爱国主义精神体现在他面对国家危难时的勇敢担当和无私奉献。他不顾个人利益，坚决捍卫民族尊严，展现了一位艺术家的高尚品质。这种精神值得我们学习和传承。

例题四：

题目：请运用课文中的知识，分析以下情境中如何体现爱国主义和民族气节：

情境：在一次国际比赛中，我国运动员面临强大的对手，但他们毫不畏惧，顽强拼搏，最终取得了优异成绩。

答案：在这个情境中，运动员们面对强大的对手，毫不畏惧，顽强拼搏，体现了爱国主义精神。他们将国家和民族的荣誉视为最高追求，展现了民族气节。这种精神风貌与梅兰芳蓄须行为的精神内涵是一致的。

例题五：

题目：请结合课文内容，谈谈如何在日常生活中践行爱国主义和民族气节。

答案：在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行爱国主义和民族气节：

1.热爱祖国，关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

2.坚守道德底线，不做有损国家形象和民族尊严的事情。

3.积极参与社会公益活动，为社会进步和民族振兴贡献自己的力量。

4.学习传统文化，传承民族精神，弘扬民族优秀传统。作业布置与反馈作业布置：

1.课下阅读相关资料，深入了解梅兰芳的艺术生涯和生平事迹，写一篇关于梅兰芳的短文。

2.结合课文内容，分析梅兰芳蓄须行为背后的象征意义，并用自己的语言表达出来。

3.想象一下，如果你是梅兰芳，面对当时的情境，你会做出怎样的选择？请写一篇短文，表达你的想法。

4.与家人或朋友分享本节课的学习内容，讨论如何在日常生活中践行爱国主义和民族气节。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，重点关注学生对梅兰芳生平事迹的掌握程度和短文的语言表达。

2.对学生的分析进行批改，重点关注学生对梅兰芳蓄须行为象征意义的理解深度和逻辑表达能力。

3.对学生的短文进行批改，重点关注学生的想象力和创新意识。

4.对学生的讨论进行反馈，重点关注学生在讨论中的观点表达和交流能力。

改进建议：

1.对于学生在短文中存在的问题，如语言表达不清、事实描述不准确等，给出具体的修改建议，并指导学生进行修改。

2.对于学生在分析中存在的问题，如逻辑不清晰、观点不明确等，给出具体的改进建议，并指导学生进行改进。

3.对于学生在短文中存在的问题，如想象力不足、创新意识不强等，给出具体的激发建议，并指导学生进行激发。

4.对于学生在讨论中存在的问题，如观点表达不清晰、交流能力不足等，给出具体的改进建议，并指导学生进行改进。教学反思与改进在本次《梅兰芳蓄须》的教学中，我通过设计不同的教学活动和环节，力求让学生深刻理解梅兰芳的爱国精神和高尚品质。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解课文内容时存在困难。他们对梅兰芳蓄须的象征意义和在当时历史背景下的重要性理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对课文背景的介绍，通过多媒体展示相关历史资料，帮助学生更好地理解课文。

其次，我在课堂上观察到一些学生在讨论环节中参与度不高，表达自己的观点不够积极。为了提高学生的参与度和表达能力，我计划在未来的教学中采用更多的小组合作学习方式，让学生在小组内充分交流，培养他们的合作精神和表达能力。

另外，我还发现部分学生在实践活动中的表现不够积极，对实验操作和角色扮演的兴趣不高。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中设计更有趣的实践活动，增加学生的参与度和实践机会。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.加强课文背景的介绍，通过多媒体展示相关历史资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2.增加小组合作学习的机会，让学生在小组内充分交流，培养合作精神和表达能力。

3.设计更有趣的实践活动，增加学生的参与度和实践机会，激发学生的学习兴趣。

4.在课堂提问环节中，注重引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的思维能力和创新意识。板书设计①条理清楚、重点突出：

-课文标题：《梅兰芳蓄须》

-梅兰芳简介：著名京剧表演艺术家

-蓄须背景：日寇侵略时期

-梅兰芳的选择：蓄须明志，拒绝为日寇演出

-爱国主义精神：坚守民族