七年级生物上册 第3单元 第6章 第1节 种子萌发形成幼苗教案 （新版）北师大版

七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节课为人教版初中生物七年级上册第3单元第6章第1节“种子萌发形成幼苗”的内容。主要介绍种子的结构和成分、种子萌发的条件以及种子萌发形成幼苗的过程。

1.种子的结构和成分：介绍种子的外部结构（种皮、胚乳、子叶等），内部结构（胚轴、胚根、胚芽等）以及种子的营养成分。

2.种子萌发的条件：讲解种子萌发所需的外界条件（适宜的温度、充足的空气、一定的水分）和自身条件（完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质）。

3.种子萌发形成幼苗的过程：阐述种子在萌发过程中，胚根首先突破种皮发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶的生长过程。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习种子的结构和成分、种子萌发的条件以及种子萌发形成幼苗的过程，使学生能够理解生命现象的本质，建立科学思维，提高观察、实验和分析问题的能力，培养对生物科学的兴趣和好奇心，形成积极科学的探究态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了植物的基础知识，如植物的结构和功能，对植物的生长和发育有一定的了解。他们也学习过实验方法和技巧，能够进行简单的观察和实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物科学有着浓厚的兴趣，尤其是对植物的生长和发育过程。他们具有较强的观察能力和实验能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实物来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解种子的结构和成分方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对种子的微观结构的理解。在掌握种子萌发的条件时，学生可能会对适宜的温度、充足空气和水分的关系难以理解。此外，在实验过程中，学生可能对如何正确观察和记录实验结果存在挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册第3单元第6章第1节的教材或相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的种子图片、结构图解、萌发过程的图表和视频等多媒体资源，以便更直观地展示种子的结构和萌发过程。

3.实验器材：准备充足的种子、湿润的纸巾或土壤、透明的塑料袋等，以便学生进行种子萌发实验。同时，确保实验器材的完整性和安全性，提供适当的实验指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。提供清晰的实验操作步骤和注意事项，确保学生能够安全、有序地进行实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕种子萌发形成幼苗课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子萌发的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子萌发形成幼苗课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出种子萌发形成幼苗课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子结构和成分、萌发条件和过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种子萌发形成幼苗的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验种子萌发形成幼苗的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子萌发的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握种子萌发形成幼苗的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子萌发的知识点，掌握种子萌发形成幼苗的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据种子萌发形成幼苗课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与种子萌发形成幼苗相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的种子萌发的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.种子的结构和成分

-种子的外部结构：种皮、胚乳、子叶等。

-种子的内部结构：胚轴、胚根、胚芽等。

-种子的营养成分：蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

2.种子萌发的条件

-外界条件：适宜的温度、充足的空气、一定的水分。

-自身条件：完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。

3.种子萌发形成幼苗的过程

-种子在萌发过程中，首先突破种皮发育成根。

-随后，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

-胚根向下生长，形成主根系统，幼苗开始吸收土壤中的水分和养分。

-胚芽发育成茎和叶，幼苗逐渐形成完整的植物体。

4.实验方法

-实验目的：观察种子萌发形成幼苗的过程。

-实验材料：种子、湿润的纸巾或土壤、透明的塑料袋等。

-实验步骤：

1）准备实验材料，将种子放入透明的塑料袋中。

2）向塑料袋中加入适量的水分，保持湿润。

3）将塑料袋密封，放置在适宜的温度下。

4）定期观察种子的萌发过程，记录实验结果。

-实验注意事项：确保实验材料的安全性和卫生性，正确观察和记录实验结果。

5.种子萌发的实际应用

-种子萌发是植物繁殖的重要途径，也是农业生产的基础。

-了解种子萌发的条件和过程，有助于提高农作物的产量和质量。

-种子萌发技术在植物育种和繁殖、生态修复等领域有广泛应用。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业题目：

a.根据教材内容，总结种子的结构和成分，并绘制一幅种子的结构示意图。

b.描述种子萌发的条件和过程，并用简洁的语言进行阐述。

c.设计一个实验，验证种子萌发所需的外界条件和自身条件。

d.结合自己的生活经验，举例说明种子萌发在农业生产中的应用。

e.查阅相关资料，了解不同植物种子的特点和萌发过程。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

a.学生对种子结构和成分的理解和掌握程度。

b.学生对种子萌发条件和过程的描述准确性。

c.学生实验设计的能力和实验结果的记录与分析。

d.学生对种子萌发在农业生产中应用的实例是否合理。

e.学生对不同植物种子特点和萌发过程的查阅和总结。

在批改作业过程中，鼓励学生提出问题，并与他们进行讨论，帮助他们解决困惑。同时，给予学生积极的评价和鼓励，以提高他们的学习积极性。针对学生在作业中出现的问题，可以进行针对性的辅导，以帮助学生提高学习效果。板书设计1.重点知识点

-种子的结构和成分：种皮、胚乳、子叶、胚轴、胚根、胚芽、蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

-种子萌发的条件：外界条件（适宜的温度、充足的空气、一定的水分）、自身条件（完整的、有活力的胚、供胚发育的营养物质）。

-种子萌发形成幼苗的过程：种皮突破、根的发育、茎和叶的发育、主根系统形成、吸收水分和养分、形成完整的植物体。

2.关键词、词组

-种子的结构和成分：种子、种皮、胚乳、子叶、胚轴、胚根、胚芽、蛋白质、脂肪、碳水化合物。

-种子萌发的条件：种子萌发、外界条件、适宜的温度、充足的空气、一定的水分、自身条件、完整的胚、供胚发育的营养物质。

-种子萌发形成幼苗的过程：种子萌发、根的发育、茎和叶的发育、主根系统、吸收水分和养分、完整的植物体。

3.句式结构

-种子的结构和成分：种子由种皮、胚乳、子叶等外部结构和胚轴、胚根、胚芽等内部结构组成，主要营养成分包括蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

-种子萌发的条件：种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和