21 保温技术 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

21保温技术教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21保温技术教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版教学内容分析本节课的主要教学内容为青岛版科学五年级上册中“21保温技术”章节，涉及保温的原理、保温材料的选择及其在日常生活中的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中学习了热传递的基础知识，了解热能可以通过传导、对流和辐射进行传递。在此基础上，本节课将引导学生探究不同材料的保温性能，联系实际生活中的保温需求，例如：为何冬天穿羽绒服能保暖？保温杯如何保持水温？通过这些实例，深化学生对保温技术原理的理解，提高他们联系实际、解决生活中问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、创新思维和问题解决的能力。通过学习保温技术，学生将发展以下核心素养：首先，运用科学探究的方法，分析不同材料的保温性能，培养实证意识与探究精神；其次，在探究过程中，鼓励学生发挥创新思维，设计简单的保温方案，提升创造性解决问题的能力；最后，将所学知识联系生活实际，提高学生对科学知识在日常生活中的应用意识，培养他们的问题解决能力和科学责任感。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握科学知识的同时，形成综合运用知识的能力。重点难点及解决办法重点：理解保温原理，掌握不同保温材料的特性及其在日常生活中的应用。

难点：设计并实施简单的保温实验，分析实验数据，得出科学结论。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过小组合作，利用课本提供的实验材料和步骤，进行保温实验。在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生掌握实验技巧，确保实验数据的准确性。

2.针对难点，教师通过设问、引导和启发，帮助学生分析实验数据，总结保温材料的特性，从而突破难点。

3.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象地展示保温原理，加深学生对重点知识的理解。

4.组织课堂讨论，鼓励学生分享实验心得，互相学习，提高问题分析和解决能力。

5.结合生活实例，让学生将所学知识应用到实际情境中，加深对重点难点的理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解保温原理和材料特性，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就保温技术在生活中的应用展开讨论，提高学生的思考和分析能力。

3.实验法：指导学生进行保温实验，让学生在实践中掌握知识，培养动手操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示保温材料、实验步骤和现象，提高教学直观性。

2.教学软件：运用互动软件，设计趣味性的保温知识问答，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生查找保温相关的网络资料，拓宽知识视野，提高信息搜集能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于保温技术的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“保温材料的特性与应用”，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解保温技术的基本概念。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，如“为什么羽绒服可以保暖？”

提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解保温技术，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于保温的视频案例，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解保温原理、不同保温材料的特点。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察比较不同材料的保温效果。

解答疑问：对学生在实验中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考保温材料的选用原因。

参与课堂活动：在小组中合作完成实验，记录实验数据。

提问与讨论：对实验结果进行分析，提出问题并讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解保温技术知识点。

实践活动法：通过实验，加深学生对保温材料的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对保温技术的理解，掌握保温材料的选择和使用。

通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

增强学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如设计一个保温方案。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等，供学生进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入研究保温技术的应用。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入研究。

反思总结法：引导学生自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固学生对保温技术的理解和应用能力。

拓宽学生视野，提高研究能力。

培养学生的自我反思和自我提升意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的科学：保温材料的神奇世界》

-《探索与发现：保温技术的原理与应用》

-《环保节能保温材料的研究与发展》

2.课后自主学习和探究：

-研究不同地区的建筑保温措施，分析其效果和原因。

-调查生活中常见的保温产品，了解其使用原理和材料选择。

-探索新型保温材料的研究进展，思考其对环保和节能的贡献。

-设计一个简单的保温实验，验证不同材料的保温性能。

-分析家庭生活中的节能措施，提出可行的保温改进方案。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了保温技术的原理、保温材料的选择及其在日常生活中的应用。通过理论讲解、实验探究和小组讨论，我们了解了不同材料的保温性能，以及如何利用这些材料来提高生活质量。以下是本节课的要点小结：

1.保温原理：热传递的三种方式（传导、对流、辐射）以及如何通过减少热传递来实现保温。

2.常见保温材料：介绍了羽绒服、保温杯、保温箱等常见物品的保温材料及其特性。

3.保温技术应用：分析了建筑、家居、服装等领域的保温措施，以及它们对节能减排的重要性。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，设计了以下当堂检测题目：

一、选择题：

1.以下哪种材料具有较好的保温性能？

A.铝B.玻璃棉C.木材D.铁

2.以下哪项措施不属于建筑保温？

A.使用双层玻璃窗B.在屋顶种植绿化C.墙体涂抹保温材料D.增加室内空调数量

二、填空题：

1.保温杯内部常用的保温材料是_______。

2.保温技术的应用可以减少能源消耗，降低_______。

三、简答题：

1.请简要说明羽绒服为什么能够保暖？

2.请列举三种日常生活中的保温技术应用，并解释其原理。

四、实验题：

1.设计一个简单的实验，验证空气是热的不良导体。

2.以小组为单位，讨论并设计一个家庭节能保温方案，包括材料选择和实施步骤。课后作业根据本节课的学习内容，布置以下课后作业，旨在巩固学生对保温技术的理解和应用：

1.简答题：

-描述保温材料在建筑行业中的应用，并说明其节能效果。

-分析为什么在寒冷地区，人们更喜欢穿羽绒服而不是棉衣。

2.实践题：

-设计一个实验，比较不同厚度和材质的棉被的保温效果。请列出实验步骤、所需材料和预期结果。

-制作一个简易的保温袋，使用家中的废旧材料，并测试其保温效果。

3.应用题：

-在你的家中，选择一个房间进行保温改造。请提出至少三个改造建议，并解释每一项建议的保温原理。

-调查市场上的保温水杯，比较它们的价格、保温性能和使用寿命，然后给出你的购买建议。

题型补充和说明：

1.简答题：

-答案应包括保温材料如保温棉、聚氨酯等在建筑中的应用，以及它们如何通过减少热交换来降低能源消耗。

-羽绒服的答案应涉及羽绒服轻便、保暖效果好、透气性强等特点。

2.实践题：

-实验步骤应包括准备不