大班扎染衣服课程设计

大班扎染衣服课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解并描述扎染的基本概念、历史背景及在民族文化中的地位。

2.学生能掌握扎染的基本技巧，如折叠、捆绑、染色等。

3.学生能认识并运用不同的染料和工具，制作出具有创意的扎染作品。

技能目标：

1.学生通过实践操作，提高动手能力和创新能力，培养审美观念。

2.学生能运用所学知识，独立完成一件扎染衣服的制作。

3.学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对扎染这一传统手工艺产生兴趣，增强对民族文化的自豪感。

2.学生在学习过程中，体验创作的乐趣，培养耐心、细心的品质。

3.学生通过实践活动，养成保护环境、珍惜资源的意识。

课程性质：本课程为实践性、创意性课程，结合美术、劳技等学科，培养学生的动手能力、创新能力及审美观念。

学生特点：大班学生具有较好的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和创作。

教学要求：教师需引导学生掌握基本的扎染知识，注重实践操作，鼓励学生发挥创意，关注学生在学习过程中的情感体验，培养其团队合作精神。通过课程教学，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.导入：介绍扎染的历史起源、发展及其在民族传统文化中的意义。

-教材章节：《美术》课本中关于民间工艺的章节。

2.基本知识学习：

-扎染的基本概念、分类及特点。

-扎染工具、材料的选择和使用方法。

-教材章节：《美术》课本中关于色彩、图案设计的内容。

3.实践操作：

-扎染的基本技巧：折叠、捆绑、缝合等。

-染色方法：冷染、热染等。

-创意设计：指导学生运用所学技巧，设计并制作扎染衣服。

4.教学进度安排：

-第一课时：导入、基本知识学习。

-第二课时：实践操作，学习扎染技巧。

-第三课时：实践操作，完成扎染衣服的制作。

5.教学内容拓展：

-分析现代扎染艺术的发展趋势，激发学生的创意思维。

-引导学生关注环保，提倡使用环保型染料，培养绿色生活理念。

教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，结合教材相关章节，使学生能够在掌握基本知识的基础上，通过实践操作和创意设计，提高综合运用能力。同时，注重拓展学生视野，培养其关注环保、传承传统文化的意识。

三、教学方法

1.讲授法：

-在导入环节，教师运用讲授法，简要介绍扎染的历史、文化背景，为学生建立知识框架。

-在基本知识学习环节，通过讲解扎染的分类、特点，使学生对扎染有一个全面的认识。

2.示范法：

-在实践操作环节，教师现场演示扎染技巧，如折叠、捆绑、染色等，让学生直观地了解操作方法。

-通过示范，教师可以及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

3.讨论法：

-在实践操作过程中，鼓励学生相互讨论，分享自己的创作思路和心得。

-教师引导学生就扎染作品的审美、创意等方面展开讨论，提高学生的审美能力和创新能力。

4.案例分析法：

-教师展示优秀的扎染作品案例，分析其设计原理、色彩搭配等，帮助学生从中汲取灵感。

-通过案例分析，引导学生学会评价和鉴赏扎染作品，提高学生的审美鉴赏能力。

5.实验法：

-学生在教师的指导下，亲自动手进行扎染实践，通过实验探索不同的染色方法和技巧。

-实验法有助于培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

6.小组合作法：

-在实践操作环节，学生分组进行创作，共同完成扎染衣服的制作。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的集体荣誉感。

7.创意引导法：

-教师鼓励学生在创作过程中，发挥自己的想象力，尝试不同的设计方法和技巧。

-创意引导法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创造力。

多样化的教学方法旨在充分调动学生的学习积极性和主动性，使其在理论学习与实践操作中，不断提高综合运用能力。结合教材内容，教师应灵活运用各种教学方法，关注学生的学习需求，提高教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

-教师应记录学生在实践操作中的表现，如扎染技巧的掌握、创意设计等，以此反映学生的动手能力和创新能力。

2.作业评估：

-布置与扎染相关的课后作业，如设计草图、制作小样等，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

-评估学生作业的质量，包括设计创意、色彩搭配、技巧运用等方面，以了解学生的实际操作能力。

3.过程性评估：

-在实践操作过程中，教师对学生的扎染衣服制作过程进行跟踪评估，关注学生在每个环节的进步和问题。

-通过过程性评估，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

4.小组合作评估：

-对小组合作的扎染衣服作品进行评估，从整体设计、制作工艺、团队合作等方面综合评价。

-评估学生在团队合作中的贡献，如分工合作、沟通协调等，培养学生的团队协作能力。

5.期末考试：

-设定期末考试，包括理论知识测试和实际操作考核。

-理论知识测试涵盖扎染的基本概念、技巧、历史文化等，评估学生的知识掌握程度。

-实际操作考核要求学生独立完成一件扎染衣服的制作，评估学生的综合运用能力。

6.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

-组织学生进行互评，培养学生的评价能力和批判性思维。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估手段，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度价值观培养等多方面的发展，为学生的持续进步提供有效指导。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：导入扎染课程，介绍扎染的历史、文化背景及基本概念。

-第二周：学习扎染的基本技巧，如折叠、捆绑、缝合等，并进行实践操作。

-第三周：学习染色方法，包括冷染、热染等，学生进行实践操作，完成小样制作。

-第四周：进行小组合作，设计并制作扎染衣服，教师巡回指导。

-第五周：完成扎染衣服的制作，进行作品展示、评价与总结。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时45分钟，共计10课时。

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：

-理论授课地点为普通教室，便于学生听讲、记笔记。

-实践操作环节安排在美术教室或专业实验室，确保有足够的空间和设备供学生进行扎染实践。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和需求，适当调整教学计划。

-针对学生提出的疑问和困难，教师应及时给予解答和指导，确保教学效果。

5.个性化教学：

-考虑到学生的兴趣爱好和特长，教师可适当调整教学内容，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生在实践操作中发挥创