人教版七年级上册 第一单元 《学吹竖笛》教案

人教版七年级上册第一单元《学吹竖笛》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级上册第一单元《学吹竖笛》。教材内容主要包括竖笛的基本吹奏方法、节奏练习、旋律练习以及简单的乐曲演奏。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在音乐基础知识方面，如音符、节奏、音阶等，以及简单的乐器演奏技巧。通过本节课的学习，学生将掌握竖笛的基本吹奏方法，提高音乐素养和演奏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：音乐审美、音乐表现和文化理解。通过学习，学生能够培养对音乐的审美能力，能够理解和欣赏竖笛音乐的美；能够运用所学知识进行竖笛演奏，提高音乐表现力；了解竖笛音乐的文化背景，理解音乐与文化的关系，增强文化意识。三、学情分析考虑到人教版七年级上册的学生特点，他们在音乐方面已具备一定的基础知识，如音符、节奏、音阶等，同时对乐器演奏也有一定的兴趣。然而，学生在音乐表现力、节奏感和音乐审美方面存在差异，部分学生可能对复杂的节奏和旋律练习感到困难，需要个别指导。

在能力方面，学生的学习能力、合作能力和创新能力各有不同。在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识，鼓励他们相互学习、交流。针对学生的创新能力，教师可通过设置富有挑战性的任务，激发学生的创意思维。

此外，学生在行为习惯方面也存在差异。有的学生可能注意力不集中，有的学生则可能缺乏自信心。针对这些情况，教师应在教学中采取多种互动方式，提高学生的参与度，培养他们的自信心和自主学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学吹竖笛》的教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集整理竖笛的相关图片、图表、演奏视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析。

3.实验器材：准备一定数量的竖笛乐器，确保学生在课堂上能够亲自操作和实践，提高学习效果。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和演奏区，方便学生进行小组合作学习和演奏练习，创造良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布竖笛的基本吹奏方法、节奏练习、旋律练习等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕竖笛的演奏技巧和音乐理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竖笛的基本吹奏方法和音乐概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解竖笛的基本吹奏方法和音乐概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过竖笛演奏的视频或案例等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解竖笛的基本吹奏方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、竖笛演奏等活动，让学生在实践中掌握竖笛演奏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、竖笛演奏等活动，体验竖笛演奏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竖笛的基本吹奏方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握竖笛演奏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解竖笛的基本吹奏方法，掌握演奏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与竖笛演奏相关的拓展资源（如演奏视频、乐谱等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的竖笛演奏知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国民族乐器大全》：了解我国民族乐器的起源、发展以及各种乐器的演奏技巧和音乐特点。

《竖笛演奏技巧》：深入剖析竖笛的演奏技巧，包括呼吸控制、指法练习、音色调整等，帮助学生提高演奏水平。

《世界竖笛音乐之旅》：介绍世界各地的竖笛音乐风格，感受不同文化背景下竖笛音乐的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习其他乐器的演奏方法，如钢琴、小提琴、吉他等，提高音乐素养。

（2）参加学校或社区的音乐会、演出活动，亲身体验现场演奏的氛围，激发对音乐的热爱。

（3）收集不同风格的竖笛音乐作品，进行欣赏和分析，了解音乐背后的故事和文化。

（4）创建音乐小组或参加音乐社团，与同学们一起交流学习，提高团队合作能力和表演技巧。

（5）尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、乐曲等，锻炼创新思维和音乐表达能力。七、教学反思今天上的这节课是关于《学吹竖笛》的，课前我让学生进行了自主探索，了解了竖笛的基本吹奏方法，他们在课堂上都能积极参与，但我在巡视课堂时发现部分学生对复杂的节奏和旋律练习感到困难，接下来我要针对这部分学生进行个别指导，帮助他们更好掌握竖笛演奏技巧。

在课中的强化技能环节，我通过讲解和示范，让学生掌握了竖笛的基本吹奏方法，并进行了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中掌握竖笛演奏技能。但我在组织课堂活动时，发现部分学生合作意识不强，以后我要在课堂上更多地采用合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，让学生巩固所学，并提供了一些拓展资源，供学生进一步学习。但我在批改作业时发现，部分学生的作业完成得不够认真，今后我要加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成作业。八、课后作业1.练习题：

（1）请简述竖笛的基本吹奏方法。

（2）请列举三个你认为重要的竖笛演奏技巧，并说明其重要性。

（3）请尝试演奏一首简单的竖笛乐曲，并对其节奏、旋律进行分析。

2.研究性作业：

（1）调查并报告：了解我国竖笛音乐的历史和发展，收集不同地区的竖笛音乐作品，分析其风格特点。

（2）创意作品：运用所学竖笛演奏技巧，创作一首属于自己的竖笛乐曲，可以结合其他乐器的伴奏。

3.实践性作业：

（1）组织一次竖笛音乐会，邀请同学和家长参加，展示所学竖笛演奏技巧。

（2）参加社区音乐活动，担任竖笛演奏嘉宾，与他人合作演奏乐曲。

4.反思性作业：

（1）回顾本节课所学内容，总结自己在竖笛演奏方面的进步和收获。

（2）思考自己在竖笛演奏过程中遇到的问题和困难，提出解决办法和改进措施。

5.拓展性作业：

（1）观看国内外竖笛演奏家的演奏视频，分析其演奏风格和技巧，并撰写观后感。

（2）阅读竖笛相关的书籍，了解竖笛演奏的历史、文化和技巧，撰写读书笔记。板书设计2.词：呼吸控制、指法练习、音色调整

3.句：掌握正确的呼吸方法是竖笛演奏的关键，通过指法练习可以提高演奏的准确性，调整音色可以丰富演奏的表现力。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了竖笛的基本吹奏方法，包括呼吸控制、指法练习和音色调整。通过学习，我们了解到掌握正确的呼吸方法是竖笛演奏的关键，通过指法练习可以提高演奏的准确性